下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)五首》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案目。
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)五首》教案
【教學(xué)目的】
1、閱讀背誦，體悟詩(shī)的情感和意境。
2、研讀品味，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。
3.反復(fù)閱讀，提高文化品位和審美能力。
【教學(xué)步驟】
飲酒(其五)
(一)導(dǎo)入
我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩(shī)被稱為田園詩(shī)，寫這類詩(shī)的詩(shī)人也就被稱為田園詩(shī)人了。陶淵明就是我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人。
(二)誦讀理解
1、反復(fù)誦讀《飲酒》，注意讀出詩(shī)人清高、自得的感情。
2、學(xué)生介紹作家作品
(復(fù)習(xí)《五柳先生傳》的文學(xué)常識(shí))
據(jù)說，《飲酒》詩(shī)都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第20年(417年)。
3、解讀詩(shī)歌
通過課堂討論，師生共同研討詩(shī)歌，
1) 這首詩(shī)還有沒有不能解好的字詞了?
2)“結(jié)廬在人境”和“而無(wú)車馬喧”不是矛盾了嗎?
3)“此中有真意”的“真意”是作者什么樣的意?
4)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5)這首詩(shī)歌你最喜歡哪幾句?為什么?
明確：1)①喧：吵鬧的聲音。
②君：指陶淵明。這句是假設(shè)有人問陶淵明。
③心遠(yuǎn)地自偏：自己的心靈已經(jīng)遠(yuǎn)離了塵俗的牽纏，所住的地方自然也就好像顯得清靜起來(lái)了。 ④辨：說明。
⑤忘言：想不到用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2)不矛盾，因?yàn)?ldquo;車馬”是達(dá)官貴人奔走于仕途的喧囂，而詩(shī)人歸隱田園，雖沒離開“人境”，但心情舒適，志趣高遠(yuǎn)自然不受攪擾。
3)人的自然的本性。
4)表達(dá)了詩(shī)人厭惡官場(chǎng)的虛偽、黑暗，從自然中悟出人生的真意，獲得恬靜的心境的思想感情。
5)各抒己見
(三)當(dāng)堂背誦
行路難
(一)導(dǎo)入：
李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相自比，希望能成就一番偉業(yè)，但世事艱難，他二十四歲“仗劍去國(guó)”漂泊半生，直到四十二歲才由人引見做了供奉翰林，其間扮演的是一個(gè)以文娛君的半弄臣角色，根本談不上施展自己的政治抱負(fù)和理想，兩年后黯然離京，這使他不經(jīng)發(fā)出“行路難”的感慨。
(二)朗讀
1、指名朗讀
2、全班齊讀
(三)思考探究：
1) 行路難(其一)》詩(shī)中，哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感?
2)李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實(shí)嗎?作者為何會(huì)有這種感受的?
3)作者為什么提到呂尚、伊尹的故事?
4)這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
欣賞板塊一——李白和他的詩(shī)歌
《行路難》選自《李白集校注》，作者李白(701--762)，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水附近)，先世在隋末因罪徙居中亞。他誕生于中亞的碎葉，五歲時(shí)隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng)。李白年輕時(shí)，即漫游全國(guó)各地。曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。
晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩(shī)多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想像豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人?，F(xiàn)存作品有《李太白全集》，收詩(shī)九百多首。
欣賞板塊二——李白的志向
李白少年時(shí)代的學(xué)習(xí)范圍很廣泛，除儒家經(jīng)典、古代文史名著外，還瀏覽諸子百家之書，并“好劍術(shù)”。
李白約在二十五、六歲時(shí)出蜀東游。在此后十年內(nèi)，漫游了長(zhǎng)江、黃河中下游的許多地方，開元十八年(730)左右，他曾一度抵長(zhǎng)安，爭(zhēng)取政治出路，但失意而歸。天寶元年(742)，被玄宗召入長(zhǎng)安，供奉翰林，作為文學(xué)侍從之臣，參加草擬文件等工作。不滿兩年，即被迫辭官離京。
此后11年內(nèi)，繼續(xù)在黃河、長(zhǎng)江的中下游地區(qū)漫游，“浪跡天下，以詩(shī)酒自適”。他仍然關(guān)心國(guó)事,希望重獲朝廷任用。天寶三載，李白在洛陽(yáng)與杜甫認(rèn)識(shí)，結(jié)成好友，次年分手后未再會(huì)面。天寶十四載，安史之亂爆發(fā)，李白正在宣城(今屬安徽)、廬山一帶隱居。
次年十二月他懷著消滅叛亂、恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的志愿應(yīng)邀入永王李幕府。永王觸怒肅宗被殺后，李白也因此獲罪，被系潯陽(yáng)(今江西九江)獄，不久流放夜郎(今貴州桐梓一帶)。途中遇赦得歸，時(shí)已59歲。晚年流落在江南一帶。61歲時(shí)，聽到太尉李光弼率大軍出鎮(zhèn)臨淮，討伐安史叛軍，還北上準(zhǔn)備從軍殺敵，半路因病折回。次年在他的從叔當(dāng)涂(今屬安徽)縣令李陽(yáng)冰的寓所病逝。
明確：1)能充分反映作者內(nèi)心情感的動(dòng)作，主要在詩(shī)的前四句。第一、二兩句寫的是美酒佳肴。這樣的美酒佳肴誰(shuí)見了都會(huì)產(chǎn)生食欲，更何況是以飲酒出名的作者呢!但是作者卻是端起酒杯又推開，拿起筷子又放下，拔出佩劍，舉目四顧，使他感到一片茫然。這“停、投、拔、顧”四個(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。
2)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”在詩(shī)中不是寫實(shí)。這兩句詩(shī)是承上句而來(lái)的比喻和象征。當(dāng)時(shí)作者的心情非?？鄲炓钟?，自己受詔入京，有幸接近了皇帝，仕途漸現(xiàn)生機(jī)之時(shí)，卻不能被皇帝繼續(xù)任用，被“賜金還山”，遭受打擊之大，無(wú)以復(fù)加。他感到這處境猶如想渡黃河卻被冰塞滿，無(wú)法可渡;想登太行山而大雪封山無(wú)路可登。因而“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬(wàn)分。
3)借呂尚、伊尹的故事來(lái)說明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重發(fā)揮自己的才干。
4)表達(dá)了作者懷才不遇的悲涼處境，同時(shí)在悲憤中又不失豪邁氣概，在失意中仍懷希望的思想感情。liuxue86.com
(四)背誦
課堂抽背
已亥雜詩(shī)
(一)導(dǎo)入
龔自珍曾有“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的名句，你知道是什么意思嗎?表達(dá)了作者怎樣的志向?
(二)朗讀
1、男生、女生互讀互查缺漏
2、教師范讀
(三)探究：
1)前兩句詩(shī)抒情敘事，敘了什么事?抒了什么情?
2)這首詩(shī)中流傳千古的名句是哪兩句?你是怎樣理解的?
3)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
欣賞板塊三——龔自珍
清道光十年(1839)春末，龔自珍因事辭去禮部主事之職，于農(nóng)歷四月二十三日動(dòng)身南歸。詩(shī)人客居京城達(dá)二十年之久，北京已成了他的第二故鄉(xiāng)。今日一旦離去，已屆四十八歲的晚年了。“先生官京師，冷署閑曹，俸入本薄，性既豪邁，嗜奇好客，境遂大困，又才高觸動(dòng)時(shí)忌。”其辭官離京時(shí)的萬(wàn)端棖觸，可以想見。
陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛，強(qiáng)化了詩(shī)人離京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷。詩(shī)人南下，本是回到故鄉(xiāng)，然而他的仕途卻一事無(wú)成，便油然而生出天涯斷腸之感。
可是他的視野里出現(xiàn)了落花--他在好幾篇詩(shī)中吟詠過的“薄命花”、“斷腸花”!在詩(shī)人看來(lái)，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了;但一當(dāng)它化作春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值--終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天!這哪里是落花的葬詞?這分明是一首新生命的贊歌!
龔自珍此次南下，是到杭州主掌書院，聚徒講學(xué)。他不無(wú)怨恨、不無(wú)留戀地告別了過去，但又滿懷希望地迎接新生活，致力于培養(yǎng)年輕一代。他對(duì)國(guó)家民族的那一份執(zhí)著的忠忱，至此化為薪盡火傳、澤被后人的一種使命感，“落紅”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征。反復(fù)吟誦此詩(shī)，便會(huì)深感詩(shī)人一片冰心，照人肝膽!
明確：1)記敘自己滿懷離愁地離開京城的事，抒發(fā)了自己仍系心國(guó)事，為國(guó)盡忠的感情。
2)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，言外之意是：自己雖然離開國(guó)家政治權(quán)利的中心但仍然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
3)表達(dá)作者離開京城、離別好友的憂傷，也抒發(fā)自己憂國(guó)憂民的思想感情，同時(shí)對(duì)脫離黑暗官場(chǎng)感到喜悅。
(四)背誦
五分鐘當(dāng)堂成誦，抽查
茅屋為秋風(fēng)所破歌
(一)導(dǎo)入
展示杜甫草堂原貌圖片，簡(jiǎn)不簡(jiǎn)陋?這樣的大詩(shī)人為什么住在這樣簡(jiǎn)陋的草堂當(dāng)中?他處境悲涼，內(nèi)心絕望嗎?
欣賞板塊四——杜甫
杜甫(712--770)，字子美，河南鞏縣人，祖籍襄陽(yáng)(今湖北襄樊市)。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。青年時(shí)代曾漫游吳、越、齊、魯?shù)鹊?。三十五歲到長(zhǎng)安求仕，寓居十年，不得志。
及安祿山陷長(zhǎng)安，詩(shī)人逃至鳳翔，退見肅宗，官左拾遺，因直言極諫，改華州司功參軍。不久，棄官人蜀。嚴(yán)武再任四川節(jié)度使時(shí)，表為節(jié)度使參謀，檢校工部員外郎。后攜家出蜀，漂泊于湘鄂一帶，病死途中。
杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代，他懷抱忠君愛國(guó)，積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，因而能夠體念和同情人民的疾苦。其詩(shī)抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了這個(gè)時(shí)代，后世稱為“詩(shī)史”。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩(shī)體的功能，發(fā)展了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并且形成了“沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。
此詩(shī)作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪邊蓋的一座茅屋。詩(shī)中描繪了秋風(fēng)破屋，長(zhǎng)夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的情感。
(二)朗讀
老師示讀 學(xué)生再讀
(三)思考探究
1)本詩(shī)中還有哪些疑難未解的字詞?
2)詩(shī)中作者的情感是怎樣變化的?
3)詩(shī)中哪寫詞你覺得精妙?為什么?
4)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情?
5)你怎么理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士皆歡顏”的崇高理想?
明確：1)虛詞：俄頃：時(shí)間副詞，一會(huì)兒。 向：副詞，漸漸。
安：疑問代詞，怎么。 嗚呼：感嘆詞，哎。
實(shí)詞：向昏黑：變暗變黑(形容詞作動(dòng)詞)
風(fēng)雨：刮風(fēng)下雨(名詞作動(dòng)詞)。
2)秋風(fēng)破屋——慘 群童抱茅——悲 長(zhǎng)夜難眠——哀 廣廈庇寒—一愿
3)“怒號(hào)”寫風(fēng)勢(shì)之大，“卷”“三重”寫受害之重。“三重”不是確數(shù)，是“多重”的意思。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩(shī)人焦灼、苦痛的心情。“倚仗自嘆息”不僅可以想像出詩(shī)人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩(shī)人悲嘆群童抱草，屋破難修的無(wú)可奈何的心情。
“俄頃”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境。“布衾”二句，寫布被使用多年，已變得“冷似鐵”了，又被嬌兒踏破。“床頭”二句，寫大雨給詩(shī)人全家造成的災(zāi)難。“白經(jīng)”二句，表明從安史之亂以來(lái)，詩(shī)人因憂國(guó)憂民，早已難以入眠，更何況“長(zhǎng)夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢? “廣廈”“千萬(wàn)間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”粗獷有力，壯闊深達(dá)。
4)不記小我，憂國(guó)憂民、體察人間冷暖的濟(jì)事世情懷。
5)各抒己見
(四)背誦
白雪歌送武判官歸京
(一)導(dǎo)入
唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不段，許多文人也紛紛投軍入幕，為國(guó)效力，在體驗(yàn)到邊塞緊張的軍旅生活和新奇獨(dú)特的自然風(fēng)光之時(shí)，他們以筆著錄了自己的軍旅生涯和感慨。岑參就是邊塞詩(shī)人的代表。
(二)解題：
欣賞板塊五——邊塞詩(shī)
邊塞詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。一般認(rèn)為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐以前的邊塞詩(shī)，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩(shī)》中所收的邊塞詩(shī)就達(dá)兩千余首。
一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來(lái)寫作，內(nèi)容包括：A、邊塞風(fēng)光;B、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活;C、殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)D、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。格調(diào)高亢。
盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩(shī)派，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維，高之《燕歌行》、岑之《白雪歌》、 《走馬川行》等七言長(zhǎng)篇歌行代表了盛唐邊塞詩(shī)的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。
盛唐邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，在于以下四個(gè)方面：
(1)題材廣闊：一方面包括：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒;另一方面包括：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個(gè)方面。其中以前者為主要題材。
(2)意象宏闊：大處落筆，寫奇情壯景。
(3)基調(diào)昂揚(yáng)：氣勢(shì)流暢，富有崇高感。
(4)體裁兼善：歌行、律絕皆有佳作。
(三)朗讀
1、聽錄音朗讀，辨別節(jié)奏。
2、學(xué)生自由散讀一次后齊讀，
(四)探究
1) “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”為什么說這兩句詩(shī)是詠雪的千古名句?
2)“風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?
3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情?
明確：1)“忽如”兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭。“忽”字顯出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩(shī)人賞雪時(shí)驚喜的心聲。以春花喻冬雪，貼切動(dòng)人。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)的，壓枝欲低。一片銀白的世界，在作者眼里，幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。人稱“妙手回春”，正是詠雪的千古名句。
2)送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的暖色反襯得整個(gè)境界更清白，更寒冷。可見一切都顯示這里是冰天雪地的邊塞。
3)這首詩(shī)氣勢(shì)飛動(dòng)、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。
拓展欣賞
1、請(qǐng)你從龔自珍的生平說說這兩首詩(shī)歌的主題?
欣賞板塊六&n
bsp; 七絕·雜詩(shī) ( 清·龔自珍)
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
七絕·雜詩(shī) (清·龔自珍)
不論鹽鐵不籌河，獨(dú)倚東南涕淚多。
國(guó)賦三升民一斗，屠牛那不勝栽禾。
2、從時(shí)代背景來(lái)賞析杜甫的《垂老別》的時(shí)代意義
欣賞板塊七 垂老別 (杜甫)
四郊未寧?kù)o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完?投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓乾。男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別?且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。土門壁甚堅(jiān)，杏園度亦難。勢(shì)異鄴城下，縱死時(shí)猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端。憶昔少壯日，遲回竟長(zhǎng)嘆。萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。何鄉(xiāng)為樂土?安敢尚盤桓?棄絕蓬室居，塌然摧肺肝。
3、說說這首邊塞詩(shī)好在哪里，為什么被稱為“唐代七絕的壓軸之作”?
欣賞板塊八 出塞 (王昌齡)
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃