教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編精心為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人查擺問題表，歡迎閱讀。更多師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人查擺問題表相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)實(shí)用資料欄目!
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人查擺問題表
| 師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人查擺問題表 | |
| 單位： 姓名： 職務(wù)： | |
| “師德師風(fēng)”方面 | 查擺問題內(nèi)容 |
| 理論學(xué)習(xí) | |
| 創(chuàng)新意識(shí) | |
| 享樂主義 | |
| 奢靡之風(fēng) | |
| 其他方面 | |
| 備注：此表全校所有教師結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查找本人在“師德師風(fēng)”方面存在的問題。 于X月XX日前XXX班一X教辦 |
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按照鄉(xiāng)聯(lián)校統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織教師對(duì)照規(guī)范，查擺問題，開展了批評(píng)與自我批評(píng)，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學(xué)、身正、寬容的教師隊(duì)伍，以德立教、德識(shí)相長，共鑄一道堅(jiān)不可摧的師德“長城”。
一、查擺問題知不足
在查擺問題這個(gè)階段，我們通過召開座談會(huì)、民主生活會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)學(xué)生、教師、家長和社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的成績是肯定的，同時(shí)也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題
⑴過去說學(xué)校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開拓進(jìn)取;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變;
⑵學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長;
⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠;
(4)學(xué)生食堂生活質(zhì)量需進(jìn)一步提高。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題
⑴在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)校制度方面力度不夠，對(duì)教師請(qǐng)假、值班守崗等問題過于遷就，只是點(diǎn)到為止;
⑵在注重樹立品牌形象的同時(shí)，未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。如學(xué)校的英、體、美教學(xué)，缺少領(lǐng)軍人物;
⑶培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。
3、教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題
⑴教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做;
⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡單，關(guān)注學(xué)生成長不注重全面發(fā)展;
⑶教書育人方法單一，評(píng)價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求，不適合課改的需要;
⑷為人師表還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。少數(shù)教師我行我素的思想對(duì)工作的整體推進(jìn)造成一定的困難;
⑸終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力;
“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實(shí)屬難以避免， “知錯(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。通過多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重。要有“無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神。學(xué)校將通過這次查擺問題正確認(rèn)識(shí)，勇于面對(duì)，認(rèn)真整改，積極進(jìn)取。
二、分析原因找癥結(jié)
深刻分析學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：
1、學(xué)校對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書育人的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了。對(duì)黨的各項(xiàng)教育方針政策以及“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對(duì)堅(jiān)持改造教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在工作中，學(xué)校班子對(duì)問題的認(rèn)識(shí)深度往往不足，面對(duì)新挑戰(zhàn)存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想，面對(duì)新的形勢，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面，力度不夠，能力不強(qiáng)，整個(gè)學(xué)校教育沒有在全鄉(xiāng)起到示范帶動(dòng)作用。通過和兄弟學(xué)校對(duì)比，找差距，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到，平時(shí)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來。體現(xiàn)到工作上的是發(fā)展落后，與兄弟學(xué)校存在較大差距。
3、錯(cuò)誤地對(duì)待教師隨意請(qǐng)假、缺崗替崗等行為，以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對(duì)教師的嚴(yán)格要求。新一屆縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，把重塑陽城縣教育的形象，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在我校部分教師隨意請(qǐng)假、缺崗替崗等違規(guī)行為發(fā)生時(shí)，學(xué)校沒有及時(shí)予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。認(rèn)為教師都是成年人，應(yīng)該有遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)。其實(shí)這種行為危害嚴(yán)重，暴露出教師工作責(zé)任心不強(qiáng)的突出問題。與教師的師德師風(fēng)格格不入。在對(duì)待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教師也是人，在教師會(huì)議上說說就可以了，沒有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制，以至于社會(huì)上的老百姓對(duì)教師指指點(diǎn)點(diǎn)。
4、對(duì)待寄宿學(xué)生生活質(zhì)量不高的問題，校領(lǐng)導(dǎo)疏于管理，認(rèn)為后勤在收取學(xué)生生活費(fèi)上的標(biāo)準(zhǔn)過低，每生每月70元，現(xiàn)在物價(jià)上漲過快，也吃不成什么樣子。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。微不足道的生活費(fèi)在農(nóng)村小學(xué)也是多見的，后勤服務(wù)人員應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)，合理安排飯菜花樣，精細(xì)加工，確保安全衛(wèi)生。同時(shí)要保證學(xué)生吃得飽，吃得好，讓家長放心，社會(huì)滿意。
三、制定措施促提高
教師沒有“厚德”，就無以“載道”。所以，在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，概括起來包括以下幾個(gè)方面：
1、普灑甘露。學(xué)校要關(guān)愛每一位教師，關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)，重視教師的專業(yè)的成長;教師要對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、身垂示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以身垂范，事必躬親，要以自己的言行去感染每一位師生。領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)刻都要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
3、潛心求知。學(xué)校班子要帶頭刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)水平;教師也要不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻明白“給學(xué)生一杯水，自己必須有一股泉水”的道理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身水平。
4、交流合作。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)教師之間交流、取經(jīng)，虛心求教，創(chuàng)建交流、合作、探究的和諧氛圍，提升學(xué)校教育教學(xué)和教研水平，樹立學(xué)校形象，打造學(xué)校品牌。
5、服務(wù)為本。后勤生活作為寄宿制學(xué)校的一個(gè)窗口，是社會(huì)監(jiān)督學(xué)校工作的一個(gè)重要載體，所以無論是事務(wù)員，還是炊事員，或者是生活教師，都要提高服務(wù)師生的意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注食品安全，扎實(shí)搞好師生安全。
俗話說“教育是一句良心話”。要憑自己的良知去餞行自己的事業(yè)。教育教學(xué)是一種特殊的思想文化，任重道遠(yuǎn)，嘔心瀝血，切忌浮躁與華而不實(shí)，我們應(yīng)憑著園丁精神所特有的執(zhí)著，耐得寂寞，吃得苦頭，懂得取舍，堅(jiān)韌執(zhí)著，清心寡欲，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、志存高遠(yuǎn)，這是從事教育工作者必須具備的良好心態(tài)。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有廣大教師齊心協(xié)力、共謀發(fā)展、縫補(bǔ)翅膀、播撒陽光，才能讓我們洪上寄宿中心小學(xué)揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，再鑄輝煌。