備考2016上半年心理咨詢師二級(jí)考試你準(zhǔn)備好了嗎？為了幫助考生告別盲目備考，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)心理咨詢考試網(wǎng)為考生整理“2016年心理咨詢師二級(jí)練習(xí)題及答案”。
1[單選題]關(guān)于“勤勉”的說法中，正確的是()。
A、無論肉心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉
B、在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉
C、按照勞動(dòng)契約工作，屬于勤勉的范疇
D、勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇
參考答1[單選題]關(guān)于“勤勉”的說法中，正確的是()。
A、無論肉心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉
B、在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉
C、按照勞動(dòng)契約工作，屬于勤勉的范疇
D、勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇
參考答案：D
2[單選題]EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是( )。
A、1
B、2
C、3
D、4
參考答案：B
參考解析：艾森克人格問卷(EysenCkPersonalityQuestionnaire，EPQ)是英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病學(xué)研究所艾森克教授(H、J、EysenCk)編制的。在中國(guó)修訂版的報(bào)告單上一般有兩個(gè)剖析圖，一個(gè)是EPQ剖析圖，一個(gè)是E、N關(guān)系圖，據(jù)此可直觀地判斷出被試者的內(nèi)外向性、精神質(zhì)以及情緒穩(wěn)定性，還可判斷其氣質(zhì)類型。
3[單選題]一般單一性生活壓力對(duì)人()。
A、是完全負(fù)面的
B、有很大破壞性
C、可有積極作用
D、沒有明顯影響
參考答案：C
4[單選題]前運(yùn)算階段的年齡是( )。
A、0～2歲
B、2～7歲
C、6～12歲
D、12歲以后
參考答案：B
參考解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2～6、7歲)、具體運(yùn)算階段(6、7—11、12歲)和形式運(yùn)算階段(11、12～14、15歲)。前運(yùn)算階段的兒童將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象，建立了符號(hào)功能，可以憑借心理符號(hào)(主要是表象)進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。
5[單選題]在非能力測(cè)驗(yàn)(如人格測(cè)驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)稱( )。
A、流暢性
B、靈活性
C、通俗性
D、相似性
參考答案：C
參考解析：在非能力測(cè)驗(yàn)(如人格測(cè)驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)是“通俗性”，即取自相同總體的樣本中，能在答案方向上回答該題的人數(shù)。
6[多選題]根據(jù)經(jīng)典精神分析的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法包括( )。
A、心理的結(jié)構(gòu)包括潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)
B、在潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)中，意識(shí)對(duì)人的影響最大
C、潛意識(shí)的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到
D、潛意識(shí)包含人的恐懼、愿望等
參考答案：BC
參考解析：弗洛伊德認(rèn)為，人類的心理活動(dòng)分為潛意識(shí)和意識(shí)兩大層次，兩者之間有前意識(shí)為中介。潛意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括原始沖動(dòng)和本能。潛意識(shí)是可以成為意識(shí)的一部分，且潛意識(shí)對(duì)人的心理起著十分重大的作用。
7[單選題]HAMD( )。
A、可用于鑒別抑郁癥
B、采用自評(píng)方式
C、可用于鑒別焦慮癥
D、采用他評(píng)方式
參考答案：D
參考解析：漢密爾頓抑郁量表，主要用來評(píng)定抑郁障礙患者抑郁癥狀嚴(yán)重程度的工具，為目前世界上最常用的抑郁癥狀他評(píng)工具。本量表適用于有抑郁癥狀的成年病人?？捎糜谝钟舭Y、躁郁癥、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀之評(píng)定，尤其適用于抑郁癥。然而，本量表對(duì)于抑郁癥與焦慮癥，不能較好地進(jìn)行鑒別，因?yàn)閮烧叨加蓄愃频捻?xiàng)目。注意，由于密爾頓焦慮量表與HAMD在評(píng)定項(xiàng)目上具有部分的類同，所以，HAMA也不具有鑒別焦慮和抑郁障礙的功能，只能用來評(píng)價(jià)焦慮狀態(tài)的嚴(yán)重程度及其變化的特點(diǎn)。
8[多選題]內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指( )。
A、將咨詢師的意見如實(shí)相告
B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)
C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者
D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者
參考答案：CD
參考解析：內(nèi)容反應(yīng)，也稱釋義(paraphrase)或說明，是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。咨詢師選擇求助者的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的語言將其表達(dá)出來，最好是引用求助者言談中最有代表性、最敏感的、最重要的詞語。釋義使得求助者有機(jī)會(huì)再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關(guān)系，深化會(huì)談的內(nèi)容。此外，咨詢師以簡(jiǎn)明的方式反饋求助者的思想，有助于求助者更清晰地做出決定。
9[單選題]韋氏智力量表中，常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn)是( )。
A、圖形拼湊和圖片排列
B、圖畫填充和圖片排列
C、圖畫填充和數(shù)字符號(hào)
D、圖畫填充和圖形拼湊
參考答案：B
參考解析：語言能力對(duì)操作能力缺陷有補(bǔ)償：圖畫填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn)。
10[多選題]人格的成分包括( )。
A、人格的傾向性
B、人格的獨(dú)特性
C、人格的心理特征
D、人格的適應(yīng)性
參考答案：AC
參考解析：人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包含著各種成分。主要的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面。前者是指人格的動(dòng)力，后者是指?jìng)€(gè)體間的差異。
案：D
2[單選題]EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是( )。
A、1
B、2
C、3
D、4
參考答案：B
參考解析：艾森克人格問卷(EysenCkPersonalityQuestionnaire，EPQ)是英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病學(xué)研究所艾森克教授(H、J、EysenCk)編制的。在中國(guó)修訂版的報(bào)告單上一般有兩個(gè)剖析圖，一個(gè)是EPQ剖析圖，一個(gè)是E、N關(guān)系圖，據(jù)此可直觀地判斷出被試者的內(nèi)外向性、精神質(zhì)以及情緒穩(wěn)定性，還可判斷其氣質(zhì)類型。
3[單選題]一般單一性生活壓力對(duì)人()。
A、是完全負(fù)面的
B、有很大破壞性
C、可有積極作用
D、沒有明顯影響
參考答案：C
4[單選題]前運(yùn)算階段的年齡是( )。
A、0～2歲
B、2～7歲
C、6～12歲
D、12歲以后
參考答案：B
參考解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2～6、7歲)、具體運(yùn)算階段(6、7—11、12歲)和形式運(yùn)算階段(11、12～14、15歲)。前運(yùn)算階段的兒童將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象，建立了符號(hào)功能，可以憑借心理符號(hào)(主要是表象)進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。
5[單選題]在非能力測(cè)驗(yàn)(如人格測(cè)驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)稱( )。
A、流暢性
B、靈活性
C、通俗性
D、相似性
參考答案：C
參考解析：在非能力測(cè)驗(yàn)(如人格測(cè)驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)是“通俗性”，即取自相同總體的樣本中，能在答案方向上回答該題的人數(shù)。
6[多選題]根據(jù)經(jīng)典精神分析的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法包括( )。
A、心理的結(jié)構(gòu)包括潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)
B、在潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)中，意識(shí)對(duì)人的影響最大
C、潛意識(shí)的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到
D、潛意識(shí)包含人的恐懼、愿望等
參考答案：BC
參考解析：弗洛伊德認(rèn)為，人類的心理活動(dòng)分為潛意識(shí)和意識(shí)兩大層次，兩者之間有前意識(shí)為中介。潛意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括原始沖動(dòng)和本能。潛意識(shí)是可以成為意識(shí)的一部分，且潛意識(shí)對(duì)人的心理起著十分重大的作用。
7[單選題]HAMD( )。
A、可用于鑒別抑郁癥
B、采用自評(píng)方式
C、可用于鑒別焦慮癥
D、采用他評(píng)方式
參考答案：D
參考解析：漢密爾頓抑郁量表，主要用來評(píng)定抑郁障礙患者抑郁癥狀嚴(yán)重程度的工具，為目前世界上最常用的抑郁癥狀他評(píng)工具。本量表適用于有抑郁癥狀的成年病人?？捎糜谝钟舭Y、躁郁癥、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀之評(píng)定，尤其適用于抑郁癥。然而，本量表對(duì)于抑郁癥與焦慮癥，不能較好地進(jìn)行鑒別，因?yàn)閮烧叨加蓄愃频捻?xiàng)目。注意，由于密爾頓焦慮量表與HAMD在評(píng)定項(xiàng)目上具有部分的類同，所以，HAMA也不具有鑒別焦慮和抑郁障礙的功能，只能用來評(píng)價(jià)焦慮狀態(tài)的嚴(yán)重程度及其變化的特點(diǎn)。
8[多選題]內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指( )。
A、將咨詢師的意見如實(shí)相告
B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)
C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者
D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者
參考答案：CD
參考解析：內(nèi)容反應(yīng)，也稱釋義(paraphrase)或說明，是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。咨詢師選擇求助者的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的語言將其表達(dá)出來，最好是引用求助者言談中最有代表性、最敏感的、最重要的詞語。釋義使得求助者有機(jī)會(huì)再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關(guān)系，深化會(huì)談的內(nèi)容。此外，咨詢師以簡(jiǎn)明的方式反饋求助者的思想，有助于求助者更清晰地做出決定。
9[單選題]韋氏智力量表中，常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn)是( )。
A、圖形拼湊和圖片排列
B、圖畫填充和圖片排列
C、圖畫填充和數(shù)字符號(hào)
D、圖畫填充和圖形拼湊
參考答案：B
參考解析：語言能力對(duì)操作能力缺陷有補(bǔ)償：圖畫填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn)。
10[多選題]人格的成分包括( )。
A、人格的傾向性
B、人格的獨(dú)特性
C、人格的心理特征
D、人格的適應(yīng)性
參考答案：AC
參考解析：人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包含著各種成分。主要的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面。前者是指人格的動(dòng)力，后者是指?jìng)€(gè)體間的差異。
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