震驚中美華人的洛杉磯地區(qū)留學(xué)生綁架案經(jīng)過(guò)3日的庭審露出了冰山的一角，該案性質(zhì)惡劣，手段殘忍，國(guó)內(nèi)輿論對(duì)此事高度關(guān)注。作為留學(xué)生，需要加強(qiáng)自我保護(hù)，同時(shí)也要培養(yǎng)法律意識(shí)。下面86留學(xué)網(wǎng)給大家介紹留學(xué)生特別是低齡學(xué)生成長(zhǎng)中需要注意的問(wèn)題。
中國(guó)留學(xué)生霸凌案發(fā)生在15年3月28日，翟蕓瑤與男朋友張?chǎng)卫?、女伴兒楊玉菡等十幾人?duì)劉怡然進(jìn)行潑冷水、扒光衣服、煙頭燙、逼迫吃沙子等惡劣行為，對(duì)其折磨長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)。目前，3名嫌犯翟蕓瑤、章鑫磊和楊玉菡和檢方達(dá)成認(rèn)罪協(xié)議，最長(zhǎng)被叛13年。
在中國(guó)學(xué)生看來(lái)這不過(guò)是在校園司空見(jiàn)慣的學(xué)生惡作劇或打群架之類的小事，被發(fā)現(xiàn)后最多是被訓(xùn)斥一頓或者是記過(guò)，連開(kāi)除學(xué)籍都輪不到，更談不上被警方逮捕，還要坐牢。作為留學(xué)生，需要加強(qiáng)自我保護(hù)，同時(shí)也要培養(yǎng)法律意識(shí)。
1. 中國(guó)和美國(guó)面對(duì)校園暴力的態(tài)度有何差異?
美國(guó)面對(duì)校園暴力態(tài)度更加嚴(yán)肅，包括美國(guó)法律和學(xué)校都會(huì)嚴(yán)肅看待校園暴力事件，一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生在美國(guó)遇到校園暴力，都會(huì)有途徑幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校也會(huì)很重視這個(gè)問(wèn)題。我大學(xué)在美國(guó)讀書(shū)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到過(guò)學(xué)生在校園發(fā)生爭(zhēng)吵打架的事情，有幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生因?yàn)楹染圃诼飞习l(fā)生爭(zhēng)吵，也沒(méi)有發(fā)生很?chē)?yán)重的斗毆行為，其中有個(gè)膽小的孩子報(bào)了警，當(dāng)時(shí)所有的留學(xué)生都被警察帶走，即使再解釋也沒(méi)有用。相比在中國(guó)，一般采取的做法多為口頭批評(píng)教育，不會(huì)上升為法律層面。對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種事情被發(fā)現(xiàn)后最多是請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去批評(píng)教育或者是記過(guò)，根本牽扯不到法律。
2. 面對(duì)不斷頻發(fā)的留學(xué)生犯罪問(wèn)題，家長(zhǎng)或?qū)W校如何教育學(xué)生從小遠(yuǎn)離暴力?
首先，不要跟那些有暴力傾向的孩子交往，要明白自己什么年紀(jì)該做什么事情。家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，很多孩子因?yàn)槟昙o(jì)小很容易對(duì)那種很酷炫很瀟灑形象的所吸引，在教育前不要養(yǎng)成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，要正確引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的愛(ài)好，多交益友等等。其次，如果在留學(xué)中遇到暴力事件，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在寡不敵眾的情況下，可以進(jìn)行口頭警告，給予對(duì)方一定的震懾力，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε露鵁o(wú)所作為，放棄自我保護(hù)的權(quán)利。無(wú)論事件發(fā)展程度輕重如何，都要及時(shí)跟家長(zhǎng)或者學(xué)校反映。如果情節(jié)嚴(yán)重，就要去相關(guān)部門(mén)上報(bào)，如實(shí)反映情況。
3. 中國(guó)留學(xué)生是否知道自己的行為會(huì)觸犯法律?
據(jù)了解，被告人翟某直到出庭時(shí)還沒(méi)弄清自己所犯罪行的嚴(yán)重性。在中國(guó)，學(xué)生入學(xué)通常是直接上課，而美國(guó)入學(xué)新生都需要進(jìn)行法律常識(shí)培訓(xùn)，新生需要了解如何自我防衛(wèi)。我在大學(xué)的時(shí)候法律常識(shí)是必修課，包括法律如何制裁暴力行為，女生該如何自我保護(hù)，每個(gè)女生們都要把防狼噴霧放在包里。因?yàn)樵诿绹?guó)可能不僅是校園安全在社會(huì)上槍擊恐怖事件相對(duì)多些，所以新生剛?cè)雽W(xué)都會(huì)有安全教育，美國(guó)對(duì)法律的普及還是很重視的。中國(guó)學(xué)生對(duì)犯罪行為的界定是模糊的，這是法律教育的缺失。
4.您如何看待中美教育上的差異?
中國(guó)教育更偏重于結(jié)果，看重成績(jī)和前途，美國(guó)會(huì)注重對(duì)每一個(gè)孩子能力的培養(yǎng)，重在過(guò)程。在美國(guó)小學(xué)初中階段課業(yè)壓力很小，學(xué)校希望學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立自由的人去成長(zhǎng)，到了高中如果想沖擊常春藤等名校也是學(xué)生自發(fā)的，家長(zhǎng)不會(huì)給太多壓力。到了大學(xué)，學(xué)生可以自由選擇喜歡的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的專業(yè)愛(ài)好，家長(zhǎng)通常也是支持的態(tài)度。在中國(guó)，很多家長(zhǎng)過(guò)多參與了孩子心理上的建設(shè)，這樣孩子會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生依賴感，缺少主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)自己的能力，認(rèn)為老師或者父母說(shuō)的才是唯己做的事情。
5.留學(xué)生特別是低齡留學(xué)生在出國(guó)前 需要做哪些準(zhǔn)備?
對(duì)于低齡留學(xué)生，家長(zhǎng)需要更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行孩子心理的建設(shè)。首先，要讓孩子有跟各個(gè)國(guó)家學(xué)生公開(kāi)交朋友的心理。其次，孩子要有明辨是非的能力，明確什么樣的孩子是友好善意、共同進(jìn)步成長(zhǎng)的，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)群體。如果年紀(jì)太小，還是建議家長(zhǎng)在孩子出國(guó)的前半年去陪讀，因?yàn)閷?duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，前半年是心理過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)抑郁等不良心理問(wèn)題。例如住在homestay的孩子可能會(huì)遇到交流困難，親人不在身邊，內(nèi)心的情緒又無(wú)法排解的情況;還有一些孩子可能遇到歧視等問(wèn)題，他們不知道怎么處理就默默承受了，這樣就會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。所以在出國(guó)前家長(zhǎng)要跟孩子建立起相互信任的關(guān)系，讓孩子有傾訴的對(duì)象，讓他們覺(jué)得是有人陪伴的，并且告訴孩子正確的價(jià)值觀。
在文化差異上，國(guó)外學(xué)生相對(duì)更加直接，中國(guó)學(xué)生比較含蓄內(nèi)斂，在這方面中國(guó)學(xué)生應(yīng)該學(xué)著更加自如地表達(dá)自己的想法和情感，在自己喜歡的領(lǐng)域?qū)W會(huì)積極主動(dòng)，努力爭(zhēng)取。在生活上，中國(guó)孩子要多放下以前的思維習(xí)慣，放棄：“拿高分，不讓家長(zhǎng)失望”這樣的中國(guó)式思維。在國(guó)外要多隨自己的內(nèi)心，在選課上更多去嘗試自己感興趣的科目，學(xué)會(huì)自主安排大膽嘗試，不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)時(shí)間擔(dān)心成績(jī)而放棄自己的興趣。在美國(guó)，做自己喜歡的事情要比成績(jī)重要得多。
通過(guò)這件事，應(yīng)該足以引起那些即將把孩子送往國(guó)外留學(xué)的家長(zhǎng)們的高度重視。不要以為對(duì)自己的孩子最了解、最放心。要知道一旦離開(kāi)父母的孩子，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，精神狀態(tài)極易發(fā)生新的變化?；蚴腔ǜ改傅腻X(qián)純粹來(lái)國(guó)外混日子，美其名曰留學(xué)深造。或是因?yàn)槭艿轿鞣缴罘绞降挠绊?，而不慎誤入歧途。所以，做家長(zhǎng)的一定要注意孩子的動(dòng)態(tài)，不要認(rèn)為把孩子送到國(guó)外，似乎就萬(wàn)事大吉了。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，雙方一旦出現(xiàn)失控，后果必將不堪設(shè)想。
中國(guó)留學(xué)生霸凌案發(fā)生在15年3月28日，翟蕓瑤與男朋友張?chǎng)卫?、女伴兒楊玉菡等十幾人?duì)劉怡然進(jìn)行潑冷水、扒光衣服、煙頭燙、逼迫吃沙子等惡劣行為，對(duì)其折磨長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)。目前，3名嫌犯翟蕓瑤、章鑫磊和楊玉菡和檢方達(dá)成認(rèn)罪協(xié)議，最長(zhǎng)被叛13年。
在中國(guó)學(xué)生看來(lái)這不過(guò)是在校園司空見(jiàn)慣的學(xué)生惡作劇或打群架之類的小事，被發(fā)現(xiàn)后最多是被訓(xùn)斥一頓或者是記過(guò)，連開(kāi)除學(xué)籍都輪不到，更談不上被警方逮捕，還要坐牢。作為留學(xué)生，需要加強(qiáng)自我保護(hù)，同時(shí)也要培養(yǎng)法律意識(shí)。
1. 中國(guó)和美國(guó)面對(duì)校園暴力的態(tài)度有何差異?
美國(guó)面對(duì)校園暴力態(tài)度更加嚴(yán)肅，包括美國(guó)法律和學(xué)校都會(huì)嚴(yán)肅看待校園暴力事件，一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生在美國(guó)遇到校園暴力，都會(huì)有途徑幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校也會(huì)很重視這個(gè)問(wèn)題。我大學(xué)在美國(guó)讀書(shū)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到過(guò)學(xué)生在校園發(fā)生爭(zhēng)吵打架的事情，有幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生因?yàn)楹染圃诼飞习l(fā)生爭(zhēng)吵，也沒(méi)有發(fā)生很?chē)?yán)重的斗毆行為，其中有個(gè)膽小的孩子報(bào)了警，當(dāng)時(shí)所有的留學(xué)生都被警察帶走，即使再解釋也沒(méi)有用。相比在中國(guó)，一般采取的做法多為口頭批評(píng)教育，不會(huì)上升為法律層面。對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種事情被發(fā)現(xiàn)后最多是請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去批評(píng)教育或者是記過(guò)，根本牽扯不到法律。
2. 面對(duì)不斷頻發(fā)的留學(xué)生犯罪問(wèn)題，家長(zhǎng)或?qū)W校如何教育學(xué)生從小遠(yuǎn)離暴力?
首先，不要跟那些有暴力傾向的孩子交往，要明白自己什么年紀(jì)該做什么事情。家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，很多孩子因?yàn)槟昙o(jì)小很容易對(duì)那種很酷炫很瀟灑形象的所吸引，在教育前不要養(yǎng)成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，要正確引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的愛(ài)好，多交益友等等。其次，如果在留學(xué)中遇到暴力事件，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在寡不敵眾的情況下，可以進(jìn)行口頭警告，給予對(duì)方一定的震懾力，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε露鵁o(wú)所作為，放棄自我保護(hù)的權(quán)利。無(wú)論事件發(fā)展程度輕重如何，都要及時(shí)跟家長(zhǎng)或者學(xué)校反映。如果情節(jié)嚴(yán)重，就要去相關(guān)部門(mén)上報(bào)，如實(shí)反映情況。
3. 中國(guó)留學(xué)生是否知道自己的行為會(huì)觸犯法律?
據(jù)了解，被告人翟某直到出庭時(shí)還沒(méi)弄清自己所犯罪行的嚴(yán)重性。在中國(guó)，學(xué)生入學(xué)通常是直接上課，而美國(guó)入學(xué)新生都需要進(jìn)行法律常識(shí)培訓(xùn)，新生需要了解如何自我防衛(wèi)。我在大學(xué)的時(shí)候法律常識(shí)是必修課，包括法律如何制裁暴力行為，女生該如何自我保護(hù)，每個(gè)女生們都要把防狼噴霧放在包里。因?yàn)樵诿绹?guó)可能不僅是校園安全在社會(huì)上槍擊恐怖事件相對(duì)多些，所以新生剛?cè)雽W(xué)都會(huì)有安全教育，美國(guó)對(duì)法律的普及還是很重視的。中國(guó)學(xué)生對(duì)犯罪行為的界定是模糊的，這是法律教育的缺失。
4.您如何看待中美教育上的差異?
中國(guó)教育更偏重于結(jié)果，看重成績(jī)和前途，美國(guó)會(huì)注重對(duì)每一個(gè)孩子能力的培養(yǎng)，重在過(guò)程。在美國(guó)小學(xué)初中階段課業(yè)壓力很小，學(xué)校希望學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立自由的人去成長(zhǎng)，到了高中如果想沖擊常春藤等名校也是學(xué)生自發(fā)的，家長(zhǎng)不會(huì)給太多壓力。到了大學(xué)，學(xué)生可以自由選擇喜歡的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的專業(yè)愛(ài)好，家長(zhǎng)通常也是支持的態(tài)度。在中國(guó)，很多家長(zhǎng)過(guò)多參與了孩子心理上的建設(shè)，這樣孩子會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生依賴感，缺少主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)自己的能力，認(rèn)為老師或者父母說(shuō)的才是唯己做的事情。
5.留學(xué)生特別是低齡留學(xué)生在出國(guó)前 需要做哪些準(zhǔn)備?
對(duì)于低齡留學(xué)生，家長(zhǎng)需要更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行孩子心理的建設(shè)。首先，要讓孩子有跟各個(gè)國(guó)家學(xué)生公開(kāi)交朋友的心理。其次，孩子要有明辨是非的能力，明確什么樣的孩子是友好善意、共同進(jìn)步成長(zhǎng)的，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)群體。如果年紀(jì)太小，還是建議家長(zhǎng)在孩子出國(guó)的前半年去陪讀，因?yàn)閷?duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，前半年是心理過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)抑郁等不良心理問(wèn)題。例如住在homestay的孩子可能會(huì)遇到交流困難，親人不在身邊，內(nèi)心的情緒又無(wú)法排解的情況;還有一些孩子可能遇到歧視等問(wèn)題，他們不知道怎么處理就默默承受了，這樣就會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。所以在出國(guó)前家長(zhǎng)要跟孩子建立起相互信任的關(guān)系，讓孩子有傾訴的對(duì)象，讓他們覺(jué)得是有人陪伴的，并且告訴孩子正確的價(jià)值觀。
在文化差異上，國(guó)外學(xué)生相對(duì)更加直接，中國(guó)學(xué)生比較含蓄內(nèi)斂，在這方面中國(guó)學(xué)生應(yīng)該學(xué)著更加自如地表達(dá)自己的想法和情感，在自己喜歡的領(lǐng)域?qū)W會(huì)積極主動(dòng)，努力爭(zhēng)取。在生活上，中國(guó)孩子要多放下以前的思維習(xí)慣，放棄：“拿高分，不讓家長(zhǎng)失望”這樣的中國(guó)式思維。在國(guó)外要多隨自己的內(nèi)心，在選課上更多去嘗試自己感興趣的科目，學(xué)會(huì)自主安排大膽嘗試，不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)時(shí)間擔(dān)心成績(jī)而放棄自己的興趣。在美國(guó)，做自己喜歡的事情要比成績(jī)重要得多。
通過(guò)這件事，應(yīng)該足以引起那些即將把孩子送往國(guó)外留學(xué)的家長(zhǎng)們的高度重視。不要以為對(duì)自己的孩子最了解、最放心。要知道一旦離開(kāi)父母的孩子，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，精神狀態(tài)極易發(fā)生新的變化?；蚴腔ǜ改傅腻X(qián)純粹來(lái)國(guó)外混日子，美其名曰留學(xué)深造。或是因?yàn)槭艿轿鞣缴罘绞降挠绊?，而不慎誤入歧途。所以，做家長(zhǎng)的一定要注意孩子的動(dòng)態(tài)，不要認(rèn)為把孩子送到國(guó)外，似乎就萬(wàn)事大吉了。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，雙方一旦出現(xiàn)失控，后果必將不堪設(shè)想。