下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的《濟(jì)南的冬天》教案，歡迎閱讀與參考。
《濟(jì)南的冬天》教案(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融地表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法以及描寫景物的方法。
3.了解本文首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
(同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”)
三、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入 新課。
自然界中美的事物無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。朱自清先生絢麗多彩的春景圖使人感受到春的勃勃生機(jī)，老舍先生描繪的冬天也一樣具有可愛(ài)之處。
(二)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“自讀提示”第二段，以此作為閱讀思考、圈點(diǎn)批注的主要依據(jù)。
(三)自讀課文，圈點(diǎn)批注。
教師提出導(dǎo)讀題目，啟發(fā)學(xué)生積極思考，題目事先寫好，以小黑板或投影片形式展示。1.本文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物，各有什么特點(diǎn)，你能用第一段的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的總體特征嗎?
2.作者運(yùn)用哪些修辭方法對(duì)景物進(jìn)行描繪，這樣寫的好處是什么?
3.全文的結(jié)束語(yǔ)和課文標(biāo)題有怎樣的聯(lián)系，抒發(fā)了作者怎樣的感情?
學(xué)生圈點(diǎn)批注時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)批注好的，對(duì)欠妥的給予指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后由教師明確：
1.天氣的溫晴;老城的暖和安適;陽(yáng)光朗照下山的可愛(ài)，小雪點(diǎn)染下山的秀美;雪后村莊的秀麗典雅;水的暖綠明凈?？偺攸c(diǎn)——溫晴。
2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描山景繪水色，全力表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的特點(diǎn)。如把環(huán)衛(wèi)濟(jì)南的山比作“小搖籃”，把臥雪的山莊比作“小水墨畫”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作“藍(lán)水晶”;擬人的手法把沒(méi)有生命、沒(méi)有感情的山水寫得脈脈含情，景與情緊密結(jié)合，以景感人，以情動(dòng)人，產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力。
3.結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”與開(kāi)頭的“寶地”呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天美好景象的由衷贊美之情，有力地總結(jié)了全文。
(四)引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思路，劃分課文的結(jié)構(gòu)，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)如下：
【小資料】
(一)作者與課文。
作者老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，杰出的語(yǔ)言大師
老舍是滿族人，1899年出生在北京一個(gè)貧民的家庭。1918年從師范學(xué)校畢業(yè)，先后做過(guò)小學(xué)教員、中學(xué)教員;1924年，到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院教漢文;1930年回國(guó)后，曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)擔(dān)任中國(guó)文學(xué)系教授。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他積極參加進(jìn)步文藝界的各項(xiàng)工作。1949年，新中國(guó)成立時(shí)，老舍正在美國(guó)講學(xué)，他接到了周恩來(lái)邀請(qǐng)他回國(guó)的信，便立即動(dòng)身，于同年12月回國(guó)。
老舍自1924年開(kāi)始創(chuàng)作，發(fā)表了不少極有影響的作品。北京市人民政府在1951年12月，授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。他在1966年不幸逝世。
課文是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書時(shí)寫的。出生在北京，又剛從英國(guó)回來(lái)的老舍，十分喜歡濟(jì)南。他曾經(jīng)這樣說(shuō)：“從民國(guó)十九年七月到二十三年秋初(按：1930～1934年)，我整整在濟(jì)南住過(guò)四載。在那里，我有了第一個(gè)小孩，即起名為‘濟(jì)’。在那里，我交了不少朋友……，在那里我努力地創(chuàng)作，快樂(lè)地休息……時(shí)短情長(zhǎng)，濟(jì)南就成了我的第二故鄉(xiāng)。”
《濟(jì)南的冬天》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)這篇課文，除了抓住景物特征這個(gè)主要內(nèi)容，還應(yīng)該從詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭的運(yùn)用等方面學(xué)習(xí)課文是怎樣具體描寫景物的。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
1.作者是怎樣緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景的?
分析：作者抓住濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)，從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對(duì)小山、小雪、綠水的描寫幾個(gè)角度來(lái)寫。第一幅畫描繪了陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。濟(jì)南像被“放在一個(gè)小搖籃里”，“暖和安適地睡著”，多么恬靜、多么安逸。濟(jì)南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花，藍(lán)天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽(yáng)斜照薄雪，山坡臥著村莊，房頂臥點(diǎn)白雪，如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結(jié)冰，還冒著熱氣;水中水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影;一片清亮的天上，像塊空靈的藍(lán)水晶。這一幅幅美景，描繪出了濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。
2.作者是怎樣描述主要景物的主要特征，表達(dá)最鮮明的印象和感受的?
分析：作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比喻、擬人，描繪出了濟(jì)南冬天的景色，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。例如描繪濟(jì)南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍(lán)天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”等詞語(yǔ)，色彩鮮明艷麗，恰到好處。同時(shí)又運(yùn)用了十分確切的比喻、擬人，使景色形象化。通過(guò)“日本看護(hù)婦”、“花衣”的比喻和“露出肌膚”的擬人，使人感到小雪中的濟(jì)南依然溫暖如春。liuxue86.com在這段景物描寫中，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南無(wú)比熱愛(ài)的真摯情懷。
三、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)速讀測(cè)試。
計(jì)時(shí)速讀全文，答題，計(jì)算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。
1.本文題目是：______;作者是：_______;本文寫于：_______年以前。
2.濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)你用三個(gè)詞來(lái)概括。
3.作者通過(guò)哪三個(gè)比較來(lái)說(shuō)明“濟(jì)南真算是個(gè)寶地”?
4.本文采用了怎樣的描寫順序?
5.本文是怎樣描寫陽(yáng)光朗照下濟(jì)南的山的?
6.本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的?
7.本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的?
8.本文的中心思想是什么?
9.下面這些句子中，各用了什么修辭手法?
A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 ( )
B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 ( )
C.一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 ( )
10.給下面加粗的字注音：
①濟(jì)( )南 ②倫敦( ) ③髻( )
④鑲( ) ⑤貯( )蓄 ⑥水藻( )
測(cè)試記錄
閱讀速度：______字/分鐘
理解率：______%
閱讀效率：______字/分鐘
(二)激疑質(zhì)疑。
1.本文一共5個(gè)自然段，可分為幾部分? [ ]
A.①|(zhì)②③|④⑤
B.①②|③④⑤
C.①|(zhì)②③④|⑤
D.①|(zhì)②③④⑤
2.本文一個(gè)突出的特點(diǎn)是寓情于景，情景交融，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的?
3.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?
(三)精讀導(dǎo)引。
第1題要求在統(tǒng)攝全文內(nèi)容的情況下，劃分段落，以理清作者的思路和文章的結(jié)構(gòu)。做此題要注意在整體性閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行分段。
第2、3題都是對(duì)寫作特點(diǎn)的理解。應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的有關(guān)知識(shí)，深入分析體會(huì)。并注意隨時(shí)吸收，用到自己的寫作中去。
(四)疑難討論。
1.C√。因?yàn)閺娜膩?lái)看，寫了三個(gè)方面內(nèi)容：(1)濟(jì)南的天氣;(2)濟(jì)南的山景;(3)濟(jì)南冬天的水色。而第1自然段是寫“天氣”的，第5自然段是寫“水色”的，中間三個(gè)自然段是寫“山景”的。
2.本文在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。
(1)直接抒發(fā)作者贊美的感情。如：開(kāi)頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”，“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)三個(gè)地區(qū)和濟(jì)南的天氣對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。
(2)創(chuàng)造意境，以情動(dòng)人。如，“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”“這是張小水墨畫。”在優(yōu)美的意境中，流露出作者贊美的真情。
(3)用虛實(shí)結(jié)合的方法，給讀者以想象的余地，抒發(fā)作者的熱愛(ài)之情。如，“樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，不但寫出景物的外形，而且十分傳神。這種虛實(shí)結(jié)合的手法，使冬天陽(yáng)光下的濟(jì)南出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情;小山說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的低語(yǔ)，薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容;這些，不但非常傳神，而且飽含著作者熱愛(ài)祖國(guó)河山，積極向上的思想感情。
3.這篇寫景散文寫得成功、動(dòng)人是與作者善于運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧分不開(kāi)的。
在修辭方面，比喻、擬人、對(duì)比都用得十分出色。例如，把濟(jì)南比做嬰兒，把城外山景比做出于“唐代名手畫的”“水墨畫”，那么清新明麗。這兩個(gè)比喻都很精彩。作者還融生命與感情于景物之中，使景物活了起來(lái)，生動(dòng)而逼真，這是運(yùn)用擬人手法的妙處。至于對(duì)比，是把兩種相反、相對(duì)的事物同一事物相反、相對(duì)的兩方面，放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮松的青黑，映襯樹(shù)尖上頂著的一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍(lán)天等，色彩鮮明悅目。
在詞語(yǔ)的選用方面，也是十分講究的。如，老城是“全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。這句不僅用了擬人的方法，而且“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地勾畫出濟(jì)南溫晴的氣候特征。
老舍寫作用純正的北京話，簡(jiǎn)潔的短句，不僅生動(dòng)活潑，而且樸實(shí)明快。
附：速讀測(cè)試參考答案
1.《濟(jì)南的冬天》;老舍;1934。
2.無(wú)風(fēng)、晌晴、溫晴。
3.寫風(fēng)同北京比;寫日光同倫敦比;寫日光的強(qiáng)度與熱帶地方比。
4.采用的是景物的排寫順序。第1段寫天。以表現(xiàn)濟(jì)南的冬天的暖;第2段寫地，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天的舒適;第3、4段寫山色，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀氣;第5段寫水光，以表現(xiàn)濟(jì)南冬天里孕合著的春色，并順勢(shì)用一句話勾勒了濟(jì)南冬天的總體形象。
5.先是用一個(gè)設(shè)問(wèn)句和一個(gè)反問(wèn)句指出濟(jì)南的“出奇”不單是因?yàn)榻?jīng)常有溫暖的陽(yáng)光，還因?yàn)樗忻匀说纳剿?繼而寫濟(jì)南的地理特征：是“山圍城”;然后寫濟(jì)南人情態(tài)的特征：因?yàn)樯骄褪且揽浚骄褪菧嘏?，所以人?ldquo;在冬天是面上含笑的”。
6.先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。……那些小山太秀氣!”這樣，就寫出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。
7.寫水，作者抓住一個(gè)“綠”字，著重寫了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫水的綠，寫濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的”。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影”，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。
8.在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。
9.A.擬人;B.比喻;C.擬人
10.(1)jǐ (2)dūn (3)jì (4)xiāng (5)zhù (6)zǎo
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