想要申請美國留學(xué)，文書寫作是你不得不過的一關(guān)，在沒有見到你本人的情況下，你的文書就代表了你自己，是讓招生官了解你的最佳途徑。隨著申請美國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)越來越多，美國留學(xué)申請的競爭也越來越激烈，那么該如何讓你的美國留學(xué)申請文書脫穎而出呢?跟出國留學(xué)網(wǎng)一起來看看吧，希望對大家有幫助。
一、有邏輯+言簡意賅
在敘述自己的時(shí)候，要有邏輯，用簡練的語言把事情敘述清楚。比如寫有愛心，美國大學(xué)很喜歡有愛心的學(xué)生。如果你只說自己很有愛心，而沒有說一些具體做法就很沒有說服力。你需要將愛心活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、你在這次活動(dòng)中所發(fā)揮的作用、你的感受等都敘述出來，這樣美國大學(xué)才會(huì)覺得你真的是一個(gè)參與者，而不是一個(gè)旁觀者。
提醒大家在敘述時(shí)最好要用第一人稱，敘述要有邏輯，而且要言簡意賅。比如在說自己很有組織能力的時(shí)候，擔(dān)任學(xué)校文藝社社長，根據(jù)每個(gè)人的情況，讓性格外向、善于交際的人做協(xié)調(diào)溝通的工作;讓善于思考、思維活躍、勇于創(chuàng)新的人做籌備及策劃的工作;讓有遠(yuǎn)見、有凝聚力的人做整個(gè)工作的進(jìn)度安排。這樣安排的結(jié)果是所有社員發(fā)揮了最佳效率。
二、有個(gè)性+閃光點(diǎn)
美國大學(xué)招生官在看學(xué)生的文書時(shí)，就像閱卷老師看高考試卷，兩三分鐘就要看一份，因此學(xué)生平時(shí)一定要多記錄一些鮮活的事件，在文書中用自己的經(jīng)歷去感動(dòng)招生官，也就是要找出自己身上的亮點(diǎn)，以便招生官在看到你的文書時(shí)能夠留學(xué)一些印象。每個(gè)學(xué)生身上都有很多閃光點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，有愛心，參加過很多社會(huì)實(shí)踐等。
要注意“知己知彼”。學(xué)生在寫申請時(shí)，要多方打聽、了解學(xué)校注重的是什么，是注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力還是學(xué)生的創(chuàng)造力。
在介紹自己的閃光點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合意向?qū)W校的特點(diǎn)和專業(yè)來說，顯示出這個(gè)專業(yè)是你的興趣所在，也可以借此來說你的職業(yè)規(guī)劃，讓招生官認(rèn)為你不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是個(gè)目標(biāo)明確的、用心去了解這一學(xué)校的學(xué)生。
三、要真實(shí)+以情感人
由于英語水平達(dá)不到，很多學(xué)生寫文書時(shí)會(huì)先寫出中文再逐字翻譯成英文。但是，由于中英文本身存在差異，學(xué)生最好以英文的方式思考寫作。
大部分學(xué)生寫完申請，會(huì)找專門的老師進(jìn)行修改。但是需要提醒的是，修改的地方是語法病句，而不是過度包裝。如果學(xué)生因?yàn)檫^度包裝的文憑走進(jìn)名校，理想與現(xiàn)實(shí)的差異也會(huì)讓學(xué)生日后的留學(xué)路壓力很大。
最后提醒學(xué)生注意的是，申請本科的文書和申請研究生的文書的要求和偏重是不一樣的。申請大學(xué)本科時(shí)的文書，需要你的文章中有更多的情感，以情感人;申請研究生的文書需要多體現(xiàn)你的研究成果和你的專業(yè)能力。
延伸閱讀：美國留學(xué)文書寫作誤區(qū)
一、“抄襲”課外活動(dòng)進(jìn)不了名校
有的小伙伴總是說“我沒時(shí)間參加課外活動(dòng)”、“我不知道自己該參加什么課外活動(dòng)”。還有些更“牛”的小伙伴不管自身實(shí)際情況是什么樣， “抄襲”一些別人參加過的優(yōu)質(zhì)課外活動(dòng)，自己文書里的活動(dòng)背景更完善了，更豐富了，自我感覺更良好了。殊不知，這種走捷徑的方式也僅僅是“泥菩薩”過不了江。據(jù)統(tǒng)計(jì)，文書中沒有寫真實(shí)參加過的課外活動(dòng)的申請者，80%被美國名校拒絕錄取了!
如今美國大學(xué)接收的申請材料比往年多了幾倍，一疊一疊的申請材料顯示：很多人參加過同一個(gè)比賽，參加過同一所學(xué)校的暑期課程，甚至描述方式都差不多。這些同質(zhì)化申請材料已經(jīng)讓招生官審美疲勞了，他們一直在尋找的亮點(diǎn)在哪里?個(gè)性在哪里?故事性在哪里?如果都沒有，即使你的分?jǐn)?shù)再高，也有慘遭淘汰的可能。因?yàn)槊绹Ｒ呀?jīng)很明確的說了：“我們不缺高分的學(xué)生，我們在尋找獨(dú)特的個(gè)性化的學(xué)生”。
因此參加課外活動(dòng)要選擇適合自身特點(diǎn)的，要經(jīng)過精心的策劃和挖掘，即使是同一個(gè)課外活動(dòng)，不同的學(xué)生參加之后的感悟是不一樣的，每個(gè)人的閃光點(diǎn)肯定是不一樣的，學(xué)生要學(xué)會(huì)挖掘自己的閃光點(diǎn)，成為自己領(lǐng)域里面最亮眼的那位。
二、脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設(shè)
退一萬步講，把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景，他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng)，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來。美國大學(xué)對于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
美國大學(xué)教授希望通過申請文書了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此本著誠實(shí)的態(tài)度去寫自己的申請文書才是正確的打開方式。除此之外，千萬不要在文書中假設(shè)太多，因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書還是要回歸實(shí)際，以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識到你的實(shí)力。
三、信息主次不分、取舍不當(dāng)
有些碩士項(xiàng)目的申請人在簡歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過，沒有對工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述，這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮啔v，很難得到美國名校招生官的青睞。
很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請人時(shí)，往往把簡歷放在第一位。因此，申請人，尤其是商科的申請人，在制作簡歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。 此外，很多申請人在文書中加入了對所申請專業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請人從網(wǎng)上抄襲對于某個(gè)專業(yè)的介紹，并占據(jù)很大的篇幅，而對問題里職業(yè)規(guī)劃部分卻輕描淡寫，草草帶過，這顯然非常不可取。因?yàn)檫@會(huì)讓招生官認(rèn)為申請人完全沒有深入思考過自己以后要從事什么職業(yè)，如何一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)，覺得申請人和所申請的項(xiàng)目不匹配。
四、顧左右而言他，目標(biāo)不明確
有些申請人在文書中沒有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃，而是對一些與專業(yè)無關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請人對目標(biāo)專業(yè)的理解和研究，必然以申請失敗收場。
申請文書顧名思義就是要幫你獲得申請結(jié)果的材料，那么這個(gè)申請必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行，這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開展，那么我們的文書都要圍繞著這個(gè)主題來體現(xiàn)。也就是說，在你的文書中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過怎樣的建樹，你以及你的推薦人對于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評價(jià)看待的。
五、長篇大論、拖沓冗長
有申請人在寫個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開就收不住，寫完就超過1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過長的文章是沒有人愿意也沒有時(shí)間耐心讀下去的。
對于申請研究生的學(xué)生來說，課程和研究興趣是最關(guān)鍵的因素。如果你的個(gè)人陳述說了三件事情都是為了說明一個(gè)問題，那么為什么不選出一個(gè)最具代表性的說明呢?這樣會(huì)讓人覺得你寫東西抓不到重點(diǎn)。因此申請文書切忌拖沓冗長，精練、直觀、材料支持有力就足夠了。
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