“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。在農(nóng)村黨員中開展“兩學(xué)一做”對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，全面建設(shè)美麗鄉(xiāng)村具有十分重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)教育意義。留學(xué)網(wǎng)為您整理了“農(nóng)村兩學(xué)一做黨課內(nèi)容”，供您參考!
【農(nóng)村兩學(xué)一做黨課內(nèi)容一】
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。在農(nóng)村黨員中開展“兩學(xué)一做”對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，全面建設(shè)美麗鄉(xiāng)村具有十分重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)教育意義。
農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀
當(dāng)前，農(nóng)村黨員隊(duì)伍發(fā)展從總體看來(lái)是好的，隨著美好鄉(xiāng)村建設(shè)的展開，涌現(xiàn)出一批典型的具有時(shí)代特征、突出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀農(nóng)村共產(chǎn)黨員，在帶頭執(zhí)行黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定等方面都發(fā)揮了先鋒模范作用。但與此同時(shí)，我們也能看到在農(nóng)村黨員隊(duì)伍中也存在著很多突出問(wèn)題：
一是黨員結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。
農(nóng)村黨員普遍存在年齡偏老、文化程度偏低、男女比例嚴(yán)重失調(diào)的問(wèn)題。以鳳形村黨員為例，60歲以上黨員28人，占黨員總數(shù)38%，35歲以下黨員僅11人，占黨員總數(shù)14%;初中文化及以下文化42人，占黨員總數(shù)57%，大專以上學(xué)歷僅12人，占黨員總數(shù)16%;男性黨員62人，占黨員總數(shù)84%，女性黨員只有12人，占黨員總數(shù)16%。
二是部分黨員理想信念淡薄。
責(zé)任感、使命感衰退，對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感減弱，忘記了自己作為黨員應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，喪失了以強(qiáng)村富民為己任的責(zé)任感，甚至認(rèn)為自己是人民群眾的一份子，所以別人應(yīng)該來(lái)幫助自己，而不愿意幫助別人，自私自利的小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重，只想享受權(quán)利，不履行黨員義務(wù)，行動(dòng)上的先進(jìn)性日益減退。有些黨員甚至在關(guān)系到農(nóng)村發(fā)展的重大工作中, 為了一己私利, 帶頭不配合工作，惡意阻撓, 煽動(dòng)群眾, 造成極壞的影響，極大損害了農(nóng)村黨員的形象。
三是組織觀念不強(qiáng)。
放松了對(duì)自己的要求，逐步喪失了政治立場(chǎng)，黨性觀念薄弱，混同于一般群眾。個(gè)別農(nóng)村黨員自我約束力較差，政治紀(jì)律性不高，不愿參加黨的組織生活，不能積極繳納黨費(fèi)納黨費(fèi)，不做黨組織所分配的工作，對(duì)國(guó)家、集體和公益事業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心。
四是不少黨員缺乏致富本領(lǐng)，貧富差距大。
不少農(nóng)村黨員與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，固守于傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)方式，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)所作為，不能幫助群眾致富。有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識(shí)、新技術(shù)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮不知所措，治富無(wú)門路, 顯得無(wú)能為力，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
五是黨組織對(duì)黨員的教育工作思想認(rèn)識(shí)不到位。多數(shù)應(yīng)付工作需要，搞形式，走過(guò)程，沒有把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)流于形式，起不到實(shí)效。
二、可能產(chǎn)生的問(wèn)題及表現(xiàn)
一是黨員總體學(xué)習(xí)效率低下。
黨員老齡化和學(xué)歷偏低直接導(dǎo)致了農(nóng)村黨員對(duì)新政策、新知識(shí)的學(xué)習(xí)接受能力差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，缺少學(xué)習(xí)活力，對(duì)政治學(xué)習(xí)也不夠重視，對(duì)黨組織開展的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)有抵觸情緒，即使學(xué)習(xí)也多是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，不能認(rèn)真對(duì)待教育學(xué)習(xí)，敷衍了事，致使學(xué)習(xí)效率低下。
二是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)阻力大。
由于理想信念淡薄、組織觀念不強(qiáng)，一些黨員擔(dān)心開展活動(dòng)占用自己的時(shí)間,影響自己的工作,繼而找借口少參與不參與，有的黨員甚至一年都見不著人，游離在黨組織之外。而有些老齡黨員由于身體原因, 無(wú)法正常參加黨組織生活，加之喪失勞動(dòng)力，生活來(lái)源無(wú)著落, 其參加組織活動(dòng)的積極性自然就較為低下。
三開展教育學(xué)習(xí)的保障措施不夠完善。
一是場(chǎng)所保障，不能合理利用村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所和遠(yuǎn)程電教等學(xué)習(xí)設(shè)備，使之形同虛設(shè)。二是制度保障，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員活動(dòng)不能得到很好地落實(shí)。這些保障措施的缺失使農(nóng)村黨員教育管理出現(xiàn)困難的局面。
四黨組織活動(dòng)缺乏吸引力。
由于不能根據(jù)農(nóng)村黨員不同行業(yè)類別、不同的文化層次開展教育，教學(xué)內(nèi)容陳舊、千篇一律，缺乏針對(duì)性。僅僅把黨員教育管理停留在口頭上，缺乏相應(yīng)的措施落實(shí)，不能結(jié)合本地實(shí)際,枯燥生硬地開展教育管理的方式, 讓黨員理解不了開展活動(dòng)的意義，難以發(fā)揮黨員作用,導(dǎo)致參加活動(dòng)的黨員越來(lái)越少，很大程度上影響了黨員教育工作的有效開展。
三、關(guān)于如何在農(nóng)村黨員中開展好“兩學(xué)一做”的建議
(一)加強(qiáng)組織管理。
一是成立以黨總支書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本村黨員的實(shí)際情況在深入調(diào)研、廣泛走訪的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，確保教育活動(dòng)方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛。
二是從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”制度，將“三會(huì)一課”制度作為抓好“兩學(xué)一做”的長(zhǎng)效措施。考慮到村里黨員從事行業(yè)差異較大，工作休息時(shí)間不一定能統(tǒng)一，要根據(jù)黨員的實(shí)際情況合理安排，重點(diǎn)利用節(jié)假日，在充分協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，村黨總支書記、黨總支委員、黨小組長(zhǎng)、大學(xué)生村官要負(fù)起責(zé)任，做好宣傳組織工作，提前確定學(xué)習(xí)主題，精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持一個(gè)季度一次黨員大會(huì)，一個(gè)月一次支委會(huì)、黨小組會(huì)，要采取集中輔導(dǎo)、座談交流、實(shí)踐體驗(yàn)等靈活多樣的形式，鼓勵(lì)黨員運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化互動(dòng)交流，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。
三是農(nóng)村黨員定崗定責(zé)。我村整體被劃分為三個(gè)集中安置區(qū)，實(shí)施統(tǒng)一管理，根據(jù)這一實(shí)際，按照安置區(qū)黨員分布情況，建立了黨員責(zé)任區(qū)，結(jié)合美好鄉(xiāng)村建設(shè)的需要，設(shè)置了環(huán)保監(jiān)督員、矛盾調(diào)解員、困難幫扶員和計(jì)生信息員等崗位。
年初要組織黨員根據(jù)定崗職責(zé)進(jìn)行承諾，并通過(guò)黨務(wù)公開欄進(jìn)行公開，接受村民監(jiān)督。將履職情況與評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤，村黨總支要經(jīng)常下隊(duì)入戶，廣泛征求村民對(duì)黨員履職情況的意見和建議，在年底召開的組織生活會(huì)上予以通報(bào)，并進(jìn)行民主評(píng)議，樹立一批踐行“兩學(xué)一做”的先進(jìn)典型，加強(qiáng)宣傳，并號(hào)召黨員多向身邊的先鋒模范學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí)成效。
一是針對(duì)部分黨員黨員意識(shí)缺失、理想信念動(dòng)搖的問(wèn)題，緊抓思想政治建設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)《黨章》、《黨規(guī)》和系列講話，讓黨員從根本上搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩、黨員的權(quán)利義務(wù)，引導(dǎo)黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢記宗旨意識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。
二是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，隨著城市建設(shè)發(fā)展的需要，村里大面積土地被征收，農(nóng)村黨員從事的不再是單一的農(nóng)業(yè)，而是向工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)多棲化發(fā)展，所以他們對(duì)知識(shí)的需求方向不一，要按照農(nóng)村黨員所從事的不同行業(yè)、不同產(chǎn)業(yè)，將其分為農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)殖戶、個(gè)體商戶、企業(yè)職工、專業(yè)技術(shù)人員等不同類別，以遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為依托，開展具有針對(duì)性的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高黨員的政策理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。
三是針對(duì)村里黨員普遍文化程度不高的問(wèn)題，在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料時(shí)，要學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化死板為生動(dòng)，少一些晦澀的術(shù)語(yǔ)，多一些直觀的舉例，在教學(xué)過(guò)程中盡量與黨員多做互動(dòng)，避免部分黨員由于看不懂、聽不懂出現(xiàn)消極厭學(xué)的情緒，讓每個(gè)黨員都能從學(xué)習(xí)中感受到快樂，并得到啟發(fā)，有所收獲。
(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。
一是充分利用一平臺(tái)兩中心上的短信系統(tǒng)、微信易信、微博等工具，及時(shí)向黨員傳遞最新信息，使黨員隨時(shí)隨地都能在第一時(shí)間學(xué)習(xí)到黨的政策方針。
二是村里有個(gè)別兩個(gè)流動(dòng)黨員，長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)工作，無(wú)法及時(shí)返村參加黨組織活動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，要號(hào)召他們利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并定期與他們進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。
三是結(jié)合每個(gè)月的黨員固定活動(dòng)日，以村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所為主要陣地，充分發(fā)揮村里農(nóng)家書屋、電子閱覽室、休閑文化長(zhǎng)廊等場(chǎng)所的作用，圍繞主題開展各類活動(dòng)，如開展以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容為主題的知識(shí)問(wèn)答比賽、書畫比賽等。
(四)完善黨內(nèi)互助機(jī)制。
一是依托黨員中心戶，在每個(gè)安置區(qū)遴選出3-4名黨性意識(shí)強(qiáng)、文化水平較高、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀黨員，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等各種形式，幫助黨總支安排及組織所聯(lián)系的黨員學(xué)習(xí)黨的方針、政策，提供致富信息和技術(shù)輔導(dǎo)，帶領(lǐng)黨員共同致富，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
二是黨總支要及時(shí)了解黨員的生產(chǎn)生活情況，結(jié)合村“黨員關(guān)愛幫扶基金”，每年“七一”大會(huì)和年終黨員大會(huì)時(shí)在黨員中籌集捐款，對(duì)于有困難的黨員，及時(shí)予以幫助，盡量幫助他們解決在生產(chǎn)生活中面臨的困難，幫助他們排憂解難，解決他們的后顧之憂，增強(qiáng)黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同感和歸屬感，從而讓黨員能夠更加積極配合黨組織開展的各項(xiàng)工作。
【農(nóng)村兩學(xué)一做黨課內(nèi)容二】
開啟“十三五”新征程，全面從嚴(yán)治黨邁出新步伐。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效，是中央的要求，也是人民的期盼。
近日，習(xí)近平總書記對(duì)在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示，深刻闡明“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義、基本要求和主要任務(wù)，為開展學(xué)習(xí)教育指明了方向。6日召開的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，作出相關(guān)部署。以習(xí)近平總書記重要指示精神為指南，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保取得實(shí)際成效，是我們必須完成好的重要政治任務(wù)。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本。加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的基礎(chǔ)上，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，堅(jiān)定廣大黨員的馬克思主義立場(chǎng)，保證全黨始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，使我們黨真正成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。
扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保取得實(shí)效，突出問(wèn)題導(dǎo)向是關(guān)鍵?；鶎邮屈h的執(zhí)政之基、力量之源。推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，就要落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。只有帶著具體問(wèn)題學(xué)，針對(duì)具體問(wèn)題改，把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，才能學(xué)到精髓、做到實(shí)處，讓基層黨組織更加堅(jiān)強(qiáng)有力，讓黨的根基更加堅(jiān)實(shí)牢固。
針對(duì)一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄等問(wèn)題，要以黨章黨規(guī)明確標(biāo)準(zhǔn)、樹立規(guī)范，以系列講話加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)，從而把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。
針對(duì)一些基層黨組織軟弱渙散、黨內(nèi)生活庸俗化隨意化平淡化等問(wèn)題，要堅(jiān)持和落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，針對(duì)新情況新問(wèn)題嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。
抓而不緊，等于不抓。確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效，落實(shí)主體責(zé)任是重要保障。各級(jí)黨組織書記要管好干部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊(duì)伍，這是責(zé)無(wú)旁貸的政治責(zé)任，也是開展學(xué)習(xí)教育的重要?jiǎng)恿?。各?jí)黨組織負(fù)責(zé)人心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，層層落實(shí)責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，就能抓緊抓實(shí)抓好主體責(zé)任，讓廣大黨員學(xué)得深、悟得透、干得實(shí)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面向全體黨員，層級(jí)多、范圍廣，堅(jiān)持區(qū)分層次、分類指導(dǎo)是重要方法。目前，全國(guó)基層黨組織多達(dá)400多萬(wàn)個(gè)，所處的環(huán)境、條件和面臨的問(wèn)題、任務(wù)各有不同。只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同單位特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行分類指導(dǎo)，才能一把鑰匙開一把鎖，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義。從針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員的不同情況作出要求，到根據(jù)黨員人數(shù)、黨員流動(dòng)性等合理安排，再到發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，都是為了具體化、精準(zhǔn)化地抓好學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)促做、知行合一，把學(xué)習(xí)教育同做好改革發(fā)展穩(wěn)定工作結(jié)合起來(lái)、同做好本職工作結(jié)合起來(lái)，我們就能凝聚起8700多萬(wàn)黨員團(tuán)結(jié)奮斗的磅礴之力，在決勝全面小康的歷史進(jìn)軍中不斷取得新勝利。
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