目前，日本教育制度特點和原則是由《教育基本法》決定。憲法宣稱教育是人民的權(quán)利，規(guī)定依據(jù)民主政治的原則和地方自治的原則建構(gòu)教育行政制度。很多學(xué)生在猶豫到底要不要去日本留學(xué)，下面我們先和86留學(xué)網(wǎng)一起來了解一下：
日本教育制度三個階段：
小學(xué)校(6年教育，6-12歲學(xué)生入讀)
中學(xué)校(3年教育，12-15歲學(xué)生入讀)
高等學(xué)校(3年教育，16-18歲學(xué)生入讀)
日本的第一級至第九級的教育是義務(wù)教育。每年學(xué)年由4月1日開始，下年3月31日結(jié)束。每個學(xué)期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。根據(jù)法律規(guī)定，每個學(xué)年最少有210日為上課日，但是大多數(shù)公立學(xué)校會撥出大約三十日，作為學(xué)校節(jié)日、運動會和非學(xué)術(shù)上的儀式(特別是一些鼓勵合作和學(xué)校精神的儀式)。扣除這些活動和星期六半日上課的日數(shù)后，上課教學(xué)的時間每年約有195日。
【日本教育理念】
日本人對教育(特別是強制教育)抱有幾個重要信念。他們認為所有學(xué)生有能力學(xué)習(xí)知識，學(xué)生的努力、堅持不懈、自律能力及非學(xué)術(shù)上的能力決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。這些學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣是能夠通過講課及訓(xùn)練而學(xué)回來的。所以，小學(xué)及初中學(xué)生不是根據(jù)他們的能力而編班授課，也不是適應(yīng)各學(xué)生的差異。
日本全國性的學(xué)習(xí)范圍讓學(xué)生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學(xué)生得到一個同等學(xué)習(xí)的機會，而各學(xué)校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學(xué)生的特別需要和興趣。日本教育在80年代進行了改革，新制度特別強調(diào)彈性、創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的機會，但只是有很少的進展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。學(xué)生一般要求背誦測驗內(nèi)容，所以學(xué)生高分的原因并不能反映他們的真實水平。
造成這個問題的原因是家長不敢承認自己的子女有特別需要。在美國，大多數(shù)地區(qū)設(shè)有專門及技能學(xué)校給一些有嚴(yán)重殘障的學(xué)生就讀。在這情況下，每一位學(xué)生會由一位老師或看護者從旁協(xié)助。當(dāng)這些學(xué)校為這些學(xué)生提供較好的服務(wù)，成人服務(wù)正面臨財政困難的危機。
【優(yōu)點：國家重視，體制完善】
一方面，日本高度重視教育，擁有完備的法律保障體系和政策指導(dǎo)，并且強調(diào)政府行為，文部省擁有較大的權(quán)限。另一方面，教育發(fā)達，體系完備，普及程度高。
國土狹小的日本，住房昂貴，但是所有的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都校舍整齊、校園寬敞，不僅具有課堂教學(xué)的必要設(shè)施，還擁有體育館游泳池、運動場。日本教育普及程度也較高，實行幼兒園到大學(xué)的一貫教育。其中小學(xué)6年加初中3年為義務(wù)教育，普及率達100%，高中普及率為98%。公立中小學(xué)不設(shè)重點校、重點班，通過在校際間輪換教師、制定財政經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，盡量保持校際間不出現(xiàn)師資、設(shè)施設(shè)備上的差距;基礎(chǔ)教育階段不設(shè)跳級制度，盡量不出現(xiàn)留級，保持所有學(xué)生學(xué)業(yè)上齊頭并進。而且，日本的教育投入在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
日本每年的教育經(jīng)費占國家財政支出的5.4%左右，日本每人每年的教育經(jīng)費平均約250美元左右，居世界領(lǐng)先地位。教育的興旺帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，日本的教育投資上的收益52%，科技進步收益為43%，而資本擴大的收益僅占5%。
由于對教育十重視，這使得日本在很多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先位置，比如機械工程、汽車制造、電子產(chǎn)業(yè)、IT、化學(xué)、生物、經(jīng)濟學(xué)、動漫、媒體、傳媒、建筑、設(shè)計等，日本也逐漸成為了留學(xué)生出國深造的首選。目前在各個領(lǐng)域獲得諾貝爾得獎?wù)咭呀?jīng)超過16人。
日本的中學(xué)特別重視動手能力，家政、縫紉、空手道、體育、興趣班全部開設(shè)，心理輔導(dǎo)老師的導(dǎo)入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，因為他們發(fā)現(xiàn)很多孩子很早就有心理問題，所以每一個學(xué)校都有一個專職的心理輔導(dǎo)老師，我參觀的那所學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師正好是一個華人，我就問了她無數(shù)的問題。
由此可見日本教育制度與中國是不同的，如果是你更偏向于哪一種教育呢?學(xué)生也可以選擇日本留學(xué)，感受一下不一樣的日本教育。
日本教育制度三個階段：
小學(xué)校(6年教育，6-12歲學(xué)生入讀)
中學(xué)校(3年教育，12-15歲學(xué)生入讀)
高等學(xué)校(3年教育，16-18歲學(xué)生入讀)
日本的第一級至第九級的教育是義務(wù)教育。每年學(xué)年由4月1日開始，下年3月31日結(jié)束。每個學(xué)期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。根據(jù)法律規(guī)定，每個學(xué)年最少有210日為上課日，但是大多數(shù)公立學(xué)校會撥出大約三十日，作為學(xué)校節(jié)日、運動會和非學(xué)術(shù)上的儀式(特別是一些鼓勵合作和學(xué)校精神的儀式)。扣除這些活動和星期六半日上課的日數(shù)后，上課教學(xué)的時間每年約有195日。
【日本教育理念】
日本人對教育(特別是強制教育)抱有幾個重要信念。他們認為所有學(xué)生有能力學(xué)習(xí)知識，學(xué)生的努力、堅持不懈、自律能力及非學(xué)術(shù)上的能力決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。這些學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣是能夠通過講課及訓(xùn)練而學(xué)回來的。所以，小學(xué)及初中學(xué)生不是根據(jù)他們的能力而編班授課，也不是適應(yīng)各學(xué)生的差異。
日本全國性的學(xué)習(xí)范圍讓學(xué)生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學(xué)生得到一個同等學(xué)習(xí)的機會，而各學(xué)校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學(xué)生的特別需要和興趣。日本教育在80年代進行了改革，新制度特別強調(diào)彈性、創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的機會，但只是有很少的進展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。學(xué)生一般要求背誦測驗內(nèi)容，所以學(xué)生高分的原因并不能反映他們的真實水平。
造成這個問題的原因是家長不敢承認自己的子女有特別需要。在美國，大多數(shù)地區(qū)設(shè)有專門及技能學(xué)校給一些有嚴(yán)重殘障的學(xué)生就讀。在這情況下，每一位學(xué)生會由一位老師或看護者從旁協(xié)助。當(dāng)這些學(xué)校為這些學(xué)生提供較好的服務(wù)，成人服務(wù)正面臨財政困難的危機。
【優(yōu)點：國家重視，體制完善】
一方面，日本高度重視教育，擁有完備的法律保障體系和政策指導(dǎo)，并且強調(diào)政府行為，文部省擁有較大的權(quán)限。另一方面，教育發(fā)達，體系完備，普及程度高。
國土狹小的日本，住房昂貴，但是所有的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都校舍整齊、校園寬敞，不僅具有課堂教學(xué)的必要設(shè)施，還擁有體育館游泳池、運動場。日本教育普及程度也較高，實行幼兒園到大學(xué)的一貫教育。其中小學(xué)6年加初中3年為義務(wù)教育，普及率達100%，高中普及率為98%。公立中小學(xué)不設(shè)重點校、重點班，通過在校際間輪換教師、制定財政經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，盡量保持校際間不出現(xiàn)師資、設(shè)施設(shè)備上的差距;基礎(chǔ)教育階段不設(shè)跳級制度，盡量不出現(xiàn)留級，保持所有學(xué)生學(xué)業(yè)上齊頭并進。而且，日本的教育投入在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
日本每年的教育經(jīng)費占國家財政支出的5.4%左右，日本每人每年的教育經(jīng)費平均約250美元左右，居世界領(lǐng)先地位。教育的興旺帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，日本的教育投資上的收益52%，科技進步收益為43%，而資本擴大的收益僅占5%。
由于對教育十重視，這使得日本在很多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先位置，比如機械工程、汽車制造、電子產(chǎn)業(yè)、IT、化學(xué)、生物、經(jīng)濟學(xué)、動漫、媒體、傳媒、建筑、設(shè)計等，日本也逐漸成為了留學(xué)生出國深造的首選。目前在各個領(lǐng)域獲得諾貝爾得獎?wù)咭呀?jīng)超過16人。
日本的中學(xué)特別重視動手能力，家政、縫紉、空手道、體育、興趣班全部開設(shè)，心理輔導(dǎo)老師的導(dǎo)入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，因為他們發(fā)現(xiàn)很多孩子很早就有心理問題，所以每一個學(xué)校都有一個專職的心理輔導(dǎo)老師，我參觀的那所學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師正好是一個華人，我就問了她無數(shù)的問題。
由此可見日本教育制度與中國是不同的，如果是你更偏向于哪一種教育呢?學(xué)生也可以選擇日本留學(xué)，感受一下不一樣的日本教育。