高校要實(shí)行三學(xué)期制，你知道嗎?下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)高校三學(xué)期制的相關(guān)信息。更多高校資訊請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)大學(xué)院校庫!
【高校三學(xué)期制度】
2016年6月27日，記者從中國政法大學(xué)獲悉，從今年9月開始，該校的學(xué)生將步入三學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行周期，在傳統(tǒng)的春秋學(xué)期之外，增加夏季學(xué)期。在傳統(tǒng)的觀念里，一個(gè)學(xué)年通常由兩個(gè)學(xué)期組成，這種兩學(xué)期的教學(xué)模式，伴隨著大多數(shù)人的學(xué)業(yè)生涯。近年來，三學(xué)期陸續(xù)在一些高校實(shí)行，高等教育模式也在這個(gè)過程中悄然變革。
《中國政法大學(xué)三學(xué)期制改革實(shí)施方案》表明，從今年秋季開始正式實(shí)行的三學(xué)期制，由秋季、春季、夏季三個(gè)學(xué)期構(gòu)成，秋季學(xué)期于9月5日開學(xué)，2017年1月7日放寒假，學(xué)期為18周;春季學(xué)期于2017年2月27日開學(xué)，2017年7月3日考試，為期18周，考試結(jié)束后直接進(jìn)入夏季學(xué)期，為期4周，2017年7月29日放暑假。
【背景】
近半“985”高校實(shí)行三學(xué)期制
1985年以前，我國高?；径际敲繉W(xué)年兩個(gè)學(xué)期的設(shè)置，這對加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專業(yè)起到了重要作用，但在課程設(shè)置、學(xué)生選課等方面也缺乏彈性。
為此，國內(nèi)部分高校開始嘗試學(xué)期調(diào)整，三學(xué)期制以其特有的制度優(yōu)勢而受到青睞。新京報(bào)記者查詢得知，目前在全國39所“985”高校中，有17所采用了三學(xué)期制，而在北京的8所“985”高校中，其中6所都設(shè)有夏季學(xué)期或暑期學(xué)期。
2002年9月，北京大學(xué)開始實(shí)行三學(xué)期制，之后，清華大學(xué)、南京大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)等也陸續(xù)制定實(shí)施方案。但各高校并沒有統(tǒng)一固定的模式，都是根據(jù)自身情況酌情實(shí)施，有的是作為學(xué)生可自由選擇的“小學(xué)期”，有的稱為暑期學(xué)校，有的則像中國政法大學(xué)一樣，把夏季學(xué)期作為教學(xué)運(yùn)行周期的一個(gè)必須環(huán)節(jié)。
北大實(shí)行的三學(xué)期，是秋季、春季及暑期學(xué)校的模式，暑期學(xué)校的時(shí)間安排在7月初至9月中旬，為期兩個(gè)半月。新京報(bào)記者了解到，北大暑期學(xué)校的課堂教學(xué)相對比較集中，從早上8點(diǎn)開始至晚上9點(diǎn)，一天會(huì)開設(shè)12節(jié)課，為此，校方建議學(xué)生，為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，不宜多選課，還將校內(nèi)學(xué)生每人選課上限設(shè)置為4學(xué)分。
在實(shí)行三學(xué)期制的高校里，中山大學(xué)顯得有些特殊——今年開始，取消推行了6年的三學(xué)期制，重新進(jìn)行兩學(xué)期制。
校方表示，三學(xué)期制已經(jīng)完成了學(xué)校在特定發(fā)展階段所承擔(dān)的作用，目前重新實(shí)行兩學(xué)期制，是因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)步入了新的發(fā)展階段，同時(shí)也是遵循師生反映的意見。
閱讀延伸：
【三學(xué)期制介紹】
三學(xué)期制是一學(xué)年內(nèi)設(shè)置三個(gè)集中教學(xué)時(shí)段的教學(xué)運(yùn)行制度。構(gòu)成秋季、春季和夏季“兩長一短”的三學(xué)期制。
一、意義與作用
1.有利于學(xué)分制的全面實(shí)施
實(shí)行三學(xué)期制，教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況，對所承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)進(jìn)行學(xué)期分流，使教師有更多的時(shí)間為學(xué)生提供更豐富的課程資源，緩解目前學(xué)分制實(shí)施過程中課程資源不足問題。目前的兩學(xué)期制，學(xué)生選課的頻次和數(shù)量有限，三學(xué)期制可在一定程度上緩解學(xué)分制實(shí)施過程中出現(xiàn)的學(xué)生選課難問題。
2.有利于教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展
實(shí)行三學(xué)期制，教師在同樣的教學(xué)與科研任務(wù)條件下，可根據(jù)自己的時(shí)間、工作量等具體情況，在教學(xué)、科研、進(jìn)修以及其他事務(wù)之間進(jìn)行學(xué)期選擇，有助于解決教師在教學(xué)、科研與進(jìn)修之間的矛盾，利于教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
3.有利于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)
實(shí)行三學(xué)期制，在保證學(xué)生在校總周數(shù)不變的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)時(shí)間的合理調(diào)整，學(xué)生會(huì)有更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。利用短學(xué)期，學(xué)生可選修一些個(gè)性化特色課程，開展社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練等專項(xiàng)活動(dòng)，利于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和全面發(fā)展。
4.有利于教學(xué)資源充分利用
將培養(yǎng)方案中學(xué)時(shí)較少而又相對集中的教學(xué)內(nèi)容安排到暑期短學(xué)期，通過對教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書資料、儀器設(shè)備、任課教師等教學(xué)資源的合理安排，可使有限的教學(xué)資源得以充分利用，緩解教師資源與課程資源之間的矛盾。
5.有利于人才培養(yǎng)國際化戰(zhàn)略的實(shí)施
實(shí)行三學(xué)期制，可利用短學(xué)期聘請國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校講學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校與國內(nèi)外著名高校的合作交流，完善開放辦學(xué)機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)共享國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源。三學(xué)期制與國際一流大學(xué)的學(xué)期體系更加吻合，利于師生參加國際交流和對國際教學(xué)資源的引入與利用。
二、目標(biāo)任務(wù)
實(shí)施三學(xué)期制，旨在解決和緩解學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的教學(xué)資源緊張、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、學(xué)分制全面實(shí)施、教學(xué)模式改革、學(xué)生個(gè)性化與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面出現(xiàn)問題與矛盾，以適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需求，切實(shí)提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、基本原則
1.整體優(yōu)化原則
實(shí)行三學(xué)期制不僅是對現(xiàn)行教學(xué)時(shí)段的調(diào)整，更重要的是教育思想、教學(xué)制度、教學(xué)理念與方法的轉(zhuǎn)變，要在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)和改革優(yōu)化。
2.多元靈活性原則
實(shí)行三學(xué)期制使廣大師生的教學(xué)時(shí)空得到了進(jìn)一步拓展，在教學(xué)任務(wù)安排上尤其是第三學(xué)期(夏季短學(xué)期)要以學(xué)生為本，豐富多樣，尊重選擇，體現(xiàn)多元靈活性原則。
3.循序推進(jìn)原則
三學(xué)期制是一個(gè)系統(tǒng)性改革工程，為確保我校三學(xué)期制工作順利實(shí)施，本著先試后行、循序推進(jìn)的原則進(jìn)行。2015年暑假選擇部分教學(xué)單位進(jìn)行第三學(xué)期試點(diǎn)，2015—2016學(xué)年以后在全校逐步實(shí)行三學(xué)期制。
四、學(xué)期設(shè)定
我?，F(xiàn)行的兩學(xué)期制，全學(xué)年工作總周數(shù)為40周。實(shí)行三學(xué)期制后，全學(xué)年的工作總周數(shù)與原來兩學(xué)期制相同，仍為40周。三學(xué)期制各學(xué)期周數(shù)設(shè)定如下：
第一學(xué)期(秋季長學(xué)期)共18周，其中上課17周、期末考試1周。
第二學(xué)期(春季長學(xué)期)共18周，其中上課17周、期末考試1周。
第三學(xué)期(夏季短學(xué)期)共4周，均為上課周，第二學(xué)期結(jié)束后即進(jìn)入第三學(xué)期，第三學(xué)期課程考試安排在次學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)一周后進(jìn)行。
五、第三學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
根據(jù)第三學(xué)期的特點(diǎn)和各教學(xué)單位的實(shí)際情況，第三學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要安排下列類型的課程。
1. 個(gè)性化特色課程，如專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿、興趣拓展等。
2. 國內(nèi)外引進(jìn)課程。
3. 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)(論文)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研訓(xùn)練等。
4. 部分公選課程、選修課程。
5. 學(xué)時(shí)學(xué)分較少(≤2學(xué)分)的本科生專業(yè)課程及研究生學(xué)位課程。
6. 雙學(xué)位課程、重修課程。
重點(diǎn)是特色創(chuàng)新類課程、國內(nèi)外引進(jìn)課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
第三學(xué)期學(xué)生選課時(shí)間安排在5月份，與次學(xué)年第一學(xué)期選課同期進(jìn)行，教學(xué)組織和教務(wù)管理按照長學(xué)期的有關(guān)制度執(zhí)行。
六、時(shí)間安排
2015年暑期，選擇部分教學(xué)單位對第三學(xué)期進(jìn)行試運(yùn)行，時(shí)間定為2015年7月13日～8月7日。
2015～2016學(xué)年及以后，按三學(xué)期制設(shè)計(jì)校歷，各學(xué)期時(shí)間大致安排為：
第一學(xué)期 當(dāng)年9月1日開學(xué)，次年1月上旬放寒假。
第二學(xué)期 次年2月中旬開學(xué)，6月中旬結(jié)束。
第三學(xué)期 次年6月中旬開始，7月中旬放暑假。
(具體時(shí)間根據(jù)每年春節(jié)日期等情況進(jìn)行微調(diào))
七、管理人員作息時(shí)間
實(shí)行三學(xué)期后，夏季短學(xué)期全體黨務(wù)行政等管理人員按照長學(xué)期有關(guān)作息制度執(zhí)行。2015年暑期試運(yùn)行階段，相關(guān)部門及教學(xué)單位實(shí)行輪休制度。
學(xué)期制改革是涉及學(xué)校多層面、多部門的綜合性改革。實(shí)行三學(xué)期制后，現(xiàn)行的本科生及研究生人才培養(yǎng)方案、教學(xué)與學(xué)生管理模式、圖書實(shí)驗(yàn)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息化資源使用、后勤保障措施、作息制度等都將產(chǎn)生較大的變化，各職能部門和教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)我校三學(xué)期制工作方案，做出相應(yīng)的調(diào)整與改革，制定切實(shí)可行的措施，確保我校三學(xué)期制順利實(shí)施。