對(duì)于很多的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)的主要目的之一就是在各方面完善自己，獲得一定的學(xué)術(shù)成就，然后能夠獲得一個(gè)好的就業(yè)前景。那么，去澳洲留學(xué)的就業(yè)前景如何呢?下面和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來(lái)看看吧。
學(xué)歷世界認(rèn)可
澳大利亞高等教育院校的畢業(yè)生，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，可享有廣泛的選擇。他們可以進(jìn)入傳統(tǒng)行業(yè)，如商務(wù)、財(cái)務(wù)、法律、管理等;或新興行業(yè)，如資訊科技、體育與休閑、環(huán)境與土地管理、旅游與接待等等。
世界認(rèn)可的學(xué)歷加上接觸最先進(jìn)的科技與杰出的研究成果，將能夠?yàn)槟鷰?lái)無(wú)窮機(jī)會(huì)，不但讓您掌握發(fā)展事業(yè)的技巧，更令主管對(duì)您刮目相看。
去澳大利亞留學(xué)生活就業(yè)很有發(fā)展前景，許多澳大利亞的大學(xué)和高等教育機(jī)構(gòu)都為即將歸國(guó)的畢業(yè)生舉行歸國(guó)討論會(huì)，為其回國(guó)求職提供參考意見(jiàn)。
在澳大利亞和世界其它地方都有很多職業(yè)介紹所。他們提供就業(yè)咨詢并為畢業(yè)生推薦工作。許多大公司擁有自己的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)公司，并將澳大利亞留學(xué)經(jīng)歷包括是否獲得澳大利亞學(xué)歷作為評(píng)估畢業(yè)生資歷的標(biāo)準(zhǔn)。
澳大利亞的學(xué)歷在世界各地得到承認(rèn)和推崇。澳大利亞政府的有關(guān)部門(mén)一直積極致力于同其他國(guó)家達(dá)成學(xué)歷互認(rèn)和其他諒解備忘錄。有關(guān)機(jī)構(gòu)還向留學(xué)生提供在澳大利亞及其所在國(guó)的升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)。在澳大利亞留學(xué)生活就業(yè)的海外學(xué)生在學(xué)成歸國(guó)后其澳大利亞學(xué)歷均得到廣泛推崇。
多專業(yè)開(kāi)設(shè)帶薪實(shí)習(xí)課程
據(jù)了解，隨著市場(chǎng)需求量增加，越來(lái)越多的澳大利亞院校為學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。以往，這些專業(yè)大多集中在操作性強(qiáng)的理工科類，但是現(xiàn)在像護(hù)士、助理、財(cái)會(huì)等專業(yè)也都開(kāi)始設(shè)置帶薪實(shí)習(xí)課程。學(xué)生在澳大利亞學(xué)校學(xué)習(xí)一年后，學(xué)校會(huì)將學(xué)生推薦到校方合作單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)薪資可以抵償約50%左右的學(xué)費(fèi)。
如悉尼科技大學(xué)IT和工程專業(yè)針對(duì)本科階段特別開(kāi)設(shè)了帶薪實(shí)習(xí)課程，以“理論-實(shí)踐-理論”的模式培養(yǎng)人才，學(xué)生通過(guò)在校授課和到企業(yè)實(shí)習(xí)相互輪替的教學(xué)方式，在拿到學(xué)位證的同時(shí)，也增加工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后也可在實(shí)習(xí)單位就業(yè);皇家墨爾本理工大學(xué)商學(xué)院提供帶薪實(shí)習(xí)的四年制本科課程，開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：會(huì)計(jì)、商務(wù)信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)、國(guó)際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和物流與供貨鏈管理。前兩年和最后一年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)主課，第三年為相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)年，除了獲得薪水和工作經(jīng)歷外，學(xué)生該年只需要繳納四分之一的學(xué)費(fèi)。
留學(xué)生易被社會(huì)孤立 澳專家稱可以避免
被孤立是留學(xué)生最擔(dān)心的一件事，但聯(lián)邦種族歧視委員會(huì)(Race Discrimination Commissioner)成員斯左克(Helen Szoke)認(rèn)為這本是可以避免的。
斯左克指出，如果沒(méi)有一個(gè)多文化的維度，國(guó)際教育就是毫無(wú)意義的。盡管各大院校在努力容納多元文化，但許多來(lái)到澳洲的留學(xué)生仍然很少有機(jī)會(huì)與澳洲人接觸。她還認(rèn)為，與社會(huì)的隔離導(dǎo)致留學(xué)生可能會(huì)面對(duì)一些艱難的社會(huì)問(wèn)題，例如被剝削、貧窮以及安全受到威脅等。
這個(gè)問(wèn)題不是澳洲獨(dú)有的，在各個(gè)國(guó)家留學(xué)的學(xué)生都會(huì)有類似的感受。許多在倫敦工作的澳洲年輕人就抱怨說(shuō)，他們平時(shí)只跟澳洲人打交道。但斯左克以她在法國(guó)作交換學(xué)生的兒子和在瑞典學(xué)習(xí)的女兒為例，證明真正融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)是可能的。“他們的經(jīng)歷是很不同的。”她說(shuō)，“隆德(瑞典南部城市)采取了切實(shí)可行的措施使外國(guó)學(xué)生和本地學(xué)生融合在一起。除了語(yǔ)言班之外，他們還設(shè)置了很多跨文化的活動(dòng)，從而使得外國(guó)學(xué)生與瑞典學(xué)生成為了朋友。”
澳洲人權(quán)委員會(huì)(The Australian Human Rights Commission)已敦促各院校和中介為留學(xué)生與本地學(xué)生及社區(qū)的交流“不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)”。這個(gè)建議是委員會(huì)為促進(jìn)和保護(hù)留學(xué)生人權(quán)而制定的21項(xiàng)原則中的最后一項(xiàng)，該文件上周在墨爾本被公布出來(lái)。
斯左克認(rèn)為本地政府尤其在使留學(xué)生融入的問(wèn)題中扮演了重要角色。她的文件舉出了在各州和領(lǐng)地所實(shí)施的最切實(shí)可行的社會(huì)融合項(xiàng)目，他們包括堪培拉國(guó)際學(xué)生大使項(xiàng)目(ACT International Student Ambassador Program)、新州國(guó)際學(xué)生年度頒獎(jiǎng)(NSW International Student of the Year Awards)、留學(xué)生“內(nèi)部指南”、StudyAdelaide的社區(qū)和學(xué)生支持項(xiàng)目、紐卡素大學(xué)(University of Newcastle)和國(guó)際管理學(xué)院(International College of Management)的志愿者計(jì)劃和在足球和板球運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)交流的墨爾本的GloBALL項(xiàng)目。
工作簽證適用于任何專業(yè)
新政策給予在澳大利亞獲得學(xué)士、碩士或博士學(xué)位的學(xué)生最長(zhǎng)4年的工作簽證，此工作簽證適用于任何專業(yè)。如果該畢業(yè)生畢業(yè)并沒(méi)有從事本專業(yè)，簽證也不會(huì)卡。根據(jù)規(guī)定，任何專業(yè)的本科留學(xué)生畢業(yè)后都將得到2年的工作簽證，碩士可得到3年，博士為4年。
這一政策使得學(xué)生選專業(yè)的時(shí)候不再局限化，日后的就業(yè)出路也更加寬廣?，F(xiàn)在中國(guó)學(xué)生留學(xué)澳大利亞，選擇工科類專業(yè)優(yōu)勢(shì)會(huì)較大。生物工程、IT技術(shù)、環(huán)境工程、礦產(chǎn)工程等專業(yè)的畢業(yè)前景都非常不錯(cuò)。
就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀
留學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也是澳大利亞政府非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。據(jù)調(diào)查顯示，澳大利亞雇主絕大多數(shù)都非常樂(lè)于聘用中國(guó)留學(xué)生，主要原因是他們擁有國(guó)際視野以及良好的客戶溝通能力。另?yè)?jù)調(diào)查顯示，77%中國(guó)留澳畢業(yè)生對(duì)他們目前的工作感到滿意，62%的受訪者表示他們?cè)诎拇罄麃唽W(xué)到的技能有助于在中國(guó)找到相關(guān)工作，69%的受訪者表示他們?cè)诎拇罄麃喌墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)有助于在中國(guó)找到相關(guān)工作。另外，目前澳大利亞大學(xué)畢業(yè)生工資起薪為4萬(wàn)~8萬(wàn)澳元，如果學(xué)生在澳大利亞工作兩年，基本可以收回留學(xué)成本。
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