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2016教師資格歷史全真模擬試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分)
1.《新全球史》記載，從公元前6世紀(jì)開始，鐵制農(nóng)具在中國(guó)驟然增加，鐵犁、鐵鎬、鐵鍬、鐵鋤、鐵鐮刀和鐵耙在鄉(xiāng)村里成為日常用具。這一現(xiàn)象給當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展帶來的影響包括( )。
①“分地則速，無所匿其力也”
②“秋七月，初稅田”
③“宗廟之犧為畎畝之勤”
④“庶人食力，工商食官”
A.①②③
B.①②
C.③④
D.①②③④
2.明朝張瀚稱：“善為國(guó)者，令有無相濟(jì)，農(nóng)末適均，則百工之事，皆足為農(nóng)資，而不為農(nóng)病。顧低昂輕重之權(quán)，在人主操之爾?！边@段話反映的經(jīng)濟(jì)主張是( )。
A.農(nóng)業(yè)依賴百工
B.百工亦為本業(yè)
C.農(nóng)工比重適當(dāng)
D.農(nóng)工任其消長(zhǎng)
3.儒家思想一直處在不斷發(fā)展中，下列主張具有民主啟蒙色彩的是( )。
A.民為貴.社稷次之。君為輕
B.制天命而用之
C.天人感應(yīng)。君權(quán)神授
D.為天下之大害者，君而已矣
4.在君民關(guān)系上，孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說。董仲舒主張“宜少近古，限民名田，以贍不足，塞并兼之路。鹽鐵皆歸于民。薄賦斂，省徭役，以寬民力，然后可善治也?！睋?jù)此推斷董仲舒( )。
A.繼承了原始儒學(xué)的全部宗旨
B.繼承了原始儒學(xué)的民本思想
C.背離了原始儒學(xué)的仁愛思想
D.摒棄了原始儒學(xué)的德治主張
5.“鐵犁牛耕”的耕作方式在東漢時(shí)期逐漸推廣到全國(guó)，分析下列提供的幾種情形，其中直接有利于推動(dòng)當(dāng)時(shí)“鐵犁牛耕”耕作方式普及的因素有( )。
①東漢時(shí)，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代
②小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)方式的不斷發(fā)展
③東漢時(shí)期冶鐵鼓風(fēng)工具得以改進(jìn)
④鹽鐵官營(yíng)制度的推行，使官營(yíng)冶鐵手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.①③
6.“重農(nóng)抑商”的觀念與政策對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。下列理解錯(cuò)誤的是( )。
A.重農(nóng)抑商政策并不禁止商人追求利潤(rùn)
B.重農(nóng)抑商觀念是中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)的產(chǎn)物
C.重農(nóng)抑商政策提升了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)國(guó)力
D.重農(nóng)抑商觀念在明清時(shí)期已基本瓦解
7.文廟是中國(guó)古代官方興建的祭祀孔子的場(chǎng)所，唐宋時(shí)期逐漸在中原、江南的城市中大量興建，元代在貴州、云南，清代在新疆、東北等地也相繼出現(xiàn)。這一現(xiàn)象表明( )。
A.興建文廟是加強(qiáng)****統(tǒng)治的手段
B.唐代是官方儒學(xué)教育的興起階段
C.文廟的興修導(dǎo)致了程朱理學(xué)的產(chǎn)生
D.文廟的修建是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
8.裕仁天皇在1945年8月15日發(fā)表的《終戰(zhàn)詔書》中說到：“帝國(guó)之所以向美英兩國(guó)宣戰(zhàn)，實(shí)亦為希帝國(guó)之自存于東亞之安定而出此……然自交戰(zhàn)以來，已閱四載，雖陸海兵勇敢善戰(zhàn)，百官可勵(lì)精圖治，一億眾庶之奉公，各盡所能，而戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢(shì)亦不利我，加之，敵方最近使用殘酷之炸彈，頻殺無辜，殘害所及，真未可逆轉(zhuǎn)。如仍繼續(xù)交戰(zhàn)，則不僅導(dǎo)致我民族之滅亡，并將破壞人類之文明?！睂?duì)這段內(nèi)容評(píng)價(jià)正確的是( )。
①表明了日本對(duì)美英戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)原因
②美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
③“戰(zhàn)終”表明日本不甘心承認(rèn)戰(zhàn)敗
④推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
9.法國(guó)政府曾向各國(guó)遞交一份備忘錄，為將要到來的議和定調(diào)子。其中寫道：“由于各國(guó)使館希望前往沿海或各國(guó)部隊(duì)想要從沿海前往首都(北京)，為了保持道路始終暢通起見，各國(guó)對(duì)某些地方進(jìn)行軍事占領(lǐng)?！痹摋l文的核心內(nèi)容最終寫入了( )。
A.《黃埔條約》
B.《天津條約》
C.《北京條約》
D.《辛丑條約》
10.有人認(rèn)為：“民國(guó)成立后，國(guó)家自國(guó)家，社會(huì)自社會(huì)?！边@一觀點(diǎn)的含義是( )。
A.辛亥革命的成果被袁世凱竊取
B.民族思想未對(duì)民眾產(chǎn)生影響
C.傳統(tǒng)社會(huì)沒有得到根本改造
D.各省對(duì)共和政體并不認(rèn)同
11.“四十年前南湖景色，諸君齊聚濟(jì)南閣。時(shí)過境遷成過往，憶想當(dāng)年乾坤定?！贝嗽?shī)中的“四十年前”指什么重要事件?( )
A.中共一大召開
B.中共二大召開
C.八七會(huì)議召開
D.國(guó)共第一次合作
12.張學(xué)良在口述當(dāng)年皇姑屯事件發(fā)生時(shí)，他正在看梅蘭芳的演出。后經(jīng)查實(shí)，看梅蘭芳演出那天日本正攻占沈陽。這說明“口述歷史”( )。
A.具有很大隨意性，是不可信的
B.只有通過錄音等技術(shù)記錄后，才是可信的
C.史料價(jià)值不容置疑，絕對(duì)可信
D.受當(dāng)事人個(gè)人因素的影響.不一定都正確
13.1926年5月，中國(guó)******發(fā)表宣言指出：“本黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設(shè)，為鞏固國(guó)民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國(guó)軍閥之勢(shì)力。”這則宣言標(biāo)志著( )。
A.工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展
B.國(guó)民革命軍開始北伐
C.國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)迅速展開
D.廣東革命根據(jù)地統(tǒng)一
14.1950年簽訂的《中蘇友好同盟互助條約》規(guī)定：“一旦締約國(guó)任何一方受到日本或與日本同盟的國(guó)家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)時(shí)，締約另一方即盡其全力給予軍事及其他援助。”1989年中蘇關(guān)系正?；?，兩國(guó)未再簽訂類似條約。這主要是因?yàn)? )。
A.雙方的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅消失
B.蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)改革
C.世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)
D.中國(guó)奉行不結(jié)盟政策
15.2001年上海合作組織成立，堅(jiān)持“互信、互利、平等、協(xié)作、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展”的“上海精神”。它與歐盟的主要區(qū)別在于( )。
A.促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治一體化
B.構(gòu)建了一個(gè)地區(qū)國(guó)家安全共同體
C.加強(qiáng)了區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作
D.順應(yīng)了和平與發(fā)展的時(shí)代潮流
16.1949年后，中國(guó)積極主動(dòng)地融人世界。將下列重大外交事件按時(shí)間先后排列，正確的是( )。
①重返聯(lián)合國(guó)②中美關(guān)系正常化
③參加萬隆會(huì)議④加入世界貿(mào)易組織
A.③①②④
B.③②①④
C.①②③④
D.②①③④
17.雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式。對(duì)這種“新形式”的理解不正確的是( )。
A.提供了公民參政的均等機(jī)會(huì)
B.貴族制下的“集體領(lǐng)導(dǎo)”
C.體現(xiàn)了主權(quán)在民的原則
D.創(chuàng)造了法治基礎(chǔ)上的民主運(yùn)作方式
18.在雅典民主政治的發(fā)展進(jìn)程中，梭倫改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被視為三大里程碑式的事件，這三次改革的共同方向是( )。
A.逐步提升婦女的政治地位
B.從治“公民”到治“萬民”
C.不斷健全民主政治
D.城邦政權(quán)向所有的人開放
19.“它認(rèn)為社會(huì)的改良和人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，完全是人類自己的事情，并不是神的恩典。人需要通過自我能力的展現(xiàn)來完成歷史?！边@段話適用于解說( )。
A.文藝復(fù)興
B.新航路開辟
C.資產(chǎn)階級(jí)革命
D.工業(yè)革命
20.下列憲法中，賦予議會(huì)制約政府的權(quán)力最小的是( )。
A.美國(guó)《1787年憲法》
B.1871年《德意志帝國(guó)憲法》
C.1875年《法蘭西第三共和國(guó)憲法》
D.1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
21.美國(guó)紐約是世界著名城市，在歷史上其名稱幾經(jīng)變化：1626年之后叫新阿姆斯特丹.1674年之后叫紐約。這樣變化是因?yàn)? )。
A.“無敵艦隊(duì)”的覆滅
B.《航海條例》引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果
C.英法七年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束
D.美國(guó)擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治
22.據(jù)統(tǒng)計(jì)，“1965年，美國(guó)最大的100家工業(yè)公司中，家族控制的占36%，經(jīng)理控制的占64%。”材料表明二戰(zhàn)后西方資本主義發(fā)生的變化是( )。
A.二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整.政府干預(yù)私人壟斷受到打擊
B.企業(yè)生產(chǎn)科技含量增加和生產(chǎn)過程復(fù)雜，出現(xiàn)“經(jīng)營(yíng)者革命”
C.生產(chǎn)力的發(fā)展。股票不再為少數(shù)資本家擁有
D.經(jīng)營(yíng)管理人員的不斷增加.“新中間階層”出現(xiàn)
23.20世紀(jì)50年代，埃及總統(tǒng)納賽爾說：“的確，我們的人民大多數(shù)還是文盲。但政治上的文盲人數(shù)卻比20年前少得多?！找魴C(jī)改變了一切。……今天，人們?cè)谧钇h(yuǎn)的鄉(xiāng)村也能得知各地所發(fā)生的一切，并作出自己的判斷。領(lǐng)導(dǎo)人不可能再像以前那樣統(tǒng)治國(guó)家?！边@直接說明( )。
A.信息技術(shù)的普及推動(dòng)了政治民主化的進(jìn)程
B.信息化時(shí)代的到來推動(dòng)了文化教育水平的提升
C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人民政治自覺性提高
D.人類政治文明往往領(lǐng)先于文化水平而發(fā)展
24.美國(guó)金融風(fēng)暴震動(dòng)全球，如冰島國(guó)家破產(chǎn)，烏克蘭股市今年已累計(jì)下滑80%。英國(guó)股市暴跌，英國(guó)首富印度籍鋼鐵大王米塔爾鋼鐵公司股價(jià)自5月份以來下跌了三分之二，反映了( )。
A.經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡
B.經(jīng)濟(jì)全球化使金融危機(jī)的傳播速度和破壞性空前增強(qiáng)
C.經(jīng)濟(jì)全球化的受益者是發(fā)達(dá)國(guó)家
D.經(jīng)濟(jì)全球化弊大于利
25.新的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)分解成三個(gè)層面，即( )。
①知識(shí)與能力②過程與方法
③情感、態(tài)度與價(jià)值觀④運(yùn)用和理解
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
26.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化的作用。(10分)
27.簡(jiǎn)述中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。(10分)
28.有效的教學(xué)設(shè)計(jì)包含著怎樣的特征?(10分)
三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)
29.閱讀下面材料，回答問題。
當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不存在了;因?yàn)椋藗儗⒁ε逻@個(gè)國(guó)家或議會(huì)制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。
如果司法權(quán)不同立法權(quán)分開，自由也就不存在了。如果司法權(quán)同立法權(quán)合二為一，則將對(duì)公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，因?yàn)榉ü倬褪橇⒎ㄕ摺?BR> 如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一.法官便握有壓迫者的力量。
如果同一個(gè)人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或爭(zhēng)訴權(quán)，則一切便都完了。
——孟德斯鳩《論法的精神》
(1)這段材料可以體現(xiàn)出什么思想?(8分)
(2)如果將這段材料應(yīng)用于“中華民國(guó)臨時(shí)約法”一節(jié)的教學(xué)，可以說明什么問題?(8分)
30.閱讀下面材料，回答問題。
“中關(guān)關(guān)系解凍”教學(xué)目標(biāo)：
(1)了解中關(guān)關(guān)系正常化的背景、經(jīng)過及影響，認(rèn)識(shí)中國(guó)外交取得的重大成就。
(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)外交取得突破的深層次原因，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響及啟示，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，分析、解決問題的能力。
(3)通過學(xué)生事先搜集的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景創(chuàng)設(shè)歷史問題情境，探討中國(guó)外交突破的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)國(guó)際關(guān)系影響，培養(yǎng)探究歷史問題的能力。
(4)通過分析20世紀(jì)70年代中國(guó)外交取得的成就、原因及經(jīng)歷的曲折歷程，讓學(xué)生明白“國(guó)家利益是一個(gè)國(guó)家外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)。外交地位高低取決于一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的提高”的道理，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，形成開放意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神和經(jīng)受挫折適應(yīng)生存的能力。
以上是一位教師制定的“中美關(guān)系解凍”的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)?jiān)u析此教學(xué)目標(biāo)。(16分)
31.閱讀下面材料.回答問題。
下面是某教師講授“當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)”一課的教學(xué)片段：
師：什么是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)?
生：隨著世界性經(jīng)濟(jì)交往的日益增多，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技的推動(dòng)下，世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，世界各地之間的聯(lián)系越來越密切，從總體上看，世界經(jīng)濟(jì)正在逐漸形成一個(gè)整體，這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)”。
師：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因和條件是什么?
生：各國(guó)國(guó)情不同，要求在經(jīng)濟(jì)上尋求國(guó)際合作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。例如，發(fā)達(dá)國(guó)家希望以最低成本生產(chǎn)質(zhì)量最好的產(chǎn)品;發(fā)展中國(guó)家希望既能夠維護(hù)國(guó)家主權(quán)又能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也積極尋求國(guó)際合作。
生：20世紀(jì)八九十年代，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢(shì)。
生：科學(xué)技術(shù)特別是交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展.大大縮短了世界各地的時(shí)間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了便利條件。
(1)請(qǐng)對(duì)該教師的教法做出評(píng)析。(8分)
(2)結(jié)合案例中出現(xiàn)的問題提出建議。(8分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共22分)
32.根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段。
(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定：了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。
(2)課文摘錄：
第二次世界大戰(zhàn)以后.世界形勢(shì)發(fā)生深刻變化。以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)和以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)之間的對(duì)立和激烈斗爭(zhēng)，成為國(guó)際關(guān)系最突出的特點(diǎn)。
1953年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)停戰(zhàn)以后，美國(guó)艦隊(duì)繼續(xù)盤踞在臺(tái)灣海峽，干涉中國(guó)內(nèi)政，并企圖從印度支那地區(qū)對(duì)中國(guó)進(jìn)行軍事威脅。為了和平解決朝鮮和印度支那問題，1954年，中、蘇、美、英、法及有關(guān)國(guó)家外長(zhǎng).在瑞士的日內(nèi)瓦舉行會(huì)議。新中國(guó)首次以世界五大國(guó)之一的地位參加重要的國(guó)際會(huì)議。
要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。并說明設(shè)計(jì)意圖。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析：①②③分別是以農(nóng)民的積極性(私E1之下的農(nóng)民積極勞作)、賦稅制度(政府對(duì)私田開始征收賦稅)、耕作動(dòng)力的變化(原來用于祭祀的牛用于耕地)三個(gè)方面說明了鐵農(nóng)具的使用對(duì)社會(huì)的影響，A項(xiàng)正確。④指官府控制手工業(yè)，和鐵農(nóng)具的使用沒有關(guān)系，排除。故選A項(xiàng)。
2.【答案】C。解析：“農(nóng)末適均”即農(nóng)業(yè)與工商業(yè)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
3.【答案】D。解析：從題干中提取關(guān)鍵信息“具有民主啟蒙色彩”。A項(xiàng)是孟子的主張;B項(xiàng)是荀子的主張;C項(xiàng)是董仲舒的主張，他們體現(xiàn)的是維護(hù)封建統(tǒng)治的思想。D項(xiàng)是黃宗羲的主張，反對(duì)君主****具有民主啟蒙色彩。
4.【答案】B。解析-根據(jù)材料關(guān)鍵信息“鹽鐵皆歸于民。薄賦斂，省徭役，以寬民力”，不難得出這樣的認(rèn)識(shí)，董仲舒的觀點(diǎn)有傾向于民的意思，即原始儒學(xué)的民本思想，結(jié)合選項(xiàng)可知B項(xiàng)符合題意。而其余A、C、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤或與題意不相符。
5.【答案】D。解析：由“二牛抬杠”式的耦犁到“一牛挽犁”無疑等于剩余了更多數(shù)量的牛，①是原因之一;東漢時(shí)期發(fā)明了鼓風(fēng)工具水排無疑提高了鐵的產(chǎn)量，③是原因之一;官營(yíng)的冶鐵手工業(yè)主要鑄造兵器.且產(chǎn)品并不是用于民間，④的說法錯(cuò)誤;②與牛耕的普及并無直接關(guān)系。故選D項(xiàng)。
6.【答案】D。解析：所謂“重農(nóng)抑商”，就是通過采取貶低、壓制商人政治地位和社會(huì)地位的政策及措施，限制從商人數(shù)。其目的是防止農(nóng)民大量棄農(nóng)從商，保護(hù)農(nóng)業(yè)的優(yōu)先發(fā)展地位。即使到了明清時(shí)期，重農(nóng)抑商政策仍然不時(shí)推出。明清兩代都還曾重申商人不得穿絲綢衣服及不得仕宦為吏的舊規(guī)。
7.【答案】A。解析：文廟是中國(guó)古代官方興建的祭祀孔子的場(chǎng)所，文廟的大量興建表明官方重視儒學(xué)，其原因在于儒家思想是我國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，有利于封建統(tǒng)治者加強(qiáng)****統(tǒng)治，因此A項(xiàng)符合題意。漢代是官方儒學(xué)教育的興起階段，由此排除B項(xiàng);宋代儒學(xué)家為重興儒學(xué)，吸收佛道思想，將儒學(xué)發(fā)展為理學(xué)，與文廟的興修無必然聯(lián)系，由此排除C項(xiàng);D項(xiàng)在材料中并無明顯體現(xiàn)。
8.【答案】D。解析：《終戰(zhàn)詔書》中認(rèn)為日本出于自身安全不得已向英美宣戰(zhàn)，又說為了保存人類文明和國(guó)民生命才停止戰(zhàn)爭(zhēng)，說明日本政府美化侵略，推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，不甘心失敗，隱藏了為爭(zhēng)奪地區(qū)乃至世界霸權(quán)同美英矛盾加劇從而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)原因。
9.【答案】D。解析：“各國(guó)使館希望前往沿海或各國(guó)部隊(duì)想要從沿海前往首都(北京)、各國(guó)對(duì)某些地方進(jìn)行軍事占領(lǐng)”對(duì)應(yīng)《辛丑條約》中的“拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，各國(guó)駐兵北京到山海關(guān)沿線”內(nèi)容。
10.【答案】C。解析：“國(guó)家自國(guó)家，社會(huì)自社會(huì)”意思是辛亥革命后，國(guó)家政體變成了資產(chǎn)階級(jí)共和制，社會(huì)性質(zhì)卻沒有變化，仍然是半殖民地半封建社會(huì)，故本題選C項(xiàng)。
11.【答案】A。解析：此處南湖指的是中共“一大”召開時(shí)的所在地——嘉興南湖?！耙淮蟆钡恼匍_，標(biāo)志著中國(guó)的革命事業(yè)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下必然走向勝利，與最后一句詩(shī)文相對(duì)應(yīng)。
12.【答案】D。解析：口述歷史是史料來源的重要形式之一，但由于受到口述者個(gè)人主客觀因素影響，會(huì)影響到史實(shí)的真實(shí)性，使用口述史料時(shí)需要加以鑒別。
13.【答案】B。解析：題目中給出時(shí)間1926年，這年北伐開始。工農(nóng)革命指的是1927年以后由中共領(lǐng)導(dǎo)的革命，所以A不正確。B選項(xiàng)符合時(shí)間要求，所以正確。
14.【答案】D。解析：兩國(guó)締結(jié)什么性質(zhì)的條約由兩國(guó)的國(guó)家利益和外交政策決定，20世紀(jì)80年代起，中國(guó)奉行不結(jié)盟政策。
15.【答案】A。解析：歐盟是一個(gè)地區(qū)性的經(jīng)濟(jì)政治合作組織，它促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治一體化，而上海合作組織不是經(jīng)濟(jì)政治合作組織，不可能促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治一體化，所以A項(xiàng)是歐盟和上海合作組織的不同點(diǎn)。歐盟和上海合作組織都有軍事、安全等方面的合作，故都構(gòu)建了一個(gè)地區(qū)國(guó)家安全共同體,B項(xiàng)屬于兩個(gè)組織的共同特點(diǎn)，可以排除。兩個(gè)組織都加強(qiáng)了區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作，也都順應(yīng)了和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，C、D兩項(xiàng)也都是兩個(gè)組織的共同之處。因此均可排除。選A項(xiàng)。
16.【答案】A。解析：重返聯(lián)合國(guó)是在1971年，中美關(guān)系正?；?972年，參加萬隆會(huì)議是1955年，加入世界貿(mào)易組織是2001年，因此符合題意的正確答案為A項(xiàng)。
17.【答案】B。解析：解題關(guān)鍵是理解雅典民主政治的內(nèi)涵。古代雅典民主體現(xiàn)的是“輪番而治”和“人民主權(quán)”，而非貴族制下的“集體領(lǐng)導(dǎo)”，故B項(xiàng)符合題目要求。
18.【答案】C。解析：A、D兩項(xiàng)與雅典民主政治是少數(shù)成年男性公民的民主沖突，B項(xiàng)是羅馬法改革發(fā)展的方向.故只有C項(xiàng)符合題意。因?yàn)槿罄锍瘫礁母锓謩e使雅典民主進(jìn)入奠基、確立和頂峰階段，呈現(xiàn)不斷健全之勢(shì)。
19.【答案】A。解析：從材料中可以知道這一時(shí)期強(qiáng)調(diào)入的價(jià)值，反對(duì)“神賜”觀點(diǎn)，所以本題選擇A。
20.【答案】B。解析：美國(guó)(1787年憲法》、1875年《法蘭西第三共和國(guó)憲法》和1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定實(shí)行共和政體。議會(huì)能較好地制約政府的權(quán)力，故選B項(xiàng)。
21.【答案】B。解析：題目中給出的時(shí)間是1626年和1674年，1626年叫“新阿姆斯特丹”表明這個(gè)地方被荷蘭控制，而改名“紐約”表明英國(guó)擊敗荷蘭后改其殖民地名的歷史背景。1588年英國(guó)擊敗了西班牙的無敵艦隊(duì)，所以A項(xiàng)不正確。英國(guó)在17世紀(jì)通過了《航海條例》并引發(fā)的英荷戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)最終擊敗荷蘭獲得荷一部分北美的殖民地，所以B項(xiàng)正確。英國(guó)是在18世紀(jì)擊敗法國(guó)，最終確立殖民霸權(quán)，所以C項(xiàng)不正確。美國(guó)擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治是在18世紀(jì)，所以D項(xiàng)不正確。
22.【答案】B。解析：材料反映出的信息就是企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)管理權(quán)分離，即“經(jīng)營(yíng)者革命”。在這個(gè)變化中，企業(yè)的所有權(quán)沒有變化，企業(yè)所有者只是退出了企業(yè)的13常經(jīng)營(yíng)管理，因此答案為B項(xiàng)。
23.【答案】A。解析：材料直接說明收音機(jī)的使用使政治文盲的人數(shù)大大減少，領(lǐng)導(dǎo)人不可能采取和以前一樣的****統(tǒng)治，推動(dòng)了政治民主化的進(jìn)程。
24.【答案】B。解析：美國(guó)金融風(fēng)暴震動(dòng)全球，說明全球化加劇了美國(guó)金融危機(jī)的傳染性和破壞性。故選B。
25.【答案】C。
二、簡(jiǎn)答題
26.【參考答案】
經(jīng)濟(jì)全球化有效地利用世界各地的資源，為各國(guó)提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，也極大地豐富和方便了人們的日常生活;經(jīng)濟(jì)全球化使一些國(guó)家變得更具有競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神;一些發(fā)展中國(guó)家抓住新的發(fā)展機(jī)遇，縮短了與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距;推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了南北兩極分化和貧富差距，引發(fā)全球性的生態(tài)危機(jī)，使經(jīng)濟(jì)危機(jī)的破壞性和傳染性空前增強(qiáng)，引發(fā)全球范圍內(nèi)文明和價(jià)值觀的沖突。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。目前經(jīng)濟(jì)全球化中急需解決的問題是建立公平合理的新經(jīng)濟(jì)秩序.以保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性和有效性。
27.【參考答案】
第一，從教學(xué)管理的角度來看，歷史教學(xué)評(píng)價(jià)可以為決策者提供政策依據(jù)，并形成對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)的作用是對(duì)教學(xué)工作的直接干預(yù)與管理，其意義在于促使歷史教師們按照教學(xué)大綱與教學(xué)評(píng)價(jià)的原則.開展教學(xué)工作。
第二，從教學(xué)研究的角度看，歷史教學(xué)評(píng)價(jià)具有研究信息收集，調(diào)控教學(xué)過程的作用。通過評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，可以探討有關(guān)教學(xué)的許多重要問題，如教學(xué)中的人際互動(dòng)、教學(xué)媒體的使用、教學(xué)模式的實(shí)施或創(chuàng)建等等。沒有第一手信息資料，就很難將研究工作深入進(jìn)行下去。
第三，對(duì)于教師自身來說，能夠起到提高自身及歷史教師整體水平的作用。歷史教學(xué)評(píng)價(jià)是每一個(gè)教師了解自己教學(xué)水平與特點(diǎn)，同行之間相互促進(jìn)以及選擇教學(xué)方法、模式的重要工作。此外，教師參加自評(píng)與互評(píng)的過程中，學(xué)到的還有一種教學(xué)體驗(yàn)，即從一個(gè)新的角度觀察與分析教師在教學(xué)中的一切教學(xué)行為.從而為發(fā)現(xiàn)與糾正自身弱點(diǎn)，修改教學(xué)程序提供依據(jù)。
28.【參考答案】
有效的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)是能夠依據(jù)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的需求和歷史課標(biāo)的要求、充分體現(xiàn)歷史學(xué)科的教育價(jià)值、為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)的“有效性”往往呈現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，并沒有統(tǒng)一的模式，只要有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是有效的。然而，在眾多有效的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中，蘊(yùn)含著一些基本的共性特征：
①明確歷史教育價(jià)值取向;
②適應(yīng)學(xué)生的需求、知識(shí)和能力水平;
③科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容：
④強(qiáng)調(diào)探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)策略。
三、材料分析題
29.【參考答案】
(1)體現(xiàn)三權(quán)分立的思想。
(2)這段材料的采用可以幫助學(xué)生了解孫中山民主共和的思想主要來自法國(guó)啟蒙思想，《臨時(shí)約法》所規(guī)定的主權(quán)在民、自由平等、三權(quán)分立、代議制內(nèi)閣無不是西方資產(chǎn)階級(jí)政治價(jià)值觀的體現(xiàn)。
30.【參考答案】
評(píng)析：這一目標(biāo)對(duì)中美關(guān)系正常化的背景、經(jīng)過及影響等事實(shí)性知識(shí)有明確要求，而對(duì)理解“外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)”的要求則過于空泛，教學(xué)的很多環(huán)節(jié)分散在探討中國(guó)外交突破的意義及對(duì)國(guó)際的影響上。其原因在于教師對(duì)“新中國(guó)外交”及“外交的本質(zhì)”把握不準(zhǔn)(可能根本沒有外交本質(zhì)的概念，在教學(xué)難點(diǎn)的確立中，認(rèn)為“國(guó)家利益是一個(gè)國(guó)家外交政策制定的重要依據(jù)”而非“根本依據(jù)”)。這樣，學(xué)生不明確“決定國(guó)與國(guó)之間外交關(guān)系走向的因素”也就不足為奇了。
課程標(biāo)準(zhǔn)、教材都側(cè)重在歷史事實(shí)層面，而如何透過歷史事實(shí)把握現(xiàn)象背后的本質(zhì)，則需要教師“再創(chuàng)造”。
如果照本宣科，那么“重歷史事實(shí)，輕歷史本質(zhì)”的教學(xué)就很難避免。因此，為了確保課堂教學(xué)的有效，教師必須從教學(xué)內(nèi)容上理解基本概念的本質(zhì);從教學(xué)設(shè)計(jì)而言，就是要聚焦基本概念及其思想方法的教學(xué)設(shè)計(jì)。
31.【參考答案】
(1)在本案例的教學(xué)片段中，教師以問題啟發(fā)學(xué)生思考，但由于這些問題離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生回答時(shí)主要依據(jù)教材，并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考的目的。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中，所有啟發(fā)都是有條件的，需要就事論事，照本宣科是談不上啟發(fā)的。只有當(dāng)教師對(duì)教材有深刻、獨(dú)到的見解，并對(duì)自己要講的一切都爛熟于心，而且對(duì)學(xué)情有深入了解時(shí)，教師在課堂上才擁有可供發(fā)揮能動(dòng)性的自由度，真正做到游刃有余、指點(diǎn)有方、循循善誘，這才是真正意義上的啟發(fā)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
32.【參考設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解新中國(guó)初期所面臨的國(guó)際形勢(shì)、新中國(guó)的外交政策、新中國(guó)初期的外交方針及新中國(guó)初期外交方面的成就.了解二十世紀(jì)七十年代中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、中美關(guān)系的改善、中日建交等基本史實(shí)，掌握新時(shí)期中國(guó)外交政策方針調(diào)整的原因以及新時(shí)期中國(guó)在外交方面的成就。
2.過程與方法：本節(jié)內(nèi)容線索清晰，就是新中國(guó)在成立初期、20世紀(jì)70年代以及改革開放以后中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，討論在各個(gè)不同時(shí)期外交方針調(diào)整的原因及其取得的成就，對(duì)于一些重點(diǎn)問題可以通過設(shè)計(jì)討論題目的方式來突破。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立后中國(guó)外交上取得一系列的成就，顯示中國(guó)人民自強(qiáng)不息的精神和愛好和平的美好愿望;通過和平共處五項(xiàng)原則的學(xué)習(xí)，加深對(duì)和平精神的理解;通過對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)期中國(guó)的外交政策。
教學(xué)難點(diǎn)：20世紀(jì)70年代以及改革開放以后中國(guó)外交政策轉(zhuǎn)變的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師用二戰(zhàn)期間丘吉爾的名言“國(guó)與國(guó)之間，沒有永恒的朋友也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益”說明新中國(guó)外交政策的總原則是以國(guó)家利益為根本出發(fā)點(diǎn)，不同歷史時(shí)期根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)進(jìn)行調(diào)整.進(jìn)而導(dǎo)入本課內(nèi)容。
二、講授新課
(一)新中國(guó)初期的外交
1.新中國(guó)初期的國(guó)際形勢(shì)：世界民族解放運(yùn)動(dòng)興起;以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)與以蘇聯(lián)為首的資本主義陣營(yíng)初步形成并走向?qū)χ拧?BR> 2.新中國(guó)的外交政策和外交方針
(1)外交政策：獨(dú)立自主的和平外交政策。
(2)PI"交方針：“另起爐灶”“邊倒”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”。
3.建國(guó)初期的外交成就
(1)與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建立外交關(guān)系;(2)和平共處五項(xiàng)原則的提出;(3)出席日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議;(4)出席萬隆國(guó)際會(huì)議。
(二)外交關(guān)系的突破
1.重返聯(lián)合國(guó)
(1)問題的由來：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的發(fā)起國(guó)之一，也是聯(lián)合國(guó)的安理會(huì)常任理事國(guó)之一。但新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位一直被臺(tái)灣的蔣介石集團(tuán)所占據(jù)。
(2)重返聯(lián)合國(guó)的原因：20世紀(jì)70年代，第三世界力量逐漸發(fā)展壯大;美國(guó)出于聯(lián)合中國(guó)對(duì)抗蘇聯(lián)的戰(zhàn)略需要調(diào)整對(duì)華政策：中國(guó)的國(guó)際地位日漸提高。
(3)時(shí)間：1971年10月25日，聯(lián)合國(guó)第26屆大會(huì)以壓倒性多數(shù)，通過了恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的決議，并立即將蔣介石集團(tuán)的代表從聯(lián)合國(guó)的一切機(jī)構(gòu)中驅(qū)逐出去。
(4)意義：這是中國(guó)外交戰(zhàn)線的一個(gè)重大勝利，從此，中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)之一.在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
2.中美關(guān)系解凍：
(1)過程：“乒乓外交”一基辛格秘密訪問中國(guó)一尼克松訪華一中美發(fā)表《關(guān)于建立外交關(guān)系的聯(lián)合公報(bào)》一1979年1月1日，中美兩國(guó)建立外交系。
(2)影響：是中國(guó)20世紀(jì)70年代中國(guó)外交關(guān)系取得重大突破的關(guān)鍵。
3.中日邦交的正?；?BR> (1)背景：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本政府長(zhǎng)期追隨著美國(guó)，采取敵視中國(guó)的政策，并與臺(tái)灣方面保持著“外交關(guān)系”;中美關(guān)系緩和的推動(dòng);日本許多對(duì)華友好的政黨和社團(tuán)、人士的推動(dòng)。
(2)過程：日本政府首相田中角榮來華訪問(1972年)一雙方建立大使級(jí)外交關(guān)系(1973年)。
(3)意義：中日建交結(jié)束了兩國(guó)長(zhǎng)期敵對(duì)的歷史，打開了兩國(guó)睦鄰友好的歷史新篇章，這對(duì)于兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展和亞洲與世界的和平都具有重要意義。
(三)新時(shí)期的外交
1.新時(shí)期外交政策的調(diào)整
(1)調(diào)整的原因：
①國(guó)際形勢(shì)：冷戰(zhàn)結(jié)束后，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不發(fā)生大規(guī)模世界戰(zhàn)爭(zhēng)是可能的，維護(hù)世界和平是有希望的。
②國(guó)內(nèi)形勢(shì)：十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)國(guó)內(nèi)的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，因此，我們需要一個(gè)和平的國(guó)際環(huán)境。
(2)外交政策的調(diào)整
①新時(shí)期中國(guó)的獨(dú)立自主的和平外交政策具體表現(xiàn)為不結(jié)盟。1984年鄧小平提出，中國(guó)對(duì)外政策是獨(dú)立自主的，是真正不結(jié)盟。
②新時(shí)期外交方針之一是對(duì)外開放。實(shí)行對(duì)外開放，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則。成為改革開放以后，中國(guó)同世界上一切國(guó)家建立和發(fā)展外交關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)。
2.新時(shí)期的外交成就
(1)積極推行多邊外交：即中國(guó)既與社會(huì)主義國(guó)家往來，也與資本主義國(guó)家往來，既與周邊國(guó)家往來也與其他地區(qū)國(guó)家往來，既與發(fā)達(dá)國(guó)家往來也與第三世界國(guó)家加強(qiáng)往來。改革開放以來，中國(guó)堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)決維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，積極開展多邊外交，在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國(guó)際合作方面發(fā)揮了積極作用。
(2)積極參與聯(lián)合國(guó)事務(wù)：中國(guó)自恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位后，積極參與聯(lián)合國(guó)事務(wù)，在維護(hù)世界和平方面發(fā)揮著重大作用，2000年9月，原中國(guó)國(guó)家主席******出席在美國(guó)紐約舉行了聯(lián)合國(guó)千年首腦會(huì)議上，并且倡議聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)首腦舉行了歷史上的首次會(huì)晤，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的建設(shè)性作用。
(3)推進(jìn)新型區(qū)域作作
①參加亞太經(jīng)濟(jì)合作組織;②上海合作組織的建立。
三、鞏固練習(xí)
教師出示課前準(zhǔn)備的有關(guān)本課重難點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)試題，請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答。作答時(shí)教師予以巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過演練試題了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏。
四、課堂小結(jié)
教師：新中國(guó)成立后，外交政策逐漸明朗并加以確定——和平共處五項(xiàng)原則。在冷戰(zhàn)的歷史大背景下，中國(guó)同社會(huì)主義陣營(yíng)和資本主義陣營(yíng)間的關(guān)系不斷變化，出于維護(hù)國(guó)家利益的需要，黨和政府實(shí)時(shí)地調(diào)整外交政策。尤其是改革開放后，我國(guó)與世界其他國(guó)家積極發(fā)展多邊外交關(guān)系，為中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有利的外部環(huán)境.為中華民族的偉大復(fù)興保駕護(hù)航。希望同學(xué)們明確我國(guó)外交基本政策及發(fā)展歷程，以國(guó)際視野了解當(dāng)今的世界.學(xué)好本領(lǐng)為中國(guó)與世界其他國(guó)家的和平交往貢獻(xiàn)自己的力量。
設(shè)計(jì)意圖：回顧本課知識(shí)要點(diǎn)，加深記憶。鞏固理解。
五、課后作業(yè)
教師請(qǐng)學(xué)生課后搜集身邊還能看到的有關(guān)我國(guó)外交政策變化歷程的各類材料，形成一篇300字左右的論文，有條件的話可以附照片等輔助材料。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
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