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我要做好孩子讀后感800字【一】
我從山東省圖書館中借了《我要做好孩子》。這本書我小時(shí)候一年級(jí)的時(shí)候媽媽曾經(jīng)想給我買過，但是我拒絕了?，F(xiàn)在，我借到了它，一定可以讓我受益匪淺的。
現(xiàn)在我看完了，感觸很深。主人公金鈴是個(gè)與我一樣的“壓力山大”的六年級(jí)畢業(yè)生。她數(shù)學(xué)成績很不突出，但語文的作文很棒。每一次的數(shù)學(xué)幾乎都不會(huì)給媽媽趙卉紫帶來驚喜。有次幾個(gè)好學(xué)生做錯(cuò)了事情，班主任問小胖墩兒于胖兒是誰惹得，于胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。于胖兒說如果說出來那些好孩子的名字，那些好孩子不會(huì)給他抄作業(yè)了。金鈴聽了此話之后發(fā)誓要做一個(gè)好孩子，伸張正義。很快就是6月28日的小升初考試了，金鈴要考入外國語中學(xué)，她勇敢地進(jìn)入考場，開始了緊張的擇?？荚?hellip;…
我讀著讀著，感覺金鈴躍然紙上，又感覺金鈴簡直就和我差不多——都是班上的“重量級(jí)”，數(shù)學(xué)都比語文遜，語文的作文都很好，都可以讓老師們開liuxue86.com心，都很善良。唯一不同的是，金鈴算是一個(gè)中等生，我在班上還比較突出?？赡苁且?yàn)榕c主人公都是同齡人的原因，我很了解金鈴，再加上我和金鈴一樣，粗心大意，數(shù)學(xué)是三科中最遜色的一科。我都有些認(rèn)為自己就是現(xiàn)實(shí)生活版的金鈴。
考上100分的不一定是好孩子，他有可能是作弊的。好孩子的定義沒有“三科都是100分”這么簡單。不能因?yàn)閯e人是好孩子而包庇那個(gè)人，那樣的話還算是什么好孩子?好孩子必須是德，智都具備的，怎么只因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而下定論呢?
爸爸媽媽也曾經(jīng)說過我整天想著電腦，上課想著電腦。可我哪有過?他們沒有學(xué)過讀心術(shù)為何要裝作專家?家長們，請(qǐng)給我一片自由的天空吧，或者說不要再瞎猜我的心思了，這樣常常會(huì)誣陷子女的。
給我們一片自由的天空，讓我們自在地生長，這樣應(yīng)該算是“無聲勝有聲”了吧!不瞎操心，不瞎猜，真相早晚比自己捉摸出來的透徹多了。
我要做好孩子讀后感800字【二】
剛剛開學(xué)的時(shí)候班主任兼語文老師裘老師就給我們集體訂閱了《我要做好孩子》這本書。剛拿到書我立刻被書的題目和封面給吸引了。
她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒，該書敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累，沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)之中，她生活中缺少了很多樂趣：不能多看一會(huì)兒電視;不能在飼養(yǎng)小動(dòng)物;不能……原本生性快樂的她總是被不快樂包圍著，“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛?？鞓肪涂床灰娒恢?yàn)樗赣H趙卉子是一位心高氣傲的知識(shí)分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語學(xué)校，所以把金鈴的考試成績看成比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂。這本書中，“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事，里面寫了因?yàn)榻疴彽恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事。因?yàn)闋幹串嫊詈蟀l(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海。可后來她作了種種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最后金鈴決心一定要做個(gè)好孩子。金鈴她意識(shí)到，成績好，就是好孩子。好孩子容易得到老師的信任和肯定。
這個(gè)故事給了我思考和啟迪。是啊，在我們小學(xué)老師的眼里，也有好孩子，壞孩子。在這些孩子中，有著許多差異：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有活有呆，動(dòng)作有靈有拙，語言有多有寡，習(xí)慣有良有莠……對(duì)此，在實(shí)際工作中，要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，一視同仁，公平施愛。否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子卻受到冷落，就會(huì)給孩子的身心健康帶來嚴(yán)重后果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感，總有一種高人的驕傲的感覺;受到冷落的孩子往往會(huì)灰心泄氣，感到失望，liuxue86.com無助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。使得有些孩子的可愛的幼小的也脆弱的心靈被無情地蒙上了黑色的烏云，使之對(duì)生活失去信心。
小學(xué)的時(shí)候我就曾遇到過這樣的情況：我班張博文是個(gè)活潑、帥氣、成績很好的、文武雙全的小男孩，從一年級(jí)起，老師就特別的喜歡他，他的媽媽每天來接孩子的時(shí)候總是要問，今天我們張博文怎么樣。雖然有時(shí)他做錯(cuò)了事情，可老師還是覺得他是個(gè)好孩子。所以每次都肯定他的聰明和乖巧?？珊髞砺兊膼鄄遄臁⒉蛔袷丶o(jì)律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老師對(duì)他關(guān)愛較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為自己什么事也不如別人，沉默寡言。這使我深深認(rèn)識(shí)到：對(duì)好孩子的偏愛和對(duì)壞孩子的冷落，會(huì)帶來不少負(fù)面影響。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個(gè)幼兒。
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