在教師上課時(shí)，老師們要先一份優(yōu)秀的說課稿，才能更好的上好課哦！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證初中思品說課：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹，希望對(duì)您有所幫助!
第一課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹
教材分析
【課標(biāo)內(nèi)容】
客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪 意志，形成良好的生活態(tài)度。
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。
★能力
初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力;初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。
★知識(shí)
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理;了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的;知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，懂得挫折對(duì)人的成長(zhǎng)既有消極作用，又有積極意義;知道培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。
【教材重難點(diǎn)及其分析】
(一)人生難免遭遇挫折是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于身心發(fā)展和社會(huì)閱歷等方面條件的限制，初中生還不能對(duì)自己和社會(huì)有清楚的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，他們常常因?yàn)槟繕?biāo)期望值過高而在生活和學(xué)習(xí)中遭遇挫折，由于缺乏對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)，當(dāng)挫折來臨時(shí)，有些學(xué)生情緒低落，行為偏激，甚至?xí)?dǎo)致各種心理疾病。因此，只有使他們認(rèn)識(shí)到人生難免遇到挫折的道理，才能在挫折面前保持正常的心態(tài)，從容地面對(duì)挫折，提高心理承受力。講述這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師應(yīng)該明確1.“人生難免遭遇挫折”是指人生道路不可能一帆風(fēng)順，毫無困難，沒有挫折，而不是指某一具體的挫折不可以避免。2.只要人在實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因行為受礙而產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)就是遇到了挫折，這與困難的大小，情緒反應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。建議教師從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常見的挫折出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以具體的事例來說明人人都有可能遇到挫折，還可通過知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生明白即使是杰出人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆境，懂得杰出人物正是在經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)起來的。
(二)提高戰(zhàn)勝挫折的能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本課的目的，就是要正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。因?yàn)橹挥袘?zhàn)勝挫折的能力提高了，學(xué)生在遇到挫折時(shí)，才不會(huì)驚慌失措，才能走出挫折所帶來的陰影，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者。為此，教學(xué)中要發(fā)揮榜樣示范作用，現(xiàn)實(shí)生活中有許多勇于戰(zhàn)勝挫折的典型人物和事例，可為學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范，教師在充分利用教材事例的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，同時(shí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生去搜集，也可讓學(xué)生現(xiàn)身說法，以自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，相互交流，在交流中得到啟示。
(三)挫折是一把“雙刃劍“是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
遇到挫折既是壞事又是好事，這個(gè)觀點(diǎn)本身就帶有很強(qiáng)的辯證色彩，但學(xué)生的思維習(xí)慣基本上是非此即彼，不容易用辯證的觀點(diǎn)來看待挫折。在這種情況下，要通過教學(xué)在學(xué)生的思想中真正形成挫折既是壞事又是好事的觀念，就有一定的難度。同時(shí)只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了挫折具有積極作用，才會(huì)產(chǎn)生不回避挫折，迎接挫折挑戰(zhàn)的決心、信心。因此這一觀點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材中媛媛同學(xué)和音樂家貝多芬經(jīng)歷的對(duì)比事例，引導(dǎo)學(xué)生就“挫折是好事還是壞事”進(jìn)行討論或辯論。教師在討論或辯論過程中注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三個(gè)方面的問題：1.挫折本身是一件壞事;2.在一定的條件下挫折可以變?yōu)楹檬?3.挫折由壞事變?yōu)楹檬碌臈l件是什么。
教學(xué)設(shè)想：
第一課時(shí)：“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”——知道挫折和逆境是人生中不可避免的，能夠分析導(dǎo)致挫折的原因，并懂得面對(duì)挫折的態(tài)度不同所產(chǎn)生的結(jié)果也不同。
第二課時(shí)：“笑迎七彩斑斕”(上)——懂得努力培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。能夠自覺磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
第三課時(shí)：“笑迎七彩斑斕”(下)——懂得良好的生活態(tài)度，能夠使人勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝生活中的挫折和困難。樹立積極向上的人生信念，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
第一課時(shí) 直面風(fēng)風(fēng)雨雨
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。
★能力
培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力。
★知識(shí)
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理.了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的，知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折.挫折是一把雙刃劍
教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入
一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首曾令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng).要歌聲讓你忘了所有的痛。燦爛星空誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。再?zèng)]有恨也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影綜。用我們的歌換你真心笑容。祝福你的人生從此與眾不同.把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。把握生命里每一次感動(dòng)，和心愛的朋友熱情相擁，讓真心的話和開心的淚，在你我的心里流動(dòng)。啦啦啦啦……
教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句?
學(xué)生：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么?“彩虹”指的又是什么?
學(xué)生：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
教師：這句歌詞告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?
學(xué)生回答：略。
教師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折?我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折?又該如何去戰(zhàn)勝挫折?這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
引人本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹
★一、人生難免有挫折
教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情境，體會(huì)你在情境中的情緒反應(yīng)。
早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到__________。顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無辦法的你推著自行車來到學(xué)校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到_________。數(shù)學(xué)課上，教師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多本不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到_________。下課后，小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小明吵了起來，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過分，你感到__________。放學(xué)了，你本想回家跟父母講一講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到_____________
教師：請(qǐng)說一說自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反應(yīng)。
學(xué)生回答：略。
教師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說自己遭受了挫折。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來。
分小組統(tǒng)計(jì)后匯報(bào)：本小組成員有幾個(gè)遇到過挫折.本組內(nèi)出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些?(各小組匯報(bào)挫折記錄，教師統(tǒng)計(jì)全班遭遇過挫折的人數(shù)，并簡(jiǎn)單板書各組出現(xiàn)頻率較高的挫折類型。)
1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾
教師：看來同學(xué)們的煩心事還真不少。不但所有的同學(xué)都有遭遇挫折的經(jīng)歷，而且每個(gè)同學(xué)都是多次遭遇挫折，可見在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中人際關(guān)系的不和諧、學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。麒麟、小燁、小磊也有著自己的挫折經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們分析一下他們分別遇到了哪個(gè)方面的挫折。
學(xué)生回答：略。
教師歸納：麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。
過渡：如果說我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢?
學(xué)生回答：會(huì)。
2.生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷
教師：諸你講述某一位長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷(布置學(xué)生課前采訪)
學(xué)生講述：略。
教師：我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺?。教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描述漫畫所反映的內(nèi)容。
學(xué)生回答：略。
教師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)因?yàn)樘鞛?zāi)而顆粒無收.工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)，商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗而損失慘重，可見成年人和我們一樣難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例外。讓我們通過竟賽活動(dòng)去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。
3.即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境
學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”
活動(dòng)目熱通過競(jìng)賽活動(dòng)使學(xué)生明白即使是杰出人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆境，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。
活動(dòng)步驟：
(1)將全班分為四個(gè)大組，各組基礎(chǔ)分為100分。
(2)各組以搶答的方式完成老師所出題目，答對(duì)了加10分，答錯(cuò)了扣5分。最后積分最多的小組獲勝。
試題參考：
1.他早年喪父，家境貧困。十五歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求教，曾說：“三人行，必有吾師焉?！彼幸磺粓?bào)國(guó)熱血，也有自己的政治見解，但始終受不到最高統(tǒng)治者的重用。請(qǐng)問他是誰(shuí)?(中國(guó)春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子)
2.被漢武帝處以宮刑的著名史學(xué)家司馬遷寫出了一部被稱為“史家之絕唱，無韻之《離腸》”的歷史著作。請(qǐng)問這命歷史著作足什么?(《史記》)
3.范仲庵在被貶到鄧州時(shí)首寫了《岳陽(yáng)樓記》，其中哪句話表達(dá)了他崇高的抱負(fù)?(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)
4.李時(shí)珍考舉人三次落榜后，放棄了科舉入仕的道路，立志從醫(yī)。他走遍長(zhǎng)江黃河流域，經(jīng)過多年的努力.寫成了一部藥物學(xué)巨著。請(qǐng)說出這部著作的名字。(《本草綱目》)
5.鄧亞萍5歲開始學(xué)打乒乓球，8歲時(shí)已經(jīng)技藝超群，但因?yàn)閭€(gè)子太矮被河南省隊(duì)拒之門外，只好進(jìn)入鄭州市隊(duì)。1988年選入國(guó)家隊(duì)后多次為國(guó)增光，請(qǐng)問她獲得過幾枚奧運(yùn)會(huì)乒乓球金牌，3枚, 4枚, 5枚還是6枚? (4枚: 1992年在第25屆奧運(yùn)會(huì)上，獲得乒乓球女子單打、雙打兩枚金牌;1996年在26局奧運(yùn)會(huì)上，獲得乒乓球女子單打、雙打兩枚金牌)
6.8歲上學(xué)，只受過三個(gè)月的正規(guī)教育;12歲起做過報(bào)童、小版、報(bào)務(wù)員等以自謀生計(jì);21歲時(shí)發(fā)明了一臺(tái)選票記錄儀想推銷給國(guó)會(huì)，但未被采用;經(jīng)過上千次的失敗終于發(fā)明了人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈泡。他是誰(shuí)呢?(愛迪生)
7.牛頓出生前父親便去世了，在他兩歲時(shí)，母親由于改稼而將其留在外祖母身邊撫養(yǎng)。在牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)中，力學(xué)成就占有突出的地位，他系統(tǒng)地總結(jié)了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，得出了兩大著名定律，請(qǐng)問是什么?(萬(wàn)有引力定律和牛頓運(yùn)動(dòng)三定律)
8.他兩次經(jīng)商兩次失敗，十一次竟選八次失效，這就是美國(guó)第十六任總統(tǒng)的坎坷經(jīng)歷。你知道他是誰(shuí)嗎?(林肯)
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