2016幼兒數(shù)學教師資格證說課之《自然測量》

<P>　　在教師資格證說課稿中，考生們先來看看具體詳情吧，由出國留學網(wǎng)<A target=_blank>教師資格證考試網(wǎng)</A>整理而出的“2016幼兒數(shù)學教師資格證說課之《自然測量》”，希望考生們都能順利通過教師資格面試!</P>
    <P>　　活動目的：</P>
    <P>　　1.喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。</P>
    <P>　　2.自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。</P>
    <P>　　3.在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。</P>
    <P>　　活動準備：</P>
    <P>　　1.長短不一的測量工具、粉筆。</P>
    <P>　　2.故事圖片。</P>
    <P>　　3.記錄紙、筆。</P>
    <P>　　活動過程：</P>
    <P>　　(一)創(chuàng)設問題情景</P>
    <P>　　以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?</P>
    <P>　　幼兒討論。</P>
    <P>　　(二)幼兒嘗試活動</P>
    <P>　　幼兒自選工具測量某一物體。</P>
    <P>　　引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)?</P>
    <P>　　(三)討論</P>
    <P>　　1.比較測量的結果</P>
    <P>　　引導幼兒尋找測量結果與工具的關系。</P>
    <P>　　2.討論測量的方法</P>
    <P>　　找準起點;沿邊線測量，不要偏離邊線;首尾相連。</P>
    <P>　　3.小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。</P>
    <P>　　(四)幼兒自主測量</P>
    <P>　　1.提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。</P>
    <P>　　2.幼兒操作。</P>
    <P>　　3.討論與總結：</P>
    <P>　　(1) 你用什么工具測量的?結果是多少?</P>
    <P>　　(2) 誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?</P>
    <P>　　(3) 你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?</P>
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