在教師上課時(shí)，老師們要先一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，才能更好的上好課哦！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證語(yǔ)文說(shuō)課：我有一個(gè)夢(mèng)想，希望對(duì)您有所幫助!
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師，你們好！我是某某應(yīng)屆畢業(yè)生×××，今天有這樣一個(gè)展示的機(jī)會(huì)非常榮幸，謝謝你們！我所說(shuō)課的篇目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》?，F(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時(shí)安排及教學(xué)程序設(shè)計(jì)等方面加以說(shuō)明。
一、教材分析
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是高中語(yǔ)文（必修）第一冊(cè)第三單元的一篇課文而高一著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力。這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是演講詞，本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯(lián)系當(dāng)前黑人生活的現(xiàn)狀，要求美國(guó)政府兌現(xiàn)諾言，否則將動(dòng)搖國(guó)家的基礎(chǔ)，同時(shí)，也提醒黑人同胞，注意斗爭(zhēng)的策略和方式，號(hào)召黑人為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)斗爭(zhēng)到底，滿(mǎn)懷憧憬地表達(dá)了要求自由、民主、種族平等的強(qiáng)烈愿望。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)這篇文章要抓住演講詞的特點(diǎn)，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。
（一）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，根據(jù)課文內(nèi)容確定以下目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解演講辭的特點(diǎn)，品味本文運(yùn)用比喻和排比修辭手法的表達(dá)效果
2、揣摩重要詞句，品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用
能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
從馬丁?路德?金的崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為崇高而偉大的事業(yè)而奮斗。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清文章思路，品位語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用。
2、排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用。
本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。教師應(yīng)將感受排比句式的表達(dá)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高其表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。
2、理解這篇演講詞的意義和影響，體悟馬丁?路德?金的崇高精神。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策全無(wú)感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話(huà)的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
二、教法學(xué)法
（一）教法
誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、多媒體教學(xué)
本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對(duì)重難點(diǎn)的突破主要采用討論法，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開(kāi)展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，擴(kuò)充課堂容量，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）學(xué)法
學(xué)生討論，分組朗讀，自主性學(xué)習(xí)
以自學(xué)為主，課前讓學(xué)生利用參考書(shū)，了解相關(guān)的知識(shí)和背景。為了讓學(xué)生更好的接受所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，將全班同學(xué)分成若干小組，采取小組“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生交流互動(dòng)、討論、朗讀，深入文本，品位語(yǔ)言。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教學(xué)根據(jù)“感受——理解——應(yīng)用”的閱讀規(guī)律，從學(xué)生的感受入手，抓住主要內(nèi)容，按照“歸類(lèi)”的思維路徑，組織教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)程序分六步，具體是：
（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，從小到大，你們一定有過(guò)無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想，有的已經(jīng)美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)。下面誰(shuí)來(lái)和我們一起分享一下他的夢(mèng)想呢？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師歸納總結(jié)：夢(mèng)想是美好的，夢(mèng)想是多姿多彩的，并展示圖片引導(dǎo)學(xué)生要追求美好的夢(mèng)想）我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇課文是與“夢(mèng)想”有關(guān)的，它就是黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金的著名演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，從學(xué)生的夢(mèng)想入手，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（二）預(yù)習(xí)檢查
1、重點(diǎn)字詞積累：駭人聽(tīng)聞、義憤填膺、安之若素等詞語(yǔ) 。
2、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說(shuō)辭的作者和時(shí)代背景。（讓學(xué)生充分利用手頭上的參考書(shū)，或用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，教師作相應(yīng)補(bǔ)充）
馬丁?路德?金(1929—1968年)，美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。他為美國(guó)黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng)，他政治主張的核心是非暴力主義。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。從1986年起，美國(guó)政府將每年1月的第三個(gè)星期一定為馬丁?路德?金全國(guó)紀(jì)念日。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次25萬(wàn)人的集會(huì)，要求種族平等，他在會(huì)上發(fā)表了這篇舉世聞名的演講詞——“我有一個(gè)夢(mèng)想”。
教師有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）正文講解
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的探討來(lái)走進(jìn)馬丁?路德?金的夢(mèng)想。這三個(gè)問(wèn)題是：
1、“我”有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?
指導(dǎo)學(xué)生研讀17——25段，組織討論，概括出夢(mèng)想的要點(diǎn)。播放英文版音頻，教師范讀中文版，讓學(xué)生感受演講詞的特色，并指導(dǎo)誦讀。
歸納板書(shū)：
人人平等
自由正義
消除歧視
共享太平
講授這一部分以學(xué)生誦讀為主，學(xué)生聽(tīng)了兩個(gè)版本的演講，激發(fā)了朗讀的熱情，點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生模擬現(xiàn)場(chǎng)朗讀，讓同學(xué)、教師點(diǎn)評(píng)，充分體會(huì)演講詞的藝術(shù)特色。對(duì)于“共享太平”這點(diǎn)較難概括，教師應(yīng)給予引導(dǎo)并歸納。學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，可以初步概括出演講詞的一些特點(diǎn)，排比的修辭方法，鼓動(dòng)性，感染力等。
2、“我”為什么要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想？
指導(dǎo)學(xué)生研讀1——6段，組織討論，指導(dǎo)誦讀。
歸納板書(shū)：
黑人現(xiàn)狀：受歧視和壓榨、生活貧困、政治上無(wú)地位
政府失信
危機(jī)四起
教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)段和句子，經(jīng)過(guò)討論歸納出，黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前的諾言，給黑人開(kāi)了一張“空頭支票”，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂的危機(jī)。注意排比和比喻的修辭方法的運(yùn)用，比如：一百年后的今天……，孤島，流亡者；空頭支票；現(xiàn)在是……的時(shí)候；秋天、酷暑，叛亂的旋風(fēng)。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)能力作。
3、“我”怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想？
指導(dǎo)學(xué)生研讀7——16段，組織討論，指導(dǎo)誦讀。
歸納板書(shū)：
斗爭(zhēng)的方式：非暴力、團(tuán)結(jié)白人
斗爭(zhēng)的目標(biāo)：人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán)
斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、不退縮、徹底
教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生找出馬丁?路德?金采取了什么樣的斗爭(zhēng)方式和手段；斗爭(zhēng)目標(biāo)；斗爭(zhēng)態(tài)度？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的分析歸納能力。對(duì)于“非暴力”的主張，學(xué)生不太理解，教師應(yīng)該結(jié)合歷史背景給予適當(dāng)?shù)闹v解。
4、展望夢(mèng)想的未來(lái)
學(xué)生自讀26——32段，體會(huì)作者的思想感情，堅(jiān)信前途是光明的，勝利一定會(huì)到來(lái)。
歸納板書(shū)：
自由之聲響起來(lái)
終于自由啦
（四）歸納總結(jié)：
結(jié)合板書(shū)，通過(guò)板書(shū)來(lái)梳理思路，歸納知識(shí)。
1、演講詞的特點(diǎn)：
（1）語(yǔ)言上 ：“三多”：多用整句；多用短句；多用修辭
（2）內(nèi)容上：針對(duì)性、邏輯性、思想性
2、本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計(jì)巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開(kāi)端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來(lái)而結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了馬丁?路德?金高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
以上各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律，由分析到歸納，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了訓(xùn)練的主線(xiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立讀書(shū)的能力。
（五）知識(shí)拓展
組織討論：如今馬丁?路德?金的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么？
明確：還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，舉例黑人明星——喬丹、賴(lài)斯等。
這樣的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，通過(guò)黑人明星給學(xué)生樹(shù)立了正面榜樣。
（六）布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果。
2、仿照課文中的排比格式寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
原因 策略 夢(mèng)想 未來(lái)
黑人現(xiàn)狀 非暴力、 人人平等 自由之聲響起來(lái)
政府失信 團(tuán)結(jié)白人 自由正義 終于自由啦
危機(jī)四起 享有平等權(quán)利 消除歧視
堅(jiān)決徹底 共享太平
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