教師資格考試說課稿你準備好了嗎？還沒有準備好的考生，先來看一看說課稿范文吧。以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證小學數(shù)學說課：應(yīng)用題課，希望對您有所幫助!
四年級應(yīng)用題復(fù)習課說課
教材內(nèi)容及教學對象
本節(jié)課所復(fù)習的應(yīng)用題是九年義務(wù)教育課本小學四年級第一學期的教學內(nèi)容。教材要求學生全面掌握復(fù)合應(yīng)用題的綜合分析法，并能夠合理運用方法解答復(fù)合應(yīng)用題。學生在上復(fù)習課之前已經(jīng)系統(tǒng)的學習了5個應(yīng)用題的例題，例題中基本已經(jīng)含概了小學階段的所有最基本的數(shù)量關(guān)系式，絕大多數(shù)學生已經(jīng)能夠通過省題找到應(yīng)用題中的基本數(shù)量關(guān)系，用關(guān)系式來解題，但是還有部分學生還沒有領(lǐng)會應(yīng)用題解題方法的要領(lǐng)，拿到題目無從入手，憑借猜想來解答。本節(jié)復(fù)習課就在此基礎(chǔ)上，通過教師合理有效的引導，借助各種教學方法與手段，讓學生真正了解復(fù)合應(yīng)用題的內(nèi)在構(gòu)架，體會復(fù)合應(yīng)用題與一步計算應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生能夠很快找到題目中最基本的數(shù)量關(guān)系式，輕松自如的解答應(yīng)用題，幫助學生在心理上消除學習應(yīng)用題的恐懼和枯燥乏味。
教學方案設(shè)計意圖
1、 創(chuàng)設(shè)情境得出三個基本數(shù)量關(guān)系
在課的開始，我創(chuàng)設(shè)了去動物園游玩的貼近學生生活的情境，激發(fā)學生學習的興趣。在情境中，先幫助學生復(fù)習常見的三個數(shù)量關(guān)系式，再通過它們得出與之相關(guān)的另兩個乘除法關(guān)系式，勾起學生對舊知的回憶，為接下來的編題與解答埋下伏筆。
2、 借助編題讓學生體驗簡單與復(fù)合應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系
在一步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上我借助于小組合作學習以好帶差的學習方式，讓學生把一步計算應(yīng)用題改編成復(fù)合應(yīng)用題，然后進行解答。在編題解答的過程中，親自體驗感知兩者之間的聯(lián)系，幫助學生梳理復(fù)合應(yīng)用題的解題思路，(即先找到應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系式，通過相關(guān)的條件先把未知的數(shù)量求出，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式求出最后的問題。)從根本上幫助困難學生突破解題的難點，而對于優(yōu)等生來說，教會了他們歸納總結(jié)知識點的方法，一舉兩得。
3、 通過多層次練習讓學生體會省題的重要
在練習的設(shè)計上，我有基本練習、選擇練習、對比練習、。練習層次由淺入深，形式較為多樣化。第一層次的基本練習是在理清思路之后的首個獨立練習。我安排了三道較為簡單的但又是學生在先前編題過程中無法想到的習題，特別是學生不太容易說清楚的連乘應(yīng)用題，其用意還是訓練學生找到基本數(shù)量關(guān)系式。在選擇題上，我安排了兩道非常接近但又是截然不同的應(yīng)用題，其用意是在學生“上當受騙后”，能夠真正感知省題的重要性。有了前車之鑒，學生在做對比練習時，應(yīng)該有所防備，正確率的提升就足以證明剛才練習的目的已經(jīng)達成。
4、 注重應(yīng)用題教學生活化
應(yīng)用題的教學要從學生的生活實際出發(fā)，盡量采擷學生生活中的例子，讓學生在學習過程中感受到不是為了學習應(yīng)用題而學，是學習應(yīng)用題后可以幫助大家解決許多生活中的實際問題。因此，我選取了真實的貼近學生學習生活中的一些感興趣的事情，例如去動物園免費游玩的情境，既引出了數(shù)量關(guān)系式，又能夠通過數(shù)據(jù)告訴學生動物園花了大量的人力才力來保護珍惜小動物，保護動物要從小從我做起。學生在學習知識的同時還起到了一定的思想教育作用。
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