以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的《螞蟻和蟈蟈》教案，供大家參考和借鑒!
《螞蟻和蟈蟈》教案(一)
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1.老師給大家?guī)砹藘煞N小昆蟲。
看螞蟻圖：看，圖上畫了一群——螞蟻，(板書)發(fā)現(xiàn)螞蟻兩個(gè)字的共同點(diǎn)嗎?左邊是蟲字旁，右邊各是什么呢?寫時(shí)要注意左窄右寬，左右靠緊。還要注意個(gè)筆畫在田字格的位置。注意寫字姿勢(shì)。生書寫，教師巡視
小朋友平時(shí)都見過螞蟻，知道螞蟻會(huì)做什么呢?
看蟈蟈圖：這是誰?板書-蟈蟈 師生介紹蟈蟈
2.今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他們的小故事 板書：和 誰和誰的故事 指導(dǎo)讀題
二、自瀆課文
1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2.檢查自瀆情況：抽讀生字卡片
讀詞語，螞蟻 搬糧食 滿頭大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又餓 乘涼 神氣不起來
分節(jié)讀，跟著老師齊讀
三，講讀課文第一節(jié)
1.這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?課文哪一節(jié)告訴我們的?自由讀，
2.夏天的天氣怎么樣?是呀，夏天的時(shí)候，火辣辣的太陽烤著大地，大地被烤得滾燙滾燙的，指導(dǎo)讀好句子：夏天真熱!表揚(yáng)
3.夏天這么炎熱，螞蟻們?cè)诟墒裁茨?貼圖，(引導(dǎo)認(rèn)識(shí)螞蟻們?cè)诎峒Z食，他們的動(dòng)作)他們?cè)趺窗岬?看圖說一說，能用上這樣的句式 一群螞蟻搬糧食，有的——有的——有的——還有的——說嗎?
4.這幾只小螞蟻是開路先鋒，走在最前面，后面還有大部隊(duì)呢?你看，他們一邊勞動(dòng)，還一邊說著話呢?他們會(huì)說些什么呢?說得真好《小螞蟻們互相鼓勁，一起加油，一個(gè)一個(gè)都干得很起勁，流了很多的汗，那些詞語可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下來、滿頭大汗、滿臉是汗、汗流浹背。讀好滿頭大汗詞語動(dòng)作演示。小朋友你什么時(shí)候也會(huì)滿頭大汗?那么小螞蟻干什么滿頭大汗呢?
5.我們完整讀這段話：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)干得滿頭大汗。請(qǐng)小朋友自己讀讀，想想這是一群怎樣的螞蟻?能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎?如果加上動(dòng)作就更好了，指導(dǎo)讀好句子。
這真是一群不怕苦、不怕累的小螞蟻啊!咦，蟈蟈呢?
三、第二節(jié)
1.自己讀讀，邊讀邊看圖，蟈蟈在干什么?也用上有的有的說話
2.你覺得這時(shí)蟈蟈們?cè)趺礃?
3.小結(jié)：蟈蟈們唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一個(gè)一個(gè)都是那么的自由自在，神氣活現(xiàn)，悠閑自在，快樂舒服
4.完整看句子，這句話也用了有的有的把蟈蟈的不同樣子連了起來。請(qǐng)大家，認(rèn)真讀讀，把蟈蟈神氣活現(xiàn)，自由自在的樣子用朗讀表現(xiàn)出來。在炎熱的夏天，螞蟻們辛苦地勞動(dòng)，而蟈蟈們不勞動(dòng)，請(qǐng)男女分讀一二小節(jié)，再來讀讀他們的不同表現(xiàn)
四、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1.螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過了一個(gè)愉快的夏天，liuxue86.com緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)也——呼呼的刮起來，天氣真冷呀，誰來讀?
2.這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的?出示圖片，同桌可以一起說說
3.交流看圖情況。你想說誰呢?說到螞蟻圖，隨機(jī)出示，自由自在，幸?？鞓?他們現(xiàn)在的生活真是自由自在，幸?？鞓?讀句子
4.說到蟈蟈圖，引導(dǎo)說說，在哭的蟈蟈會(huì)說些什么呢，趴在地上的蟈蟈怎么了?讀好句子，
5.老師想和大家一起把這一節(jié)讀一讀，師生接讀
五、總結(jié)
1.螞蟻通過自己辛苦的勞動(dòng)，換來了幸福的生活。而蟈蟈不勞動(dòng)只能挨餓。你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么呢?
2.師生互動(dòng)，角色表演
六、課文學(xué)完了，想把這個(gè)有趣的故事講給別人聽嗎?
七、完成兩個(gè)字。
《螞蟻和蟈蟈》教案(二)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)與技能：
1.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2.理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。
3.以教材為依托，對(duì)課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。
過程與方法：
滲透“圖文結(jié)合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導(dǎo)想象、角色表演”的學(xué)習(xí)方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)資源開發(fā)和利用：
帶圖畫的詞語卡片、活動(dòng)的課文背景放大畫、課文內(nèi)容貼板(或?qū)嵨锿队皟x)、錄音機(jī)、音樂若干(歌曲《螞蟻之歌》的音樂、列車開動(dòng)的音樂、西北風(fēng)呼呼刮的音樂、夏天知了叫的音樂)、螞蟻和蟈蟈的頭飾每生一個(gè)。
課前活動(dòng)：
從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)了許多兒歌了，你能背一首給大家聽嗎?
聽說課前，小朋友還找到了許多寫螞蟻和蟈蟈的兒歌呢，也來背背，讓大家一起分享。
一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小朋友能背這么多的兒歌，真了不起!老師心里也癢癢的，也想來背兩首，歡迎嗎?
“身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。”說的是誰?
接著聽!“腿長胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。”說的又是誰呀?
今天老師又把它倆從童話王國請(qǐng)來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》(板書課題)。
2.螞蟻和蟈蟈還給我們帶來了許多詞語寶寶呢，我們就開火車讀吧!(出示詞卡)
嗚嗚嗚，火車火車開起來，誰來開?
火車火車往前開……
火車火車?yán)^續(xù)開，誰來開?
(相機(jī)評(píng)價(jià))
3.上節(jié)課我們還寫了幾個(gè)字，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字小朋友寫得不太正確、漂亮。那就是糧食的“糧”(出示糧的字卡)
它的筆畫比較多，(引說)左邊一個(gè)米字旁，右邊一個(gè)良，可別忘了頭上的一小點(diǎn)。
還有寫的時(shí)候要注意左邊和右邊一樣寬，請(qǐng)小朋友在作業(yè)本上再寫一個(gè)糧。
●過渡：接下來就讓我們繼續(xù)乘上童話列車，再去童話王國看看吧!
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
1.師描述：(放列車音樂)童話列車開得真快，一會(huì)兒就到了童話王國。(出示課文背景畫)瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀?
2.夏天真熱!你們感覺到了嗎?
●過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢?
三、教師引導(dǎo)，讀悟一、二自然段
1.請(qǐng)小朋友輕輕打開課本，自己讀讀課文第一、二自然段，看看它倆在干什么?
2.交流：
螞蟻
有一群螞蟻在搬糧食。
你們見過螞蟻搬糧食嗎?它們是怎么搬的呀?
那課文里是怎么寫的呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀。(師生評(píng)價(jià))
(3)(貼螞蟻圖)瞧，它們頂著炎炎烈日過來啦!讓我們當(dāng)一回小螞蟻和它們一起搬糧食吧!愿意嗎?好!那我們現(xiàn)在就是小螞蟻啦!
背糧食嘍，吭唷，吭唷，吭唷吭;吭唷，吭唷，吭唷吭……找到一條大青蟲啦，大家快來一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把勁兒，用力拉，吭唷，吭唷，吭唷吭……又找到吃的啦，快來一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭……糧食搬回家嘍!
(教師做拉、推、背、舉、抬等各種動(dòng)作。)
(4)小螞蟻們累不累呀，瞧，這只小螞蟻累得頭上也流出了許多汗，這就叫滿頭大汗。(出示詞卡)
(5)現(xiàn)在誰能把第一段有聲有色地讀給大家聽。
(6)你還想推薦誰來讀?
(7)讓我們學(xué)著他們的樣一起來讀。
●過渡：螞蟻不停地搬著糧食，忙得滿頭大汗(指黑板，貼蟈蟈圖。)，它們看見蟈蟈在干什么呢?
蟈蟈
指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話。
引導(dǎo)看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀?
他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天……真舒服、好快活，這就叫自由自在。(出示詞卡)
你們能把蟈蟈自由自在的樣子讀出來，自己在座位上練練。
請(qǐng)一排小朋友開火車讀。(師生相機(jī)評(píng)價(jià))
蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動(dòng)，還笑話螞蟻呢，它們會(huì)說些什么呢?
四、同桌合作，交流第三自然段
●過渡：炎熱的夏天很快就過去了，秋天過后，寒冷的冬天就來到了。太陽公公發(fā)出淡淡的光，西北風(fēng)呼呼地刮起來啦，你們聽(放刮西北風(fēng)的錄音)樹上的葉子都落光了。(換樹)小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。(收螞蟻和蟈蟈的夏天圖)這時(shí)候，小螞蟻和蟈蟈又在干什么呢?(貼螞蟻和蟈蟈的冬天圖)
請(qǐng)同桌兩位小朋友用你們喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文第三自然段，可以兩人合作讀讀，也可以倆人合作演演。
指名一桌來交流。(師生一起評(píng)價(jià))
3.有沒有不同方式的?再請(qǐng)兩位來交流!
4.看來小朋友已經(jīng)懂得了合作!那我們也來合作一下吧!老師讀第一句話，女小朋友讀第二句話，男小朋友讀第三句話。
5.小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。蟈蟈卻是又冷又餓，真慘!相機(jī)貼詞卡：裝滿糧食又冷又餓(一起讀)
五、小組學(xué)習(xí)，分角色表演整個(gè)故事
1.《螞蟻和蟈蟈》真是一個(gè)有趣的故事，小朋友想把它表演出來嗎?
2.小組合作表演，教師提出要求。
請(qǐng)你們以小組為單位，每人選擇一個(gè)角色把它演出來。表演之前大家商量商量每個(gè)角色該怎么說，怎么做，由每組的蘋果小朋友主持。老師還為你們準(zhǔn)備了頭飾，如果你們需要，可以來拿。(如果大家都需要，可以請(qǐng)每組的組長來拿!)
指名表演，師生共同評(píng)價(jià)。
(1)指名一組小朋友來表演，要求其他小朋友要認(rèn)真看、認(rèn)真聽，除要評(píng)最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)，還要評(píng)出文明小觀眾獎(jiǎng)、小小建議獎(jiǎng)等。
(2)評(píng)價(jià)交流：
A.你覺得他們演的如何?有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
B.那你們還有什么小小的建議呢?
五、總結(jié)談話，拓展延伸
童話王國里有趣的故事可多啦!瞧，我們教室里的書架上就有很多，課后小朋友可以去讀一讀，到閱讀課上咱們?cè)賮斫涣鳌?BR> 在我們即將離開童話王國的時(shí)候，讓我們一起唱首歌送給勤勞的螞蟻吧!
師生齊唱：《螞蟻之歌》
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