高二語文下學(xué)期期末模擬考試
語 文
（文科總分200分，考時(shí)180分鐘；理科總分160分，考時(shí)150分鐘）
甲、必考內(nèi)容
一、語言文字應(yīng)用（18分）
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)
A．校對(duì)／校場(chǎng) 解數(shù)／跑馬賣解 折耗／損兵折將
B．削皮／削減 軀殼／金蟬脫殼 吭聲／引吭高歌
C．柵欄／光柵 桂冠／勇冠三軍 食譜／簞食壺漿
D．伺機(jī)／伺候 中肯／一語中的 商賈／余勇可賈
2．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A．在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，有些領(lǐng)導(dǎo)總是埋怨農(nóng)民不積極配合，是否也應(yīng)該反躬自省，自己的某些做法是否切合實(shí)際呢?
B．達(dá)賴集團(tuán)蓄意制造打砸搶燒暴力事件，破壞西藏安定和諧的政治局面，其結(jié)果必然是火中取栗，自絕于祖國(guó)和人民。
C．火箭隊(duì)連勝22場(chǎng)，以為再?zèng)]有哪一支球隊(duì)能與其分庭抗禮，結(jié)果3月19日被凱爾特人隊(duì)以94∶74終結(jié)了連勝風(fēng)暴。
D．央視主持人久久不愿走下神壇，正襟危坐，與公眾的距離越來越遠(yuǎn)，有一些失誤出現(xiàn)時(shí)，觀眾也就很難貼心地理解。
3．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．組委會(huì)在特意把獎(jiǎng)杯送到袁隆平海南的水稻實(shí)驗(yàn)基地后，這個(gè)聞名世界的科學(xué)家就在田地里接過了“2007十大經(jīng)濟(jì)年度人物獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯。
B．江蘇省政府昨天下午召開新聞發(fā)布會(huì)，公布2007年度江蘇國(guó)稅百?gòu)?qiáng)排行榜，省電力公司、南京卷煙廠、徐州卷煙廠位列百?gòu)?qiáng)榜榜首。
C．我國(guó)環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)機(jī)的曙光雖然隱約可見，但由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的巨大慣性，生態(tài)變化的不可逆性，生態(tài)恢復(fù)和環(huán)境保護(hù)并不容樂觀。
D．2008年奧運(yùn)會(huì)圣火取火儀式前，伊格娜迪歐表示，作為最高女祭司必須擁有一張典型的希臘面孔，個(gè)子要高，能夠表現(xiàn)出高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)。
4．下面的文字針對(duì)“紫外線輻射”說了哪幾層意思?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過40字）（5分）
陽光中的紫外輻射雖然只占太陽總發(fā)射能量的5％左右，但是它對(duì)于地球生命系統(tǒng)卻有很大的傷害能力，且能量越高，傷害越大。能量最高的部分，在平流層以上就被大氣中的原子和分子氧所吸收。接下來到波長(zhǎng)290納米之間的一段，被平流層臭氧分子全部吸收。波長(zhǎng)為290～320nm的輻射段也有90％被臭氧分子吸收，從而大大減弱了它到達(dá)地面的強(qiáng)度。如果平流層臭氧的含量減少，則地面受到紫外輻射的強(qiáng)度將會(huì)增加。因此，臭氧層就成為一道天然屏障，保護(hù)地球上人類和動(dòng)植物免遭短波紫外線的傷害。臭氧透過的少量紫外線，還可以殺菌防菌，對(duì)生物大有裨益。
5．請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，回答后面的問題。（4分）
注：“1”的位置上是足球裁判的哨子，“2”位置上的旗幟是足球比賽邊裁手中的示意旗。
（1）為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過6個(gè)字）（2分）
（2）簡(jiǎn)要說出這幅漫畫的寓意。（不超過20個(gè)字）（2分）
二、古代詩(shī)文閱讀（34分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。（18分）
滕元發(fā)，字達(dá)道，東陽人。性豪雋慷慨，不拘小節(jié)。九歲能賦詩(shī)，范仲淹見而奇之。舉進(jìn)士，廷試第三，授大理評(píng)事、通判湖州。孫沔守杭，見而異之，曰：“奇才也，后當(dāng)為賢將。”授以治劇守邊之略。
召試，為集賢校理、同修起居注。進(jìn)知制誥、知諫院，……拜御史中丞。
京師郡國(guó)地震，元發(fā)上疏指陳致災(zāi)之由，大臣不悅，出知秦州。神宗曰：“秦州，非朕意也。”留不遣。館伴契丹使楊興公，開懷與之語，興公感動(dòng)，將去，泣之而別。河北地大震，命元發(fā)為安撫使。時(shí)城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢茇（在草間住宿）舍，元發(fā)獨(dú)處屋下，曰：“屋摧民死，吾當(dāng)以身同之。”瘞死食饑，除田租，修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安。除翰林學(xué)士、知開封府。民王穎有金為鄰婦所隱，閱數(shù)尹不獲直。穎憤而致傴，扶杖訴于庭。元發(fā)一問得實(shí)，反其金，穎投杖仰謝，失傴所在。
歷青州、應(yīng)天府、齊、鄧三州。會(huì)婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州，未行，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州?；蛞詾閺?fù)有后命，元發(fā)談笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉。”遂上章自訟，有曰：“樂羊無功，謗書滿篋；即墨何罪，毀言日聞。”神宗覽之惻然，即以為湖州。
元發(fā)治邊凜然，威行西北，號(hào)稱名帥。河?xùn)|十二將，其八以備西邊，分半番休。元發(fā)至之八月，邊遽來告，請(qǐng)八將皆防秋。元發(fā)曰：“夏若并兵犯我，雖八將不敵；若其不來，四將足矣”。卒遣更休。防秋將懼，扣閣爭(zhēng)之。元發(fā)指其頸曰：“吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出。”……九上章爭(zhēng)之。
以老力求淮南，乃為龍圖閣學(xué)士，復(fù)知揚(yáng)州，未至而卒，年七十一，贈(zèng)左銀青光祿大夫，謚曰章敏。
（選自《宋史·列傳第九十一》）
6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．察貪殘，督盜賊 督，責(zé)罰
B．穎憤而致傴，扶杖訴于庭 致，引來，招致
C．遂上章自訟 訟，訴訟，打官司
D．夏若并兵犯我，雖八將不敵 敵，抵擋，抵抗
7．下列句子中，全都表現(xiàn)滕元發(fā)性格豪雋慷慨的一項(xiàng)是（3分）
①館伴契丹使楊興公，開懷與之語 ②元發(fā)一問得實(shí)，反其金
③修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安 ④元發(fā)治邊凜然，威行西北
⑤天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉 ⑥吾已舍此矣，頭可斬，兵不可出
A．②③④ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②④⑥
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一組是（3分）
A．范仲淹和孫沔看到滕元發(fā)都認(rèn)為他是個(gè)有奇特才能的人，以后定將成為德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)，在騰元發(fā)的“治邊”實(shí)踐中也證明了這一點(diǎn)。
B．騰元發(fā)奉命擔(dān)任地震災(zāi)區(qū)的安撫使，面對(duì)大量房屋坍塌、官員大都住在帳幕和草野中、人心浮動(dòng)的情況，采取一系列措施成功安撫百姓。
C．滕元發(fā)在給皇上的奏章中，以樂羊與即墨遭受毀謗為例，說明自己遭人中傷與排擠，引動(dòng)皇上的悲傷同情之心，于是讓他到湖州任職。
D．滕元發(fā)對(duì)形勢(shì)能作出準(zhǔn)確的判斷，有時(shí)甚至不惜拼著性命來堅(jiān)持自己的正確主張，凜然不可侵犯，因此，威行西北，被稱為著名將帥。
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）民王穎有金為鄰婦所隱，閱數(shù)尹不獲直。
譯文：________________________________________________________________________
（2）會(huì)婦黨李逢為逆，或因以擠之，黜為池州。
譯文：________________________________________________________________________
（3）流落且十歲，猶以前過貶居筠州。
譯文：________________________________________________________________________
10． 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）
溪居即事 崔道融
籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
溪興 杜荀鶴
山雨溪風(fēng)卷釣絲， 瓦甌篷底獨(dú)斟時(shí)。
醉來睡著無人喚， 流到前溪也不知。
（1）兩首詩(shī)都以溪居生活為題材，但主旨有異，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
（2）兩首詩(shī)在語言風(fēng)格上有著怎樣共同的特點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合《溪興》，嘗試著對(duì)“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩(shī)句中“疑”“急”的妙用作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答：
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺的部分。
，洪波涌起。 (曹操《觀滄?！?
(2) 秦愛紛奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
(3) 滄海月明珠有淚， 。 ，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 (李商隱《錦瑟》)
(4) ，靡有朝矣。 ，至于暴矣。 (《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(5) 言之無文， 。 (《左傳·襄公二十五年》)
(6) ，萬紫千紅總是春。 (朱熹《春日》)
三、文學(xué)類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成12～15題。（20分）
花籃里花兒香
聶蘭鋒
查房的時(shí)候，曹醫(yī)生又提著一籃鮮花，跟前幾天一樣，順手放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，早晨的陽光正好透過窗紗照過來，照得花枝微顫。
曹醫(yī)生將手插進(jìn)白大褂的衣兜里，摸出聽診器掛在脖子上，笑盈盈地弓著腰伏在我爸爸耳邊問：“聶大爺，今天感覺怎樣?”一直閉著眼睛的爸爸淺淺地睜一條縫，稍后說了兩個(gè)字：難受。接著又把眼睛閉上。
曹醫(yī)生將聽診器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移動(dòng)，問這兒疼不那兒疼不，爸爸的回答均是兩個(gè)字：難受。
曹醫(yī)生走后，爸爸依舊閉著眼，斬釘截鐵地說了兩個(gè)字：拿走。
我心領(lǐng)神會(huì)，將花籃挪出爸爸的視線。
爸爸不喜歡鮮花。平日里爸爸在花盆里栽種的是韭菜菠菜之類，他甚至用花盆種地瓜也不養(yǎng)花。他說養(yǎng)花最浪費(fèi)人的感情，澆一季的水看不到兩天就沒了，是最不中用的事兒。爸爸還說鮮花最沒個(gè)性，戀愛結(jié)婚生孩子生病都送鮮花，人死了還得被花包圍著，從不講究個(gè)喜怒哀樂，同樣的面孔出現(xiàn)在迥然不同的場(chǎng)合。
自從爸爸生病，病房里就沒斷過鮮花。光那些親朋好友就夠受的了，偏偏碰上個(gè)曹醫(yī)生，執(zhí)著地每天送一籃鮮花。
剛把花安置在角落里，護(hù)士端著小盤子進(jìn)來了，是那個(gè)態(tài)度和長(zhǎng)相都甜美的小劉護(hù)士。該掛吊瓶了。我一邊詢問今天用的什么藥，一邊看著纖纖玉手熟練地操作。接著一位穿淡藍(lán)色衣服的護(hù)士進(jìn)來送每日清單，這是昨天的支出：4080．32元。我掃了一眼順手將清單塞進(jìn)床頭柜的抽屜里。反正花多少錢不用我這個(gè)當(dāng)兒子的掏。爸爸是離休老革命，藥費(fèi)全報(bào)。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天將那些鮮花處理掉。
小劉護(hù)士調(diào)好了點(diǎn)滴的速度，用大眼睛遞過來一個(gè)微笑，我剛打算把花籃送給她作為回報(bào)，曹醫(yī)生又到。
曹醫(yī)生依舊笑盈盈的，依舊弓著腰伏在爸爸耳邊：“聶大爺，根據(jù)您老人家的情況，今天給您換個(gè)方兒。”
這時(shí)候護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)來了，滿臉的無奈：“曹主任，14床的老太太沒藥了，讓她續(xù)費(fèi)，他兒子問能不能先用藥，錢他回家籌備。”曹主任的臉“呱嗒”一下拉下來，將護(hù)士長(zhǎng)叫到門口壓低嗓音說：“廢話!出院!”
曹主任只用四個(gè)字就處理了護(hù)士長(zhǎng)看來很棘手的事。
護(hù)士長(zhǎng)走了，笑容重新回到曹醫(yī)生的臉上，曹醫(yī)生豎起她修長(zhǎng)的食指：“聶大爺，今天給您換個(gè)方兒，加一個(gè)血漿。這東西缺著呢。”爸爸無語，只有花籃里的花兒獨(dú)自吐著芬芳。
我盯著那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富貴竹，中間一朵紅牡丹爭(zhēng)奇斗艷，艷得失真，用手摸摸，果然，被眾鮮花包圍著的是朵絹牡丹!我說呢，深秋里怎會(huì)有自然開放的牡丹花?有也是花妖。
待到小劉護(hù)士來換瓶的時(shí)候，不等她遞給我微笑，我就讓她把花籃提走了?？赡侵唤?zhàn)龅募t牡丹被我留了下來，剛好插在窗臺(tái)上空著的石膏花瓶里。
寂寞的空花瓶一天天熱鬧起來，爸爸的病卻不見一絲兒好轉(zhuǎn)。
……
陽光依舊，花兒依舊。
爸爸的生命長(zhǎng)度卻敵不過一朵絹?zhàn)龅哪档ぁ?BR> 當(dāng)曹醫(yī)生踩著嶄新的陽光提著花籃笑盈盈地來到病房時(shí)，爸爸已經(jīng)奄奄一息，他努力地睜了一下眼，然后閉上，離開了這個(gè)滿是鮮花的世界。
曹醫(yī)生盡情揮灑她的悲傷的時(shí)候，我在醫(yī)院門口的花店里打公用電話。付費(fèi)時(shí)聽見老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“記住了，小劉再來送花，少給她十塊錢。好好一籃花，把個(gè)牡丹給留下。本來這些人買花就不花自己的錢，人情白賺半道上還有小動(dòng)作，下作……”
在老板娘的罵聲中，我明白了這些鮮花每天都有個(gè)周轉(zhuǎn)。但我還搞不清“下作”的含義以及買花不花自己的錢花誰的錢。
回到病房，曹醫(yī)生早已不在。
花誰的錢?我問爸爸，爸爸無語，只有花籃里的花兒吐著芬芳。
因?yàn)橛袚?dān)保，過了些日子我才去結(jié)算。在護(hù)士站遇著護(hù)士長(zhǎng)，她告訴我曹主任調(diào)走了。本來因業(yè)務(wù)量完成得好已經(jīng)提了副院長(zhǎng)，結(jié)果因賬目上的事情被人舉報(bào)，她才不情愿地走了。
停了一會(huì)兒，我才說：噢。
（選自《天池》2007年第12期）
12．小說分三次寫曹醫(yī)生給爸爸治病的經(jīng)過，每一次都用大量的文字寫與鮮花有關(guān)的故事，這樣寫有什么用意?分點(diǎn)作答。（4分）
13．曹醫(yī)生是一個(gè)什么樣的人物?作者采用了哪些表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
14．小說最后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“我”在付費(fèi)時(shí)聽見老板娘對(duì)剪花的小姑娘的吩咐，這樣寫有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
15．哲人說：“幾乎所有的白花都很香，越是顏色艷麗的花，越是缺乏芬芳。”試結(jié)合小說內(nèi)容，探究文中畫線句子的含意。（6分）
乙、選考內(nèi)容
（以下兩類閱讀題，考生只能選定其中一類作答，不得選做另一類中的題目）
四、論述類文本閱讀（18分）
閱讀下面的文字，完成16～19題。
當(dāng)前散文創(chuàng)作中值得的注意問題（節(jié)選） 古 耜
①為數(shù)不少的作家在文人心態(tài)和意趣的揮灑中，自覺或不自覺地放棄了對(duì)社會(huì)下層普通勞動(dòng)者歷史命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)生存的關(guān)注與描寫，并因此而導(dǎo)致了在新的社會(huì)矛盾面前的回避與缺席，這是近年來散文創(chuàng)作值得注意的問題之一。
②縱觀中國(guó)散文史，西方式的人道主義精神或許相對(duì)稀薄，但發(fā)源于儒家民本思想的對(duì)社會(huì)下層廣大勞動(dòng)人民的關(guān)注、同情乃至贊美，卻是由來已久的傳統(tǒng)。從晁錯(cuò)的《論貴粟疏》至柳宗元的《捕蛇者說》，再到鄭板橋的《范縣署中寄舍弟墨第四書》，一直到魯迅的《一件小事》、巴金的《一個(gè)女傭》，屬于不同時(shí)代，擁有不同思想的作家們，都在一方面亮出了靈魂中的至善。新中國(guó)成立后，隨著廣大勞動(dòng)人民命運(yùn)的改變和地位的提高，眾多作家更是在他們身上投注了空前充沛的熱情和異常飽滿的筆墨。顯而易見，對(duì)于這樣一種散文傳統(tǒng)，如果我們不做過于偏執(zhí)和絕對(duì)的理解，那么就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，它為中國(guó)散文增添了難能可貴的人民性，并藉此而將散文同最廣大的讀者長(zhǎng)久地、跨時(shí)空地聯(lián)系在了一起。
③毋庸諱言，歷史走到今天，我們所處的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化：大規(guī)模的、激烈的階級(jí)沖突已經(jīng)不復(fù)存在；政治的、經(jīng)濟(jì)的利益關(guān)系及至整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨多元復(fù)雜；人們整體的生活水平有了程度不同的提高……面對(duì)那些情形，文學(xué)，特別是文學(xué)中極具個(gè)體精神與情感色彩的散文，還要不要堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)注與表現(xiàn)?我的回答是肯定的，其個(gè)中理由也并不出常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)面：迄今為止，經(jīng)歷著急劇轉(zhuǎn)型的中國(guó)社會(huì)，依然是普通勞動(dòng)者占據(jù)著人口絕大多數(shù)，而這占人口絕大多數(shù)的普通勞動(dòng)者，在因?yàn)樽⒅匦识y免忽視公平的歷史進(jìn)程中，分明又一次成為社會(huì)的弱勢(shì)群體，正面臨著種種困惑與艱難，承受著遠(yuǎn)比其他階層和團(tuán)體大得多的生存壓力……他們需要各方面的關(guān)懷，其中自然包括散文家道義的支持與心靈的撫慰。
④然而，近些年來的散文創(chuàng)作卻在這一方面陷入了大面積的失語狀態(tài)。在我們的視線之內(nèi)，盡管還有張承志、梁曉聲、肖復(fù)興等作家，不時(shí)捧出一些閃耀著平民之光的散文篇章，但更多的散文家，特別是其中的職業(yè)和準(zhǔn)職業(yè)寫作者，卻隨著生存條件的改觀和文學(xué)環(huán)境的寬松，而逐漸沉溺于文人角色的自戀與自賞，滿足于一己心態(tài)的表露與揮灑。這時(shí)，他們筆下呈現(xiàn)的，每每是湖光山色的流連，書里卷外的遐思，生命哲理的體味，藝術(shù)情趣的張揚(yáng)，甚至草木蟲魚的觀賞，美食雅苑的把玩……而明顯缺少的便是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活里普通勞動(dòng)者生存狀態(tài)的描繪與揭示。創(chuàng)作主體對(duì)社會(huì)底層和弱勢(shì)群體的關(guān)切目光與悲憫情懷，是一種博大而深沉的人道主義的力量。當(dāng)然，時(shí)下的文人散文倒是不乏精英層面的人文啟蒙與終極關(guān)懷。但所有這些又常因內(nèi)容的過于抽象或深?yuàn)W，而遠(yuǎn)離了普通勞動(dòng)者的現(xiàn)實(shí)痛苦和接受能力，所以并不能真正進(jìn)入社會(huì)下層，無怪乎余杰要發(fā)出“我們離底層有多遠(yuǎn)”的詢問和感喟。
⑤我不是說散文不應(yīng)當(dāng)表達(dá)文人的意識(shí)和意趣，也不是說表達(dá)了文人意識(shí)和意趣的散文都不是好散文，更不是故意倡揚(yáng)散文的“民粹主義”傾向。既成的事實(shí)是，一批書卷氣很濃，知識(shí)性很強(qiáng)，文化味很足的文人散文，恰恰成了世紀(jì)之交散文領(lǐng)域里搶眼的風(fēng)景。它們對(duì)于提升散文創(chuàng)作的整體品位，起到了有目共睹的積極作用。然而我們也必須看到：如果曠遠(yuǎn)開闊的散文世界，僅僅以文人自己的生活和意趣為主流、為風(fēng)尚，特別是用它擠掉和取代了對(duì)普通勞動(dòng)者生存現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與再現(xiàn)，那么這個(gè)散文世界，便不只是單調(diào)的、傾斜的，而且是退縮的、軟弱的：它在無形中回避著現(xiàn)實(shí)，回避著矛盾，進(jìn)而在很大程度上放棄了自己守護(hù)人類良知、呼喚社會(huì)正義的責(zé)任以及應(yīng)有的批判精神。而一個(gè)傾斜的、軟弱的散文世界、究竟能在多大程度上滿足讀者的審美需求，同時(shí)又反映了一個(gè)時(shí)代的真實(shí)風(fēng)貌呢?
（選自2001年第6期《黃河文學(xué)》）
16．下列各項(xiàng)表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．當(dāng)前散文創(chuàng)作中，許多作家滿足于一己心態(tài)的表露與揮灑，放棄了對(duì)社會(huì)下層普通勞動(dòng)者歷史命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)生存的關(guān)注與描寫。
B．中國(guó)現(xiàn)代散文在發(fā)展過程中，西方式的人道主義精神或許相對(duì)稀薄，卻有發(fā)源于儒家民本思想的，對(duì)下層勞動(dòng)人民關(guān)注的傳統(tǒng)。
C．占人口絕大多數(shù)的普通勞動(dòng)者是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們需要包括散文家道義的支持與心靈的撫慰在內(nèi)的各方面的關(guān)懷。
D．一個(gè)回避現(xiàn)實(shí)、回避矛盾的傾斜而軟弱的散文世界，無法真正地滿足讀者的審美需求，也無以反映一個(gè)時(shí)代的真實(shí)風(fēng)貌。
17．近些年來散文創(chuàng)作在反映現(xiàn)實(shí)方面陷入了大面積的失語狀態(tài)，下列不屬于其“表現(xiàn)”的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．雖有部分作者不時(shí)捧出一些閃耀著平民之光的散文篇章，但更多的散文家沉溺于文人角色的自戀與自賞之中。
B．時(shí)下一些散文缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中普通勞動(dòng)者生存狀態(tài)的描繪與揭示，遠(yuǎn)離普通勞動(dòng)者的現(xiàn)實(shí)痛苦和接受能力。
C．一些作者無形中回避現(xiàn)實(shí)與矛盾，很大程度上放棄了守護(hù)人類良知、呼喚社會(huì)正義的責(zé)任及應(yīng)有的批判精神。
D．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，文學(xué)特別是文學(xué)中極具個(gè)體精神與情感色彩的散文，應(yīng)該堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)注與表現(xiàn)。
18．從文章第④、⑤兩自然段來看，散文有哪兩種創(chuàng)作傾向?散文創(chuàng)作應(yīng)如何在更大程度上滿足讀者的審美需求、反映時(shí)代的真實(shí)風(fēng)貌?（6分）
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19．作者認(rèn)為當(dāng)代散文創(chuàng)作應(yīng)具有怎樣的社會(huì)責(zé)任?依據(jù)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
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五、實(shí)用類文本閱讀（18分）
閱讀下面的文字，完成20～21題。
恃才傲物的錢玄同 葉兆言
①錢玄同的身世頗為奇特，對(duì)于今天的人來說，大家所熟悉的物理學(xué)家錢三強(qiáng)，是錢玄同的二公子。
②錢玄同是章太炎的弟子，上世紀(jì)30年代初，他已經(jīng)是很有名的教授，章太炎來北京講學(xué)，他執(zhí)弟子禮甚恭，馬前鞍后唯唯諾諾，親自為老師翻譯，因?yàn)檎碌恼憬挘芏啾狈酵瑢W(xué)聽不懂。他的這種舉動(dòng)，一時(shí)傳為尊師的美談。其實(shí)他也只是做做樣子，根據(jù)舊的家法，像他這種有違教誨的弟子，早就應(yīng)該逐出師門。
③當(dāng)時(shí)不少學(xué)者都激烈偏執(zhí)，但像錢玄同這么極端，還真不多見。他自號(hào)“疑古玄同”，對(duì)過去的大師，常持堅(jiān)決否定態(tài)度。作為古文派大師章太炎的入室弟子，錢玄同受老師影響，有非常高的古文經(jīng)學(xué)造詣，然而他后來也拜今文經(jīng)學(xué)大師崔適為師，并自稱“乃始專宗今文”。實(shí)事求是地說，對(duì)于古文和今文，錢玄同都是背離師門的。20年代初，錢玄同和大學(xué)剛畢業(yè)的顧頡剛討論今古文，以《聊齋志異》上的故事舉例，說明他們這一代學(xué)人治學(xué)應(yīng)該有的態(tài)度。書生桑生先后接納了兩名女子，這兩個(gè)不安分的女人，老是互相攻擊，一個(gè)說對(duì)方是鬼，一個(gè)說對(duì)方是狐，桑生起初以為她們只是妒忌，說著玩玩，經(jīng)過一段時(shí)間的考驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)她們果然是鬼是狐，事實(shí)證明兩個(gè)女人說得都對(duì)。這個(gè)故事正好可以用來面對(duì)今古文之爭(zhēng)，今文學(xué)家說古文經(jīng)過劉歆偽造，說得是對(duì)的；古文學(xué)家說今文不符合孔子的意思，也是對(duì)的。因此，現(xiàn)代學(xué)人今天要做的事情，就是用古文學(xué)家的觀點(diǎn)來批評(píng)今文學(xué)家，用今文學(xué)家的觀點(diǎn)批評(píng)古文學(xué)家，從相互指責(zé)之中，把各自的假面目戳破。
④錢玄同的舊學(xué)十分了得，像他這樣的弟子，做老師的想恨也恨不起來。他提倡廢除古文，甚至要廢除漢字，不是因?yàn)樽约翰恍?，而是為了要讓后人學(xué)起來方便，是純粹為后人著想。錢玄同能寫一手漂亮的隸書和篆字，曾用小篆抄寫章太炎的《小學(xué)問答》刻印出版，這事遭到了魯迅的指責(zé)，認(rèn)為像他這樣激烈的人，不該這樣復(fù)古。
⑤人本事大了，難免恃才傲物，章太炎就常常不可一世，他的幾位弟子，老實(shí)說脾氣都不小，擱一起便磕磕碰碰。先是大弟子黃侃和幾位鬧文學(xué)革命的師弟斗氣。30年代初，章太炎帶著黃侃到北京講學(xué)，錢玄同對(duì)老師畢恭畢敬，小心翼翼，對(duì)師兄卻根本不買賬。有一天，在章太炎住處，黃侃開玩笑地對(duì)錢玄同說：“二瘋，你來前，我告你!你可憐啊!先生也來了，你近來怎么不把音韻學(xué)的書好好地讀，要弄什么注音字母，什么白話文。”錢玄同頓時(shí)翻臉，拍著桌子厲聲說：“我就是要弄注音字母，要弄白話文，混賬!”章太炎聞聲趕來，哈哈大笑，排解說不許再爭(zhēng)什么注音白話文。章的意思十分明顯，想想當(dāng)年一起學(xué)習(xí)的同門之誼，有什么好吵的。
⑥錢玄同不僅和黃侃心存疙瘩，和魯迅后來鬧得也不愉快。他們既是師出同門，又一起在《新青年》上打打殺殺，臨了卻分道揚(yáng)鑣。眾所周知，魯迅寫小說，是因?yàn)槭芤粋€(gè)叫金心異的人教唆，金心異就是錢玄同。那時(shí)候，魯迅埋頭古籍，整日抄古碑，是錢玄同把魯迅從古書堆里拉了出來，促使他成為了新文化的一名旗手?？墒清X玄同似乎更愿意和周作人做朋友，對(duì)魯迅則敬而遠(yuǎn)之。魯迅死了以后，錢玄同寫文章紀(jì)念，不愿多談對(duì)方的不是，然而對(duì)魯迅情書中提及他的那幾句話，依然耿耿于懷。因此，他只說他們之間曾經(jīng)很投機(jī)，說魯迅“治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)”，但是“多疑，輕信，遷怒”。對(duì)于曾經(jīng)大吵過一架的黃侃，在他死后，錢玄同的評(píng)價(jià)是“小學(xué)本師傳”、“文章宗六代”，說他是同門中的“雋才”，這里面顯然有客氣的成分，因?yàn)楫吘棺叩牟皇且粭l路。道不同，則不相為謀。
⑦客觀地說，錢玄同和魯迅還應(yīng)該算是同路人，他們的方向大致相同，只是在小岔道上有些分歧。人各有志，錢玄同的奮斗目標(biāo)，和劉半農(nóng)一致，是語音方面的革命。劉半農(nóng)帶著大批科學(xué)儀器，從法國(guó)載譽(yù)歸來，錢玄同曾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儾攀钦嬲闹簟?BR> （摘自2003年3月13日《周末》）
20．下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．錢玄同提倡廢除古文，甚至要廢除漢字，目的是為了讓后人學(xué)起來方便，是純粹為后人著想的主張。
B．面對(duì)自己弟子錢玄同與黃侃的翻臉，章大炎笑著進(jìn)行排解，直接提醒他們想想同門之誼，沒什么好吵的。
C．利用古文學(xué)家與今文學(xué)家的觀點(diǎn)進(jìn)行相互批評(píng)與指責(zé)，戳穿對(duì)方的假面目，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)人要做的事情。
D．在語音革命上，錢玄同與劉半農(nóng)的奮斗目標(biāo)一致，錢對(duì)劉“載譽(yù)”而歸表現(xiàn)得非常激動(dòng)，是真正的“知音”。
21．下面各項(xiàng)表述，不完全屬于錢玄同與魯迅“同路人”關(guān)系的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．錢玄同與魯迅先生師出同門，曾經(jīng)一起利用《新青年》在新文化戰(zhàn)線上打打殺殺，一起沖鋒。
B．錢玄同把埋頭古籍、整日抄古碑的魯迅從古書堆里拉了出來，促使他成為新文化的一名旗手。
C．錢玄同與魯迅先生雖有一些不愉快，但只是在小岔道上有些分歧，他們的方向仍然大致相同。
D．錢玄同寫文章紀(jì)念魯迅，說他“治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)”，但是“多疑，輕信，遷怒”，他們之間曾經(jīng)很投機(jī)。
22．文中說錢玄同對(duì)老師章太炎“唯唯諾諾”、“執(zhí)弟子禮甚恭”，卻又說他“也只是做做樣子”這是為什么?（6分）
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23．從文中看，錢玄同的“傲物”具體表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
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六、作文（70分）
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
08年春晚之后，盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光。他一直在用陽光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢?”
請(qǐng)以“擁有陽光”為題寫一篇文章。
要求：①自定立意；②文體不限；③不少于800字。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
甲、必考內(nèi)容
一、語言文字應(yīng)用(8分)
1．C（A、jiào xiè shé/zhé；B、xiāo/xuē qiào kēng/háng；C、zhà/shān guān/ guàn shí/sì；
D、sì/cì zhòng gǔ）
2．B(B、火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。達(dá)賴集是主謀，不是被別人利用。A、反躬自省：指回過頭來檢查自己的言行得失。C、分庭抗禮：比喻雙方平起平坐，不相上下。有時(shí)也指相互對(duì)立，或搞分裂、鬧獨(dú)立的言行。D、正襟危坐：形容恭敬、嚴(yán)肅的樣子)
3．D（A、成分殘缺。前面以“組委會(huì)”開頭，還沒有講結(jié)束，后面又以“科學(xué)家”作主語，再寫一個(gè)句子?？蓪?ldquo;在”移到“組委會(huì)”之前。B、表意不明。如果三家交納的國(guó)稅一樣多，就要把“位列”改為“并列”；如果三家交納的國(guó)稅依次為前三名，則應(yīng)說成“列百?gòu)?qiáng)榜前三名”。位列榜首的只能是—家公司。C、語序不當(dāng)。應(yīng)將“雖然”調(diào)到“我國(guó)”前。成分殘缺。在“生態(tài)恢復(fù)和環(huán)境保護(hù)”后應(yīng)加上“的前景”或“的形勢(shì)”）
4．能量越高對(duì)地球生命系統(tǒng)傷害越大；因被吸收而減弱到達(dá)地面的強(qiáng)度；被臭氧層屏蔽。（答對(duì)一層給2分，答對(duì)二層給4分，答對(duì)三層給5分。每超過3個(gè)字扣1分。表示意不完整、不通順，酌情扣分）
5．（1）示例：喧賓奪主；錯(cuò)位；“最佳裁判” （2）示例：諷刺次要事物占據(jù)主要事物地位的現(xiàn)象。或：諷刺權(quán)力大于實(shí)力（或“決定”—切）的現(xiàn)象。或：諷刺借權(quán)力為自己大撈好處的現(xiàn)象。（答“諷刺足球場(chǎng)上的黑哨現(xiàn)象”，“諷刺足球場(chǎng)上喧賓奪主的現(xiàn)象”，“諷刺足球場(chǎng)上裁判錯(cuò)位的現(xiàn)象”等給1分）
二、古代詩(shī)文閱讀（34分）
6．C（訟，爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯）
7．C
8．A（文中沒有范仲淹認(rèn)為滕元發(fā)“后當(dāng)為賢將”這層意思）
9．（1）百姓王穎有錢財(cái)被鄰家婦女藏匿，經(jīng)過幾任府尹都沒有獲得正確的判決，（為……所，表被動(dòng)。閱，經(jīng)歷，經(jīng)過。直，正確的判決，公斷。三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
（2）剛好碰上后黨李逢叛逆，有人乘機(jī)來排擠他，被貶到池州為官。（會(huì)，恰逢。剛好碰上。 因，乘機(jī)。黜，被貶，被貶黜。三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
（3）（滕元發(fā)）輾轉(zhuǎn)地方將近十年，還因先前的過錯(cuò)被降職（?。┑襟拗?。（流落，輾轉(zhuǎn)。以，因?yàn)?。貶居，被降職（?。┑?。三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
10．（共8分）（1）《溪居即事》主要表現(xiàn)水鄉(xiāng)寧?kù)o、生活閑適；《溪興》主要表現(xiàn)隨遇而安，獨(dú)樂其樂，同時(shí)，還有些孤寂。（4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)，即可得分。）
（2）平白、質(zhì)樸。作者用“疑”、“急”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內(nèi)心活動(dòng)，描繪得惟妙惟肖，神態(tài)畢現(xiàn)。詩(shī)人以他那銳利的雙眼，捕捉到了這一剎那極富情趣的小畫面，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真好客的水鄉(xiāng)兒童形象。（共4分。語言特點(diǎn)，1分；賞析，3分。意思對(duì)，即可得分。）
11．略
三、文學(xué)類文本閱讀（20分）
12．①照應(yīng)題目 ②當(dāng)作線索貫穿全文
③對(duì)比反襯 ④逐層揭示人物性格（每點(diǎn)1分，共4分）
13．（1）曹醫(yī)生是一個(gè)利用職權(quán)和貪欲謀取私利的勢(shì)利小人。（2分）
（2）對(duì)比手法：主要表現(xiàn)在對(duì)爸爸和14床的老太太的不同態(tài)度上以及與爸爸對(duì)花的不同態(tài)度上。
諷刺手法：主要表現(xiàn)在對(duì)曹醫(yī)生的語言行為和情態(tài)的描寫上。
映襯手法：以爭(zhēng)奇斗艷、艷得失真的紅牡丹來映襯曹醫(yī)生的性格。（答對(duì)2點(diǎn)即可得4分）
14．（1）豐富故事情節(jié)，使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏
（2）充分揭示人物性格：虛偽、勢(shì)利、利欲熏心。
（3）揭示主題：鮮花已失去了它應(yīng)有的意義，人性也已被金錢私利所扭曲。
（答一點(diǎn)得1分，答兩點(diǎn)得2分，答三點(diǎn)得4分）
15．（1）實(shí)寫，爸爸的生命也經(jīng)奄奄一息，而絹?zhàn)龅哪档な情L(zhǎng)久的。（2分）
（2）虛寫，爸爸的生命是樸實(shí)的，而絹?zhàn)龅哪档な瞧G麗的，虛偽的。（2分）
（3）諷刺，作者借樸實(shí)無華的生命卻敵不過虛偽沒有生命力的絹花，來諷刺當(dāng)今社會(huì)人性扭曲的現(xiàn)實(shí)。（2分）
四、論述類文本閱讀(18分)
16．B（“中國(guó)現(xiàn)代散文在發(fā)展過程中”不對(duì)，應(yīng)表述為“中國(guó)整個(gè)散文的發(fā)展過程中”，文中相對(duì)應(yīng)的原句為“縱觀中國(guó)散文史”）
17．D（談的是當(dāng)代散文創(chuàng)作應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，而非“表現(xiàn)”）
18．一類是以反映文人自己的生活和意趣為主流、為風(fēng)尚；（1分）一類反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，閃耀著平民之光。（1分）
文化味很足的文人散文能提升散文創(chuàng)作的整體品位；（2分）要讓生活散文成為—個(gè)新的主流風(fēng)尚。（2分）
19．散文應(yīng)堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)對(duì)普通勞動(dòng)者的關(guān)注與表現(xiàn)，反映社會(huì)弱勢(shì)群體的生存狀態(tài)，（1分）守護(hù)人類良知，呼喚社會(huì)正義。（1分）
①中國(guó)散文—直有著人民性的好傳統(tǒng)（或：中國(guó)散文關(guān)注、同情乃至贊美社會(huì)下層廣大勞動(dòng)人民是由來已久的傳統(tǒng)）（2分）
②目前，中國(guó)社會(huì)正處于急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期，處于弱勢(shì)群體的普通勞動(dòng)者需要道義的支持與心靈的撫慰。（每層2分，意思對(duì)即可）
五、實(shí)用類文本閱讀（8分）
20．B（不是語言上的“直接提醒”，而只是以話語中的潛臺(tái)詞來作暗示）
21．D（“治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)”，“多疑，輕信，遷怒”，是對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，而非表述兩人的“關(guān)系”）
22．①作為古文派大師章太炎的學(xué)生，錢玄同卻自稱“疑古”，(1分)又背離師門。拜今文經(jīng)學(xué)大師崔適為師；(1分) ②這是違背師訓(xùn)的，是對(duì)老師的“大不敬”，應(yīng)被逐出師門(1分)而此時(shí)他依然“執(zhí)弟子禮”，“唯唯諾諾”，只能看作是“做做樣子”。(1分) ③當(dāng)然，身為名教授的錢玄同，對(duì)老師是很尊重的，作者并沒有否定他的做法。(2分)
23．①對(duì)過去的大師，常持堅(jiān)決的否定態(tài)度；②為研究注音學(xué)與白話文，與師兄黃侃翻臉；③與魯迅—起搞文學(xué)革命，卻鬧得不愉快，直到分道揚(yáng)鑣。(每層2分)
24.寫作（70分）以質(zhì)賦分，建議作文切入分為55分，但作文均分不一定達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。切入分不是起評(píng)分、平均分；要拉開評(píng)分檔次，讓有思想個(gè)性、感情真摯、語言表達(dá)好的文章得高分，質(zhì)量低的文章得低分。
“陽光”的含義豐富多樣：①陽光就是愛和溫暖；②陽光就是珍惜和樂觀；③陽光是一種純凈；④陽光是一種生機(jī)和永恒；⑤陽光是一種寧?kù)o。
本題可以寫成議論文，也可寫記敘文。寫議論文，最好確立分論點(diǎn)，具體寫作時(shí)可以按以下思路展開：
①取“擁有陽光就是愛和溫暖”的含義立論：
分論點(diǎn)一、我們時(shí)時(shí)享受著陽光般的愛；
分論點(diǎn)二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)溫暖。
②取“擁有陽光就是樂觀的心態(tài)”的含義立論：
分論點(diǎn)一、擁有陽光般的樂觀心態(tài)，也就擁有了幸福美好的生活；
分論點(diǎn)二、擁有陽光般的樂觀心態(tài)，就能感染周圍的人一起快樂起來。
還可以取“擁有陽光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論。
加試內(nèi)容參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、文言文閱讀（10分）
1．（6分）邯鄲之民，以正月元旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子大悅，厚賞之。客問其故，簡(jiǎn)子曰/正旦放生/示有恩也/客曰/民知君之欲放之/競(jìng)而捕之/死者眾矣/君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩過不相補(bǔ)矣/簡(jiǎn)子曰/然。
（斷句都正確得6分，斷對(duì)10－11處得5分， 斷對(duì)8－9處得4分， 斷對(duì)6－8處得3分，斷對(duì)4－5處得2分，斷對(duì)3處及以下不得分。）
2．（4分）做任何事，不能只注重形式，更要注重實(shí)際效果（或“如果只做表面文章，結(jié)果往往事與愿違”）。（意對(duì)即可）
[譯文]
有個(gè)邯鄲的百姓，在正月元旦這一天將他們捕獲的鳥獻(xiàn)給簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子很高興，賞賜給了他們很多東西。門客問簡(jiǎn)子為什么重賞。簡(jiǎn)子說：“在正月元旦這天將獵物放生，以表示我好生積德。”門客說：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭(zhēng)相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止人們捕獵它們。捕獵之后再將其放生，您的恩德是彌補(bǔ)不了犯下的過失的。”簡(jiǎn)子說：“你說得對(duì)。”《列子·說符》
二、名著名篇閱讀（15分）
3．（3分）A、D（A項(xiàng)“借鳳凰與群鳥共同采集香木自焚更生的傳說”錯(cuò)，群鳥在詩(shī)中是與鳳凰對(duì)立的反面形象。D 項(xiàng)中“查理的歸來使充滿溫情和善良的歐也妮重新獲得了幸福”有誤）
4．（5分）對(duì)聯(lián)所寫人物為關(guān)羽（1分）。上聯(lián)說的是關(guān)羽過五關(guān)斬六將護(hù)送兩位嫂子千里投奔劉備的故事。（2分）下聯(lián)說的是關(guān)羽單刀赴會(huì)的故事，關(guān)羽借與魯子敬多年未見敘舊為由，拉著魯肅不放手，互相敬酒 ，實(shí)則以魯肅為人質(zhì)，埋伏的刀斧手見魯肅被困，不敢輕易下手。關(guān)羽因此安全脫身。（2分）
5．（5分）保護(hù)自我，避免受到迫害（對(duì)手克勞狄斯是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，強(qiáng)大而又陰險(xiǎn)，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敵人的毒手）（2分）；迷惑對(duì)方，尋找復(fù)仇時(shí)機(jī)（借裝瘋既可以躲過對(duì)方的耳目，也可借此試探對(duì)方）（2分）；借瘋言瘋語，發(fā)泄對(duì)當(dāng)前黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿（1分）。
三、文本材料要點(diǎn)歸納分析（15分）
6．（6分）氣象預(yù)報(bào)不能提前準(zhǔn)確發(fā)出；抗災(zāi)應(yīng)急準(zhǔn)備工作漏洞比較大；南方雪災(zāi)救助物資匱乏；救災(zāi)中的環(huán)保意識(shí)淡薄。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分）
7．（9分）調(diào)整監(jiān)測(cè)設(shè)備的設(shè)置和布局，加強(qiáng)氣象預(yù)報(bào)技術(shù)的科學(xué)研究，全面提升我國(guó)氣象預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。（3分）加強(qiáng)抗災(zāi)準(zhǔn)備工作，建立自然災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)急機(jī)制。（2分）增加救助物資儲(chǔ)備，建設(shè)配套應(yīng)急設(shè)施。（2分）提高救災(zāi)中的環(huán)保意識(shí)，建立起綠色救災(zāi)機(jī)制。（2分）
佳作欣賞：擁有陽光
本內(nèi)容由高二下冊(cè)試卷欄目提供。