美國音樂治療專業(yè)正在成為申請美國留學學子們的熱門專業(yè)，不過學子們對此了解多少呢?86留學網小編就為大家解讀美國音樂治療專業(yè)發(fā)展歷史 。
美國音樂治療專業(yè)發(fā)展歷史
19世紀中，音樂療法曾在歐洲一度風行，但大規(guī)模應用音樂療法則開始于第二次世界大戰(zhàn)期間，最初用于治療傷病員中的精神疾病。由于有一定成效，被迅速推廣。
1950年，在美國成立了音樂治療學的國家協(xié)會，專事探討、推廣音樂療法，并出版了論文集及定期刊物。西方各國也紛紛出現這類組織，并有國際性的專業(yè)交流活動。
直到現在，中國經過正規(guī)培訓的音樂治療師仍極為稀少，巨大的社會需求和稀少的專業(yè)人才之間造成了巨大反差。專家預測，音樂治療師是當前最緊缺人才之一。
目前歐美與日本除已有相當數量的這方面的專門著作以外，并有不少音樂院校與醫(yī)學界合作，設立了以4年學習為期限的音樂治療專業(yè)。
不同于一般的專業(yè)，音樂治療專業(yè)是一門跨心理學、醫(yī)學、康復學，以及音樂學等多專業(yè)的邊緣學科。音樂治療在中國至今并不普及，但在美國卻已成為比較成熟的學科，全美有近80所大學設有音樂治療專業(yè)。現代的音樂治療最初起源于美國，再由美國發(fā)展至世界各國，因此，在目前的世界音樂治療學術界美國的音樂治療專業(yè)技術特別是音樂心理治療實踐研究一直是其他國家借鑒的典范。音樂治療于1940年在美國卡薩斯大學正式成為學科，目前共有80余所美國大學開設了此專業(yè)。
音樂治療雖然是一門跨心理學、醫(yī)學、音樂的領域，但還是要會演奏樂器。也有一些非音樂相關科系背景申請上音樂治療研究所的，例如臨床心理系、地理系等。建議音樂系畢業(yè)的學生，如果還在校，設法旁聽或選修心理、醫(yī)學或特教的課程，充實自己在專業(yè)以外的不足。非音樂治療本科學歷的可以作為“同等學力”入學，但是需要在學習研究生的課程之外同時補修所有本科的專業(yè)課程。并準備一些你演唱演奏的錄像資料(錄像帶、光盤)。
美國音樂治療專業(yè)發(fā)展歷史
19世紀中，音樂療法曾在歐洲一度風行，但大規(guī)模應用音樂療法則開始于第二次世界大戰(zhàn)期間，最初用于治療傷病員中的精神疾病。由于有一定成效，被迅速推廣。
1950年，在美國成立了音樂治療學的國家協(xié)會，專事探討、推廣音樂療法，并出版了論文集及定期刊物。西方各國也紛紛出現這類組織，并有國際性的專業(yè)交流活動。
直到現在，中國經過正規(guī)培訓的音樂治療師仍極為稀少，巨大的社會需求和稀少的專業(yè)人才之間造成了巨大反差。專家預測，音樂治療師是當前最緊缺人才之一。
目前歐美與日本除已有相當數量的這方面的專門著作以外，并有不少音樂院校與醫(yī)學界合作，設立了以4年學習為期限的音樂治療專業(yè)。
不同于一般的專業(yè)，音樂治療專業(yè)是一門跨心理學、醫(yī)學、康復學，以及音樂學等多專業(yè)的邊緣學科。音樂治療在中國至今并不普及，但在美國卻已成為比較成熟的學科，全美有近80所大學設有音樂治療專業(yè)。現代的音樂治療最初起源于美國，再由美國發(fā)展至世界各國，因此，在目前的世界音樂治療學術界美國的音樂治療專業(yè)技術特別是音樂心理治療實踐研究一直是其他國家借鑒的典范。音樂治療于1940年在美國卡薩斯大學正式成為學科，目前共有80余所美國大學開設了此專業(yè)。
音樂治療雖然是一門跨心理學、醫(yī)學、音樂的領域，但還是要會演奏樂器。也有一些非音樂相關科系背景申請上音樂治療研究所的，例如臨床心理系、地理系等。建議音樂系畢業(yè)的學生，如果還在校，設法旁聽或選修心理、醫(yī)學或特教的課程，充實自己在專業(yè)以外的不足。非音樂治療本科學歷的可以作為“同等學力”入學，但是需要在學習研究生的課程之外同時補修所有本科的專業(yè)課程。并準備一些你演唱演奏的錄像資料(錄像帶、光盤)。