信息技術(shù)教學計劃高二

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【信息技術(shù)教學計劃高二】
    高一學年度系統(tǒng)學習了必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》,掌握程度較好。本學期主要做好復(fù)習工作,迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試工作。
    教學目標:
    1、本學期高中信息技術(shù)課程主要是完成學業(yè)水平測試的復(fù)習工作,幫助學生鞏固以前學習的內(nèi)容,為2011年12月的學業(yè)水平測試準備。
    2、繼續(xù)保持實驗優(yōu)勢,為課改實驗積累經(jīng)驗,為今后的信息技術(shù)課開展做好準備。
    重點工作:
    1、高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試模擬訓練
    2、信息技術(shù)特長生培養(yǎng)
    教學策略:
    1、突出上機操作,精講多練;
    2、把信息技術(shù)課與其它學科的學習結(jié)合起來,與學生思想道德教育結(jié)合起來,與課改實驗結(jié)合起來;www.liuxue86.com
    3、充分灌輸21世紀學習的核心理念:合作與交流,不但要給學生進行大量的信息輸入,還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來;
    4、作業(yè)布置適量,難易適中,有針對性,及時反饋,做好總結(jié)。
    5、在上學期基礎(chǔ)上,將繼續(xù)在學生良好學習習慣養(yǎng)成、技術(shù)技能訓練、規(guī)劃設(shè)計能力培養(yǎng)、技術(shù)思想文化理解等方面重點實施,整體提高學生信息素養(yǎng)和課堂學習效率。
    7、在課堂上要注意培養(yǎng)特長學生,鼓勵參加各類信息技術(shù)競賽,通過課外培訓等方式吸收特長學生參與活動。
    8、精選歷年考試內(nèi)容,做成網(wǎng)頁,讓學生利用網(wǎng)絡(luò)學習。
    教學安排:
    1、繼續(xù)實行間周分組上機、上課的模式;
    2、探索小組網(wǎng)上合作學習的新模式;
    3、堅持考勤,做好學習情況、作業(yè)情況的記錄。
    教學進度:
    周次-----教學內(nèi)容、教學活動安排-----備注
    1-----文本信息加工與表達模塊復(fù)習(Word專題復(fù)習一)
    1課時-----2-----文本信息加工與表達模塊復(fù)習(Word專題復(fù)習二)
    1課時-----2-----表格信息加工與表達模塊復(fù)習(Excel專題復(fù)習一)
    1課時-----3-----表格信息加工與表達模塊復(fù)習(Excel專題復(fù)習二)
    1課時-----3-----表格信息加工與表達模塊復(fù)習(Excel專題復(fù)習三)
    1課時-----4-----網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習一
    1課時-----4-----網(wǎng)頁制作模塊復(fù)習二
    1課時-----5-----HTML、java script、CSS樣式表等代碼設(shè)置
    1課時-----6-----國慶假期-----
    1課時-----7-----網(wǎng)頁代碼、IIS、IP設(shè)置測試
    1課時-----7-----網(wǎng)頁代碼、IIS、IP設(shè)置測試二
    1課時-----8-----必修理論梳理
    1課時-----8-----必修理論梳理二
    1課時-----9-----選修理論梳理-
    1課時-----9-----模擬練習一、講評
    1課時-----10-----模擬練習二、講評
    1課時-----10-----模擬練習三、講評
    1課時-----11-----模擬練習四、講評
    1課時-----11-----模擬練習五、講評
    1課時-----12-----模擬練習六、講評
    1課時-----12-----模擬練習七、講評
    1課時-----13-----模擬練習八、講評
    1課時-----13-----模擬練習九、講評
    1課時-----14-----模擬練習十、講評
    1課時-----14-----模擬練習十一、講評
    1課時-----15-----模擬練習十二、講評
    1課時-----15-----重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差
    1課時-----16-----各班級針對性補差練習
    1課時-----16-----理論鞏固
    1課時-----17-----學生學業(yè)水平測試
    
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