對(duì)于申論而言，綜合分析題的地位一貫以來(lái)都是舉足輕重的。在此，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道為大家重點(diǎn)剖析2017國(guó)家公務(wù)員考試申論的綜合分析題中理解型綜合分析題的作答方法，希望能幫到大家。
“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”《禮記 中庸》中如此之論述，告訴我們，做任何事情，事先謀慮準(zhǔn)備就會(huì)成功，否則就要失敗。對(duì)于申論而言，要想最終在千萬(wàn)考生中“一騎絕塵”，定要充分備考，厚積才可薄發(fā)，集腋方能成裘。在此，提醒廣大學(xué)員定要積極備考。
【題型綜述】
理解型綜合分析的題干表述：談?wù)剬?duì)A(觀點(diǎn)，現(xiàn)象)的理解，分析。
舉例：材料中提到“通常認(rèn)為，由于留守兒童被長(zhǎng)期留在家鄉(xiāng)由祖父母照顧，所以他們身上出現(xiàn)的一些值得關(guān)注的問(wèn)題往往與祖父母的“年邁體弱”有關(guān)，但情況似乎并非如此簡(jiǎn)單。”請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一表述的理解。
【破解攻略】
一、提出觀點(diǎn)：點(diǎn)明要求分析理解的這句話的本質(zhì)含義。
二、論證觀點(diǎn)：回到前方的給定資料中，找出相關(guān)的道理論據(jù)或是事實(shí)論據(jù)，以此來(lái)證明所提出的觀點(diǎn)本質(zhì)含義的正確性和合理性。
三、落實(shí)觀點(diǎn)：提出解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。
在作答理解型綜合分析題時(shí)，應(yīng)按照“總—分—總”的格式進(jìn)行書(shū)寫，先綜合，后分析。但我們?cè)谒伎紩r(shí)，應(yīng)該是先分析后綜合，只有在分析的基礎(chǔ)上，才能得知某句話或某個(gè)事件的本質(zhì)含義。
【例題講解】
材料中提到“通常認(rèn)為，由于留守兒童被長(zhǎng)期留在家鄉(xiāng)由祖父母照顧，所以他們身上出現(xiàn)的一些值得關(guān)注的問(wèn)題往往與祖父母的“年邁體弱”有關(guān)，但情況似乎并非如此簡(jiǎn)單。”請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一表述的理解。
通過(guò)對(duì)題干表面含義的分析，明確得知，若想點(diǎn)明這句話的真正意思，必須要解釋清楚“既然情況并非如此簡(jiǎn)單”那情況到底應(yīng)該是怎樣的。因此，必須回到前方的給定資料中，找出到底是何原因造成留守兒童身上出現(xiàn)了問(wèn)題，只有弄清此點(diǎn)，才能明確得知此句話的本質(zhì)含義。故此題即轉(zhuǎn)化為一道歸納概括題，找出造成留守兒童身上出現(xiàn)問(wèn)題的原因。作答時(shí)，先綜合，點(diǎn)明此句話的本質(zhì)含義。再分析，將留守兒童身上出現(xiàn)問(wèn)題的原因明確概述出來(lái)。最后，落實(shí)觀點(diǎn)，提出解決留守兒童身上出現(xiàn)問(wèn)題的方法。
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