下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的蘇教版《我驕傲，我是一棵樹》教案，歡迎閱讀。
《我驕傲，我是一棵樹》教案(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.反復(fù)朗讀課文了解一棵樹的形象。
2.體會(huì)課文具有高度概括力的語(yǔ)言。
3.同桌探討找出運(yùn)用多種修辭的語(yǔ)句并體會(huì)它們的作用。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
一、開門見山，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，假如你是一棵樹，你會(huì)因此感到驕傲還是自卑?為什么?
二、初讀課文，總體了解
1.自由閱讀課文。
2.同位合作解決生字詞。
3.自由朗讀課文。
三、再讀課文，把握主旨
1.再讀課文，概括詩(shī)歌各部分內(nèi)容。
2.合作探討：詩(shī)歌中一棵樹的形象。
3.歸納課文主旨。
四、三讀課文，品味欣賞
1.從文中找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，并體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2.從文中找出運(yùn)用各種修辭手法的語(yǔ)句，并討論它們的作用。
五、布置作業(yè)
探究練習(xí)第一題。
六、板書設(shè)計(jì)
我驕傲，我是一棵樹
一棵樹的形象——主旨
《我驕傲，我是一棵樹》教案(二)
誦讀要點(diǎn)
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。
2.理解“樹”的藝術(shù)形象。
3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言;學(xué)習(xí)多種修辭方法和象征手法的運(yùn)用。
誦讀設(shè)計(jì)
一、簡(jiǎn)介作者
李瑛(1926— )，當(dāng)代詩(shī)人。他的代表作有長(zhǎng)詩(shī)《一月的哀思》、《寄自海防前線的詩(shī)》、《在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)》、《獻(xiàn)給火紅的年代》、《站起來(lái)的人民》、《難忘的一九七六年》等。《我驕傲，我是一棵樹》是李瑛1980年出版的一本詩(shī)集中的代表作，他的詩(shī)作有的已譯成了外文。
二、朗讀詩(shī)歌，注意朗讀的節(jié)奏及音韻
正音 矢志shǐ 磅礴pángbó 賦予fùyǔ 香醇chún 瀚海hàn 黝黑yǒu
三、學(xué)習(xí)第一部分
思考：詩(shī)人如何塑造“我”——“一棵樹”的形象?
第一節(jié)，首行點(diǎn)題，六次重復(fù)主語(yǔ)“我”，突出“我”——“一棵樹”的形象，主要交代身份(“我是一棵樹”)，原藉(黃河岸邊，長(zhǎng)城腳下)，并告訴讀者“我”并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹。
第二節(jié)則告訴讀者“我”是如何造就成長(zhǎng)起來(lái)的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽(yáng)、風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)的融合——集中了大自然的精華。
第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代“我”的身份：不是一般的具體的“樹”，是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一個(gè)整體”，“屬于人民，屬于歷史”。
小結(jié)：第一部分，主要是“樹”的自我介紹：生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程，屬于誰(shuí)。
四、學(xué)習(xí)第二部分
思考：詩(shī)人怎樣展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)了什么樣的情感?
第四節(jié)是這部分的總領(lǐng)，寫“我”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。
第五～十節(jié)是從各個(gè)方面具體寫“我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)是寫如何去關(guān)心、愛(ài)護(hù)各種各樣的人;第七、八節(jié)從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類造福;第九、十節(jié)則是借助幻想來(lái)表現(xiàn)與自然及社會(huì)的和諧之美，但無(wú)論是要“流出”“開出”，還是“生長(zhǎng)”在各處，都未脫離開樹的特點(diǎn)。
第十一節(jié)是寫“我”的理想，第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)“我”和人民的血肉關(guān)系。
小結(jié)：第二部分，主要寫“我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。
五、總結(jié)課文
主題思想：
詩(shī)歌通過(guò)塑造“一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。
寫作特色：
1.具有高度的概括力的語(yǔ)言。
作者善于把許多豐富的內(nèi)容和深刻的寓意凝聚在比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中加以表現(xiàn)，如“我能講許多許多的故事.我能唱許多許多支歌”。只兩句便說(shuō)明了“我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹苗.而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。再如“無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強(qiáng)的、熱情的生活”，這里各色土壤既是寫實(shí)，也概括了世界上的所有土地。正是由于詩(shī)的這一語(yǔ)言特點(diǎn)，詩(shī)人才能用十幾節(jié)不長(zhǎng)的詩(shī)，便塑造出了一個(gè)比較完整豐滿的”—棵樹”的藝術(shù)形象來(lái)。
2.多種修辭方法和象征手法的使用。
詩(shī)中除了使用比喻、排比、借代等修辭方法外，還使用了象征手法。詩(shī)中運(yùn)用借代之處也不少，如“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，是借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動(dòng)者。“粗糙的手，黝黑的背，閃光的汗珠”，也是借代勞動(dòng)群眾。“餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊”是用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民。詩(shī)中所描寫的”一棵樹”，就是用來(lái)象征社會(huì)主義新人的崇高形象的，雖然處處是根據(jù)樹的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行想像和描寫，但處處都是用來(lái)表現(xiàn)社會(huì)主義新人的精神和情懷，表現(xiàn)他們的思想和品格，因此也可以說(shuō)全詩(shī)都是采用了象征手法。
3.諧調(diào)的韻律和節(jié)奏。
這首詩(shī)在用韻上比較寬，以押“歌”部韻為主，如：歌、活、格、合、割、果、樂(lè)、火、朵、漠、作、膊、落、說(shuō)、熱等。中間有換韻，第六節(jié)換押“花”部韻：霞、帕，并用了一個(gè)“山”部的通韻“環(huán)”。另外，詩(shī)中不是每行詩(shī)都押韻，也不是隔行押韻，而是隔幾行押一韻，有的甚至一個(gè)詩(shī)段只押一韻，這樣既保持了詩(shī)歌語(yǔ)言的那種聲音回環(huán)和諧的特點(diǎn)。更有利于詩(shī)中形象的塑造和“我”的心靈世界的展示。詩(shī)中用韻不多，但在詩(shī)句上經(jīng)常采用往返復(fù)沓的“詩(shī)經(jīng)式”，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。liuxue86.com如”我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹，我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹”，“山教育我昂首屹立，我便矢志堅(jiān)強(qiáng)不移;海教育我坦蕩磅礴，我便永遠(yuǎn)正直生活”，“我為他們抗擊風(fēng)沙，我為他們抵御雷火”，”那是我對(duì)泥土的禮贊，那是我對(duì)大地的感謝”等等，都是完全相同或基本相同的句式的反復(fù)，帶有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)出了詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
六、問(wèn)題探究
1.詩(shī)人說(shuō)：“我驕傲，我是一棵樹。”你能體會(huì)作者所說(shuō)的“驕傲”的主要含義嗎?
“驕傲”在這里是褒義詞，自豪的意思，它的主要含義是;①我生長(zhǎng)在中國(guó)的大地上：②我有美的心靈;③我愿意為全世界的人民奉獻(xiàn)一切。
2.詩(shī)人將一棵樹擬人化，充分展開想像來(lái)寫，不少語(yǔ)段內(nèi)部對(duì)稱謹(jǐn)嚴(yán)。試以下面一段為例，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán);/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。
“我愿……我要……”，詩(shī)中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷，整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界，首后對(duì)稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈，形式上瑯瑯上口，好讀好記。
3.試借鑒本詩(shī)的寫法，以“我驕傲，我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜂、一頭牛)”為題寫一首詩(shī)。
提示：寫詩(shī)不容易，首先必須廣泛閱讀和深刻理解詩(shī)歌名篇，有意識(shí)地多讀多思考。其次，要勤于模仿，從仿名家入手，多寫，常寫。最后，擺脫別人的束縛，寫出屬于自己的詩(shī)歌。中學(xué)生練著寫寫詩(shī)，對(duì)于提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力和鑒賞詩(shī)歌的水平大有益處。完成這一道練習(xí)，要善于把握所寫事物的特點(diǎn)，明確自己所要抒發(fā)的感情，然后借鑒課文的方法展開。
4.有表情地朗讀課文。背誦你喜歡的詩(shī)節(jié)，用行楷字體抄寫自己最喜歡的詩(shī)句。
略。
七、布置作業(yè)
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