下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的蘇教版《石榴》教案，歡迎查看。
《石榴》教案(一)
一、教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。
3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。
4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎?吃過(guò)石榴嗎?對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、自學(xué)指導(dǎo)：
要求：
1.聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?
2.學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、自學(xué)檢查。
1.重音要讀準(zhǔn)：
棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
2.指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙?
3.根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導(dǎo)精讀：
1.學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師教師棗莊
⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么?為什么這么說(shuō)?
⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：
①這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)?石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)?
②作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)葉子，花的?
體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。
"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么?這樣打比方合適嗎?
⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。
五、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。
2.仿寫(xiě)句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。
六、板書(shū)：
石榴
春天葉________
夏天花________
秋天果________
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字：
二、繼續(xù)精讀課文
1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫(xiě)(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實(shí))的生長(zhǎng)情況。
2.默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化?畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的?哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化?
4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣?我們一起來(lái)看。
⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的?
討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
味道：酸溜溜甜津津
體會(huì)"晶瑩"的意思。
6.齊讀這一自然段。
7.教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、作業(yè)：
1.背誦課文3、4自然段。
2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫(xiě)一段話。
板書(shū)：
11石榴
顏色：紅白相間晶瑩透亮
樣子：有的……有的……
味道：酸溜溜甜津津
《石榴》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解作者是怎樣寫(xiě)石榴的，能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程及其特點(diǎn)。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程及其特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生觀察一種果實(shí)，并按一定順序?qū)懰某墒爝^(guò)程及特點(diǎn)。
四、課前準(zhǔn)備
課件、生字詞卡、石榴、小卡片，觀察一種果實(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、演示實(shí)物“石榴”，問(wèn)：這是什么?
交流板書(shū)課題：石榴(簡(jiǎn)單識(shí)記“榴”字)
2、談話，觀察石榴，什么樣兒的?什么顏色的?
你對(duì)石榴還有哪些了解?
二、初讀課文
1、拼拼讀讀記記課后生字，讀準(zhǔn)一、二類(lèi)字音。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
3、檢測(cè)讀生字詞的情況。
逐一卡示，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，相機(jī)正音。
讀準(zhǔn)詞：甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙
4、再讀課文、思考。
石榴是怎樣成熟的?
課文每一自然段主要寫(xiě)什么?
5、指名接讀課文，并交流每一自然段主要寫(xiě)什么?
交流相機(jī)卡示：
①“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園。
②春天和夏天，石榴樹(shù)抽出新枝，長(zhǎng)出綠葉，開(kāi)出火紅的花。
③秋天，石榴果成熟了。
④“我”非常喜愛(ài)石榴果。
再交流：石榴是怎樣成熟的呢?
交流相機(jī)板書(shū)：抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。
課文哪幾自然段寫(xiě)到了成熟的過(guò)程?(2、3自然段)
我們先來(lái)學(xué)第一自然段，了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里?
三、細(xì)讀第一自然段
1、指名讀，思考上述問(wèn)題。
2、交流：
相機(jī)學(xué)詞：棗(zao)莊
A：讀準(zhǔn)字音。
B：分析字形。(也是紅“棗”的“棗”，棗有核，所以下面有兩點(diǎn)。)
3、棗莊是個(gè)怎樣的地方?
交流相機(jī)學(xué)詞：馳(chi)名中外
A：讀準(zhǔn)字音。
B：“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。
4、指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。
5、過(guò)渡：石榴樹(shù)是怎樣抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。
四、細(xì)讀第二自然段
1、自由讀，邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語(yǔ)。
2、指名讀，并交流圈劃情況。
①學(xué)習(xí)生詞：抽(chou)出
②小結(jié)：作者敘述的順序是這樣的，石榴樹(shù)先是抽枝、接著長(zhǎng)葉、然后開(kāi)花。完成板書(shū)：抽枝→長(zhǎng)葉→開(kāi)花
石榴樹(shù)從抽枝到開(kāi)花都在什么季節(jié)完成?
交流。相機(jī)板書(shū)：春、夏
③指導(dǎo)讀1、2兩句話，體會(huì)作者的敘述順序。
3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子，什么顏色的?
交流。相機(jī)圈劃有關(guān)詞語(yǔ)：新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的
學(xué)詞：郁(yu)郁蔥蔥
A：讀誰(shuí)字音。
B：理解意思：長(zhǎng)得非常茂盛。
C：填空：郁郁蔥蔥的()
再次體會(huì)讀1、2句話，強(qiáng)調(diào)枝、葉、花的情狀和色彩。
4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿(mǎn)”。這些詞說(shuō)明了什么?(花多)。指導(dǎo)體會(huì)讀讀。
5、讀最后一句話，體會(huì)：在寫(xiě)什么?(石榴花)石榴花長(zhǎng)得啥樣?文中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么?
學(xué)詞：小喇(la)叭(ba)
師談話：石榴花那么小，作者卻能形象又細(xì)致地寫(xiě)出它像小喇叭，說(shuō)明作者觀察非常仔細(xì)。
指導(dǎo)體會(huì)讀讀最后一句話。
6、過(guò)渡：石榴果是怎樣成長(zhǎng)成熟的呢，下節(jié)課再學(xué)。
7、齊讀第二自然段。
8、完成填空，練習(xí)說(shuō)話。
作者是按照這樣的敘述順序來(lái)寫(xiě)石榴的成熟過(guò)程的，春天和夏天，石榴樹(shù)先________，接著_________，然后___________。
四、鞏固練習(xí)
1、齊讀生字詞小卡片。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、交流。
春天，石榴樹(shù)有什么變化?夏天呢?
2、齊讀1、2自然段。
3、過(guò)渡：秋天，石榴果是怎樣長(zhǎng)大成熟的呢?繼續(xù)學(xué)第三節(jié)。
二、細(xì)讀第三自然段
1、自由讀第三自然段，思考有幾句話?分別講了什么?
2、交流。
出示卡片：熱鬧。
聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)哪些句子說(shuō)明熱鬧?
3、展示課件，細(xì)致觀察，石榴是怎樣長(zhǎng)大、成熟的?主要是什么發(fā)生了變化?(外皮)
①課文中是怎么說(shuō)的?用了哪些詞說(shuō)明外皮的變化?
②展示文字燈片，交流。相機(jī)圈劃“青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃”。指導(dǎo)讀，體會(huì)石榴在逐漸長(zhǎng)大、成熟，外皮發(fā)生變化的狀態(tài)。
③師：如果把這些表色彩的詞顛倒次序，行不行?liuxue86.com再次體會(huì)到石榴是一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的。
④圈劃“一天天長(zhǎng)大，一天天成熟”，討論：應(yīng)怎樣讀?讀出怎樣的語(yǔ)氣?(用較慢的語(yǔ)速讀，特別讀好“一天天”三個(gè)字。)
自由讀、指名讀齊讀。
4、齊讀1――3句。
5、過(guò)渡：熟透了的石榴是什么樣的呢?
①展示課件：觀察、交流。(有的裂開(kāi)了嘴，有的笑破了肚皮)
②裂開(kāi)了嘴，笑破了肚皮哪個(gè)程度更深呢?書(shū)中用了哪個(gè)詞說(shuō)明?學(xué)詞：甚至(shen
zhi)
③書(shū)中是怎么說(shuō)的?交流：展示文字燈片，指導(dǎo)讀。(你覺(jué)得這些石榴可愛(ài)嗎?讀出來(lái))自由讀、指名讀、范讀、齊讀。
④師：不光是這兩只石榴，熟透了的石榴都急切地想處人們報(bào)告成熟的喜訊呢?讓我們看最后一句話。
⑤映示文字燈片，輕聲讀。找找哪些詞說(shuō)明了石榴急切地心情。交流。(急切地扒開(kāi)、向外張望、報(bào)告……)
⑥師：這些石榴可愛(ài)嗎?指導(dǎo)讀好最后一句話。
6、總結(jié)談話，果實(shí)的成熟都是有一定過(guò)程的，在成熟過(guò)程中，或者外皮發(fā)生變化，或者殼發(fā)生變化，這都是有一定順序的。本文的作者之所以寫(xiě)得這么好，是因?yàn)樗^察仔細(xì)的緣故。我們小朋友平時(shí)也要做到細(xì)致觀察，有順序地寫(xiě)下來(lái)。
7、齊讀第三自然段。
8、過(guò)渡：石榴子兒又是怎樣的?味道怎樣呢?
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、出示半只割開(kāi)外皮的石榴，觀察：石榴子兒是什么樣的?
再出示瑪瑙，比較有什么共同的地方?
請(qǐng)先嘗一嘗，談?wù)勎兜?
2、書(shū)中是怎么告訴我們的?指名讀。
3、學(xué)習(xí)生詞：瑪(ma)瑙(nao)
緊偎(wei)
嚼(jiao)
甜津津(jin)
4、讀詞：紅白相間、晶瑩透亮、清爽無(wú)比
由這些詞體會(huì)作者對(duì)石榴有一種怎樣的感情?(無(wú)比喜愛(ài))
5、再次指導(dǎo)讀，讀出喜愛(ài)之情。
四、總結(jié)全文
1、總結(jié)。
2、齊讀全文。
五、鞏固練習(xí)
1、讀讀本課時(shí)所學(xué)生字詞。
2、交流識(shí)記生字方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
甚：上緊下松。
露：上窄下寬。
扒、嚼、津：左窄右寬。
4、生描紅，仿影，練寫(xiě)。
板書(shū)：
石榴
春天
葉
夏天
花
秋天
果
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、交流。
春天，石榴樹(shù)怎樣;夏天，秋天呢?
石榴子是什么樣的?味道怎樣?
2、齊聲感情讀全文。
二、指導(dǎo)仿課文第三自然段，寫(xiě)一種果實(shí)的特點(diǎn)。
1、仿寫(xiě)內(nèi)容：葡萄的成熟過(guò)程。
2、展示課件：葡萄。聯(lián)系實(shí)際，想想，葡萄在什么季節(jié)成熟?(夏季)
A：觀察葡萄，練說(shuō)：到了夏季，葡萄……
B：展示葡萄一天天長(zhǎng)大，一天天成熟，外皮的變化。
青綠色→青中帶紫→越來(lái)越紫→全是紫紅了
練說(shuō)：葡萄的外皮先是……，接著變成………，逐漸變得……，最后變成……。猶如熟透了的石榴，猶如……。
C：如果摘下粒來(lái)嘗嘗，是什么味道?(甜滋滋的)
3、練說(shuō)成一段話。
A：自由說(shuō)，同桌互說(shuō)。
B：指名說(shuō)，評(píng)議，相機(jī)指點(diǎn)。
C：再次自由說(shuō)，指名說(shuō)。
4、把它寫(xiě)下來(lái)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成詞語(yǔ)、句子抄寫(xiě)。
2、板書(shū)設(shè)計(jì)
春
抽枝、長(zhǎng)葉
11、石榴
→
夏
開(kāi)花
秋
結(jié)果
→
顏色
形狀
色彩(石榴子兒)
味道
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