以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的《烏鴉喝水》教案，供大家參考和借鑒!
《烏鴉喝水》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)"烏鴉"等9個(gè)生字，會(huì)寫"辦、法"兩個(gè)字。
2、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子。
教 具：烏鴉的圖片生字卡片多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣，講故事導(dǎo)入
1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥，(出示烏鴉的圖片)你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(生答：烏鴉)
師：對(duì)，這只可愛(ài)的小鳥的名字就叫"烏鴉"。
2、師：大家在看看老師黑板上的這兩個(gè)字，有人認(rèn)識(shí)嗎?(大屏幕出示"烏鴉")會(huì)讀的同學(xué)把這兩個(gè)字讀給大家聽(tīng)。能不能把這兩個(gè)字教給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)。(會(huì)讀同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)讀)
3、識(shí)記生字：我們大家都認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，能不能想辦法記住他們。記字(指名說(shuō))
(熟字加偏旁：大屏幕出示：鳥――烏牙+鳥=鴉)
4、誰(shuí)能很有禮貌的跟烏鴉朋友打個(gè)招呼?
5、今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于這只可愛(ài)的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》，(板書：烏鴉喝水)現(xiàn)在老師就請(qǐng)我的電腦朋友把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)
(播放動(dòng)畫)
6、你覺(jué)得故事怎么樣?你還想聽(tīng)嗎?可是故事已經(jīng)將完了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師告訴你們這個(gè)小故事就是語(yǔ)文書上的第十九課的內(nèi)容。只要你把這篇課文讀懂了，學(xué)好了，你也能向我的電腦朋友一樣，把這個(gè)故事將給大家聽(tīng)。
二、初讀課文，識(shí)字
1、自讀課文，學(xué)生讀課文老師提要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字，問(wèn)問(wèn)你的同桌或小組同學(xué)。
(2)讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段。
2、指名讀。
師：你們讀的可真認(rèn)真，誰(shuí)愿意到前邊來(lái)當(dāng)一回小老師給大家讀一讀。(生)這么多同學(xué)愿意讀啊!老師想多給同學(xué)們幾次機(jī)會(huì)，你們覺(jué)得怎么讀比較合理呢?(分自然段讀)
(生讀)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
3、識(shí)字
師：細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)屏幕上的課文有什么不一樣。(字的顏色不一樣，不同顏色的字是生字)
學(xué)生讀字(把這些字讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng))
讀詞(大屏幕出示這些字所在的詞：烏鴉喝水口渴瓶子辦法漸漸)
小組合作：一起想辦法記住這些字。
匯報(bào)：(1)去掉音節(jié)讀課文
(2)換語(yǔ)境讀課文。
4、寫字
⑴、出示生字，學(xué)生觀察。提出問(wèn)題：它們都是什么結(jié)構(gòu)的字，怎樣才能把他們寫好，應(yīng)該怎樣寫，每一筆占什么位置。
⑵、書空
⑶、師范寫，學(xué)生邊寫邊說(shuō)筆畫名稱
⑷、學(xué)生練寫
三、再讀課文
師：沒(méi)有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的。
1、現(xiàn)在老師想讓你們?cè)僬n文讀一讀。在讀課文之前老師想問(wèn)一問(wèn)大家，我們這一次讀課文除了要讀準(zhǔn)字音，讀通句子之外還應(yīng)該怎么讀呢?(生答：讀出感情)(自由讀)
2、覺(jué)自己讀的怎么樣了?是按你們自己說(shuō)的要求那樣做了嗎?
3、小組分自然段比賽讀一讀。
4、學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪組讀的最好，好在哪?
5、再讀課文，按照讀好的小組那樣讀。
《烏鴉喝水》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“烏鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。能用“漸漸”說(shuō)句子。
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、識(shí)字、朗讀和背誦課文。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、liuxue86.com比較、判斷，明白烏鴉從“喝不著水”到“喝著水”這變化過(guò)程所蘊(yùn)含著的科學(xué)道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣道人，初讀課文
1、謎語(yǔ)道人，初讀課文。2、自由讀課文。
二、自由合作，識(shí)記生字
1、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀生字。
2、同桌互讀。
3、反饋認(rèn)讀情況：(1)指名讀，評(píng)讀;(2)范讀。
4、交流識(shí)記方法。
5、組詞。
三、朗讀感悟
1、結(jié)合插圖，指導(dǎo)朗讀第一自然段，體會(huì)烏鴉“喝不著水”的焦急的心情。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段，體會(huì)烏鴉想出辦法的高興心情
3、演示：烏鴉的辦法。
4、結(jié)合圖2指導(dǎo)朗讀，體會(huì)喝到水的高興心情。
四、指導(dǎo)背誦
1、自由讀文。
2、指名背誦，并說(shuō)說(shuō)用什么方法背誦。
3、誦讀表演。
五、小結(jié)升華
1、你喜歡這只烏鴉嗎?為什么?
2、要是瓶子旁邊沒(méi)有石子，你還有別的辦法嗎?
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃