在教師上課時，老師們要先一份優(yōu)秀的說課稿，才能更好的上好課哦！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證小學(xué)思品說課：遇事分清是非，希望對您有所幫助!
教材分析：
我說課的內(nèi)容是人教版五年制小學(xué)思想品德第十冊第二課《遇事分清是非》。本課是根據(jù)課程標準三至五年級“自尊自愛”德目中有關(guān)要求編寫的。側(cè)重對學(xué)生進行分清是非的教育。
課文敘述了十佳少先隊員方小強在同學(xué)之間發(fā)生糾紛時，冷靜分析并正確處理的事情。在第一件事情是講，當(dāng)本班同學(xué)和外班同學(xué)發(fā)生沖突，請小強幫忙去打架時，小強不僅拒絕了錯誤的請求，反而擺明道理勸阻了雙方;第二件事情是講當(dāng)小強的表弟和同學(xué)小剛發(fā)生矛盾時，小強沒有袒護自己的表弟，而是堅持明辨是非。通過以上兩個事例，讓學(xué)生知道小學(xué)生遇事只有分清是非，才能健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。
本課的教學(xué)目標是(一)認知目標，知道要遇事分清是非，不對的事情不去做;能比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以良好的言行維護自己的名譽。(二)情感目標，培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱感和羞恥心;讓學(xué)生對分清是非的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。(三)行為目標，讓學(xué)生做到遇事能分清是非;正確的事，積極主動地去做，不對的事，堅決不做。
本課的重點難點是讓學(xué)生比較不同行為與個人名譽的關(guān)系。
教學(xué)方法：
為了達成本課的教學(xué)目標，我將通過“表演導(dǎo)入法”創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。針對本課難點，我采用的教學(xué)活動方式是“討論學(xué)習(xí)法”。這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效表現(xiàn)形式。高年級學(xué)生的思維已經(jīng)開始發(fā)展，他們對思辯性很強的問題情有獨鐘。在課堂上開展辯論和討論，學(xué)生之間能互相補充思想，發(fā)現(xiàn)自己的不足，修正別人的意見。這種群體間的互動，不僅使學(xué)生對本課的德育觀點理解得更為透徹，同時也能促進他們原有知識的整合。
教學(xué)過程：
本節(jié)課，我將分四個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：
(一)巧設(shè)懸念，誘趣入境。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”讓學(xué)生參與角色表演創(chuàng)設(shè)情景，能起到激情誘趣的作用。
于是，在一開始，我先帶學(xué)生進入“學(xué)生模擬法庭”審理案件的現(xiàn)場。由本班的班長擔(dān)任審判長，請同學(xué)分別扮演審判員、原告、被告以及辯護人和證人。等審判長宣布“案件審理開始”后，先原告陳述其提起訴訟的原因：由于被告揮拳打傷了他的鼻梁，他要求被告向他賠禮道歉，賠償醫(yī)療費用。而被告卻辯稱，事情的起因是原告先用綽號辱罵他，并請來證人出庭作證。
這樣的事情在學(xué)生實際生活中時有發(fā)生，案例的真實可信，加上“模擬法庭”這個環(huán)境所帶來的新鮮感，使學(xué)生的注意力達到了高度集中，他們饒有興味地關(guān)注著案件的審理。當(dāng)原告、被告及其辯護人陳詞完畢，案件懸而未決時，我示意審判長宣布暫時休庭。我向?qū)W生提出：“法庭最后是如何處理的，這個案子如果讓你來當(dāng)審判長，你會怎么判呢?”其實，在這里，我并不急于讓學(xué)生知道法庭的最后判決，而是要通過懸念的設(shè)置，為下面的學(xué)文明理做好一個鋪墊。于是，接著我話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，我們先來學(xué)習(xí)《遇事分清是非》一課，待會老師再請你們對此案作出合理的判決。”(教師板書課題：遇事分清是非)
(二)感知教材，激情明理。
高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的認知基礎(chǔ)，對于新授課，經(jīng)過老師的點撥與自己的努力，能有一個較全面的理解、較準確的把握。因此，不需要帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，而是以簡馭繁。我決定通過三步討論的方法，幫助學(xué)生在分析問題時，層層深入，把握文理的關(guān)鍵。
第一步，自學(xué)課文，思考討論下面的問題。
方小強身強力壯，是學(xué)校武術(shù)隊學(xué)員，而且非常樂于助人?？墒?，最近兩次有人請他幫忙，他卻沒有幫，這是為什么?
通過學(xué)習(xí)課文，分析小強對待事情的態(tài)度和做法，目的是讓學(xué)生從小強的行為中得到啟示，遇到類似問題應(yīng)該如此這般去處理。無形中，就滲透了本課行為導(dǎo)向的要求。
[1][2]下一頁
教師資格證考試頻道推薦：
教師工資標準
教師資格證面試題庫
教師資格證面試試講指導(dǎo)匯總
2016年教師資格證考試有哪些寫作素材
教師這一職業(yè)未來會有怎樣的發(fā)展趨勢
你必須要知道教師資格證面試考試禮儀匯總
2016年中小學(xué)教師資格證報名入口及時間匯總
| 教師資格證說課稿 | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識與能力 |