思想品德：第十二課試題(人教版新課標(biāo)七年級(jí)上)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)
1、聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加、富爾先生預(yù)言：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”這句話告訴我們( )
A將來(lái)的社會(huì)不會(huì)再有文盲產(chǎn)生了。
B將來(lái)的社會(huì)，文盲也可能認(rèn)識(shí)字，但不會(huì)很多。
C要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
D只要你肯下功夫去學(xué)習(xí)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成為文盲。
2、進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)科目增多了，難度加大了，老師的授課方式變了。小路雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)依然平平。你認(rèn)為小路應(yīng)該( )
① 在學(xué)習(xí)上比以前再加倍地努力 ② 進(jìn)入初中后，小路變得越來(lái)越笨了 ③ 小路應(yīng)主動(dòng)找老師交流一下原因 ④ 應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ③④
3、請(qǐng)看右邊的圖片，圖片是某校學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情景。開(kāi)展這樣的學(xué)習(xí)( )
① 有利于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 ② 有利于發(fā)揮小組集體智慧，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難。 ③ 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互幫互學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 ④ 很容易使學(xué)生養(yǎng)成懶于動(dòng)腦，依賴他人的習(xí)慣。
A ①②③④ B ②③④
C ①②③ D ①②④
4、初中階段比小學(xué)階段增加了好幾門(mén)學(xué)科，其中小明對(duì)地理、生物很不感興趣。對(duì)此，正確的做法是( )
A沒(méi)有興趣就要及時(shí)放棄，以免學(xué)得太累。
B沒(méi)有興趣也要積極地去學(xué)習(xí)。
C讓別人先學(xué)，等自己對(duì)這幾門(mén)學(xué)科感興趣時(shí)再來(lái)學(xué)習(xí)。
D盡量地去學(xué)，實(shí)在學(xué)不下去的時(shí)候就放棄算了。
5、王敏是某中學(xué)七年級(jí)的一名同學(xué)，她平時(shí)勤奮好學(xué)?？勺罱鼌s不象以前那樣積極主動(dòng)地回答問(wèn)題了。原來(lái)她讀了一本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)，正模仿書(shū)中優(yōu)秀生采用的“放松式學(xué)習(xí)法”，期末考試，她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而后退了不少。主要原因在于( )
A“放松式學(xué)習(xí)法”是有針對(duì)性的，根本不適合象王敏這樣的學(xué)生。
B沒(méi)有做到自主學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。
C“放松式學(xué)習(xí)法”放松了自己的心情，卻降低了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
D沒(méi)有找到真正適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
6、對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解，下列說(shuō)法正確的是( )
① 自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的。 ② 自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書(shū)、不唯師、不唯上、不唯權(quán)威。 ③ 自主學(xué)習(xí)能使我們用自己的頭腦去辨別、用自己的眼睛去觀察。 ④ 自主學(xué)習(xí)能夠使我們成為一個(gè)獨(dú)特的自我。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
7、下列行為中，屬于自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)的是( )
① 學(xué)習(xí)活動(dòng)前，能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 ② 學(xué)習(xí)過(guò)程中，能對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)進(jìn)度做出自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)。 ③ 學(xué)習(xí)活動(dòng)后，能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和補(bǔ)救。 ④ 學(xué)習(xí)過(guò)程中，根本不用老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，全憑自己閉門(mén)造車。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
8、一位同學(xué)說(shuō)：“在自習(xí)課上，有時(shí)題目做不出來(lái)，我總喜歡馬上去問(wèn)別人。我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞課堂秩序，但是憋在心里感到很難受。”這位同學(xué)( )
① 能夠做到不會(huì)就問(wèn)，雖然影響他人學(xué)習(xí)，但精神值得提倡。 ② 這位同學(xué)學(xué)習(xí)方法不合理，容易使自己失去獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。 ③ 學(xué)習(xí)方式欠妥當(dāng)，一味地依靠別人，不是自主學(xué)習(xí)的做法。 ④ 勤學(xué)好問(wèn)，說(shuō)明這位同學(xué)很有上進(jìn)心和求知欲。
A ①②③ B ①② C ②③ D ②③④
9、有一位老師上課總是把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，課堂上大部分的問(wèn)題都在小組內(nèi)解決了。這種學(xué)習(xí)方式說(shuō)明( )
① 這位老師十分注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 ② 這種學(xué)習(xí)方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。 ③ 這種方式有利于學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ④ 這種方式不利于教師認(rèn)真細(xì)致的講解。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
10、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。”這句話告訴我們的是( )
A每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處，都會(huì)各自做得很優(yōu)秀。
B三個(gè)皮匠的智力之和要大于一個(gè)諸葛亮的智力。
C要善于發(fā)揮每個(gè)人各自的優(yōu)勢(shì)，突出個(gè)人的作用。
D群策群力，我們就能更好地去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
11、下列能體現(xiàn)合作的好處的是( )
① 兩人智慧勝一人 ② 人心齊，泰山移 ③ 一方有難，八方支援 ④ 一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝
A ①②③ B ①② C ③④ D ②③④
12、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有時(shí)候，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”他這句話告訴我們的是( )
① 問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。 ② 倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，就要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。 ③ 問(wèn)題是學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不能解釋的現(xiàn)象。 ④ 體現(xiàn)出教育的目的就是讓人不斷地提出問(wèn)題、思考問(wèn)題。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
13、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要( )
① 觀察自己周圍的世界，尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西。 ② 對(duì)自己平時(shí)非常熟悉的事物多問(wèn)幾個(gè)為什么。 ③ 善于比較
相關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異。 ④ 多想想平時(shí)和同學(xué)討論最多的是什么。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
14、培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“疑而能問(wèn)，已得知識(shí)之半。”他這句話說(shuō)明的問(wèn)題是( )
① 要求我們對(duì)所學(xué)事物要多問(wèn)幾個(gè)為什么。 ② 要留心觀察，善于質(zhì)疑，從中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 ③ 只要你能問(wèn)問(wèn)題，你就能學(xué)會(huì)一半的知識(shí)。 ④ 要勤學(xué)好問(wèn)，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)。
A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④
15、學(xué)習(xí)新天地需要我們用新的學(xué)習(xí)方式去開(kāi)辟。下列屬于我們倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的是( )
① 自主學(xué)習(xí) ② 教師講，學(xué)生聽(tīng) ③ 合作學(xué)習(xí) ④ 探究學(xué)習(xí)
A ①② B ①③④ C ②④ D ②③④
二、簡(jiǎn)答題(共15分)
16、張芹在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出，但升入初中后，由于學(xué)科科目的增多，難度加大及老師授課方式的改變，她雖然作了很大努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓懿焕硐?，她心里很苦惱?BR> 請(qǐng)你幫助張芹同學(xué)分析原因，探討適合他的學(xué)習(xí)方式。(8分)
17、小學(xué)語(yǔ)文課文中有一篇文章叫《小馬過(guò)河》，小馬在沒(méi)有自己做出準(zhǔn)確判斷的時(shí)候，先是問(wèn)了小松鼠，然后又問(wèn)了老牛伯伯等，還是沒(méi)法判斷水的深淺，不敢冒然進(jìn)入水里。后來(lái)還是在老牛伯伯的啟發(fā)下，敢于嘗試，敢于自主地去努力，終于順利的到達(dá)了小河的對(duì)岸。這個(gè)故事也告訴我們：學(xué)習(xí)上也應(yīng)該象小馬那樣，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
(1)對(duì)于自主學(xué)習(xí)，你是如何理解的?(3分)
(2)自主學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響?(4分)
三、評(píng)析題(10分)
18、有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是要下苦功夫，水多了就泡到墻，只要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)方法就無(wú)關(guān)緊要了”對(duì)于同學(xué)的這種說(shuō)法，你贊同嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。
四、分析說(shuō)明題(共18分)
19、2007年9月28日，在人民網(wǎng)發(fā)表文章指出：“小組合作學(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是其他學(xué)科當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在實(shí)踐活動(dòng)課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。
(1)材料中“小組合作學(xué)習(xí)”中的合作學(xué)習(xí)指的什么?(4分)
(2)你認(rèn)為實(shí)行“小組合作學(xué)習(xí)”有什么好處?(6分)
20、小學(xué)畢業(yè)后，小明和小亮高高興興地進(jìn)入了初中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，兩人有著不同的態(tài)度。面對(duì)新課程、新老師、新同學(xué)，小明采取了一些積極的措施，很快適應(yīng)了初中生活。小亮每天放學(xué)后回家，不僅要做作業(yè)，而且還要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，可那么多門(mén)功課該先做什么呢?
(1)你認(rèn)為與小學(xué)的學(xué)習(xí)相比，初中的學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)?(4分)
(2)請(qǐng)你為小亮提幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)方法和策略的建議。(4分)
五、實(shí)踐與探究題(共12分)
21、某校師生在學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)新天地》一課時(shí)，針對(duì)“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”開(kāi)展了一次主題班會(huì)，下面也請(qǐng)你參加本次主題班會(huì)，并完成下列問(wèn)題。
(1)體驗(yàn)心情。請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得快樂(lè)的一件事來(lái)。(3分)
(2)通過(guò)對(duì)“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”的辯論，你的觀點(diǎn)是：(6分)
(3)請(qǐng)你為本次主題班會(huì)寫(xiě)兩句口號(hào)。(3分)
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)
1、C 2、D 3、C 4、B 5、D 6、A 7、B 8、C 9、B 10、D 11、A 12、D
13、A 14、C 15、B
二、簡(jiǎn)答題(共15分)
16、張芹要認(rèn)真分析一下自己的實(shí)際情況，找出原因，對(duì)癥下藥，可從以下幾個(gè)方面分析。
①首先要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴。其次提高學(xué)習(xí)效率，做到課前認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。②了解自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。(8分)
17、(1)自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。(3分)(2)自主學(xué)習(xí)使我國(guó)能夠不唯書(shū)、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去辨別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，從而能夠使我們成為一個(gè)獨(dú)特的自我。(4分)
三、評(píng)析題(10分)
18、我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是片面的。(2分)學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花費(fèi)時(shí)間、下功夫。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。但僅僅保證了學(xué)習(xí)時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法很重要，如果學(xué)習(xí)不得法，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。如果掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我們?cè)诜e極下功夫?qū)W習(xí)的同時(shí)，應(yīng)積極尋求有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作、探究學(xué)習(xí)。(8分)
四、材料說(shuō)明題(共18分)
19、(1)合作學(xué)習(xí)相對(duì)的是個(gè)體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。(4分)(2)合作學(xué)習(xí)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把"導(dǎo)"與"演"進(jìn)行分工，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本，把大量的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋，甚至激烈的爭(zhēng)論。教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)事，最終進(jìn)入學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)的境地。(6分)
20、(1)小學(xué)階段，老師教什么，我們就學(xué)什么，自己觀察、思考的比較少，初中階段，我們應(yīng)逐步擺脫父母和老師的依賴，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)習(xí)方法等。(4分)(2)①小亮應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者。②學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。③科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。④對(duì)自己的學(xué)習(xí)做好計(jì)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4分)@$
@ 五、實(shí)踐與探究題(共12分)
21、(1)溫馨提示：例：你遇到了一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法，這時(shí)你感到內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)。(3分)(2)學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花費(fèi)時(shí)間、下功夫。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解到世界的奧秘、滿足自己的好奇心、發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們就體會(huì)到“苦盡甘來(lái)”“樂(lè)在其中”。但我們不能因?yàn)榭喽鴨适Ф分?，也不能因?lè)而得意忘形。(6分)(3)“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人”;“認(rèn)真學(xué)習(xí)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)”等(3分)
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