2016年選調(diào)生考試報(bào)考公告已經(jīng)一批批公布了，選調(diào)生考試題型與公務(wù)員考試類似但部分地區(qū)也有所差異，歸納概括題你是如何作答的，那么你是如何歸納總結(jié)的了。本次出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道將帶領(lǐng)考生們一起來(lái)看看選調(diào)生考試高分答題技巧。
歸納概括題型是選調(diào)生考試中尤為重要的一個(gè)題型，而在歸納概括題目作答中“總括句”的書寫是關(guān)鍵的一步?？偫ň浼丛跁鴮懸c(diǎn)前對(duì)所寫要點(diǎn)的總結(jié)性的說(shuō)明，在呈現(xiàn)要點(diǎn)前對(duì)于要點(diǎn)的整體歸總。書寫總括句有助于考生更有邏輯更有條理的呈現(xiàn)要點(diǎn)，也有助于考官在盡可能短的時(shí)間內(nèi)梳理出考生要點(diǎn)的主要思想，而且往往在很多情況下會(huì)占有一定的分值與比例，對(duì)于總括句應(yīng)當(dāng)加以重視。
總括句分為結(jié)構(gòu)型與內(nèi)容型兩大類。為了保證歸納概括題目作答中的總分結(jié)構(gòu)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，對(duì)于要點(diǎn)沒(méi)有具體內(nèi)容上的總結(jié)歸類，我們使用結(jié)構(gòu)型的總括句。而對(duì)于作答要點(diǎn)我們能夠進(jìn)行不同維度的劃分和歸總時(shí)我們使用內(nèi)容型總括句。
一、結(jié)構(gòu)型總括句的寫法
根據(jù)題干中的作答要求，直接將題干中的內(nèi)容抄下下來(lái)。如2014年國(guó)家公務(wù)員副省級(jí)試卷中，“給定材料2揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干‘缺失’，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。”我們可以在該題的作答時(shí)采用結(jié)構(gòu)型的總括句，直接將題干中的關(guān)鍵要素呈現(xiàn)出來(lái)，總括句寫成：“當(dāng)前社會(huì)心理存在著以下幾種‘缺失’”。結(jié)構(gòu)型的總括句在書寫時(shí)一方面要注意將作答對(duì)象呈現(xiàn)出來(lái)，如這里的“缺失”，另一方面在書寫時(shí)將關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來(lái)，如這里的“社會(huì)心理方面”。
二、內(nèi)容型總括句的寫法
(一)合并同類項(xiàng)
根據(jù)要點(diǎn)的不同維度可以將總括句從同義、同范圍、同主體不同的角度進(jìn)行書寫。同義即按照不同的意義進(jìn)行不同的區(qū)分，如“大學(xué)生自主就業(yè)有利有弊”，利與弊即是對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行的不同意義的區(qū)分;如“大學(xué)生在就業(yè)難中存在著自我認(rèn)知與外部阻礙的問(wèn)題”，這里將要點(diǎn)分成了內(nèi)在與外在兩個(gè)部分，是按照不同范圍進(jìn)行的區(qū)分;再如“大學(xué)生就業(yè)難包括大學(xué)生自身、政府以及用人單位等方面原因”，按照主體進(jìn)行劃分。
(二)題目關(guān)系法
除了使用結(jié)構(gòu)型總括句時(shí)可以從題干中得到線索，也可以從題干與題干的關(guān)系中找到線索，巧用相關(guān)聯(lián)的題干。如2011年國(guó)家公務(wù)員副省級(jí)考試中，“給定材料中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，黃河安瀾800年的原因我們可以在上道題目的題干中得到線索，“黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是‘三善’，即：‘善淤、善決、善徙’，這是一個(gè)為幾千年歷史所反復(fù)證明的基本事實(shí)。請(qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解，談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)”，從這道題目中我們知道黃河有其自身的規(guī)律，而讓我們進(jìn)行歸納概括的是黃河安瀾的原因，材料中的要點(diǎn)——王景的做法是其安瀾的原因，修建大堤，治理汴渠恰恰是與黃河的“善徙”的規(guī)律相符，選定東漢故道、行河路線較優(yōu)與黃河“善決”規(guī)律相符，利用沿河大澤放淤，與黃河“善淤”規(guī)律相符。因此在書寫總括句的時(shí)候，可以從題干中找到線索，黃河安瀾的原因與王景的治理分不開，其治理是在遵循了黃河自身規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)行的?？偫ň渚湍軌虻玫?ldquo;黃河安瀾 800年的主要原因是王景治河遵循了黃河自身規(guī)律，具體如下：。
(三)回歸原文提煉
在對(duì)材料進(jìn)行歸納概括的時(shí)候，往往材料中會(huì)有明顯的總結(jié)性的詞句，如題干“給定材料中集納了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日被“淡化”和“異化”的諸多現(xiàn)象，請(qǐng)指出其具體表現(xiàn)”，材料當(dāng)中的原句中出現(xiàn)“國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日越來(lái)越多的反思與質(zhì)疑是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵流失與本義曲解的不滿與不安”，這句話當(dāng)中已經(jīng)給我們進(jìn)行了總結(jié)，傳統(tǒng)文化中的“淡化”即“本義的流失”，“異化”即“內(nèi)涵的曲解”，在總括句中我們可以將這樣高度概括的詞句提煉出來(lái)“我國(guó)傳統(tǒng)文化存在著本意流失和內(nèi)涵曲解，具體表現(xiàn)有：”。
無(wú)論哪一種總括句的書寫都應(yīng)當(dāng)秉承精簡(jiǎn)的原則，根據(jù)作答要求的字?jǐn)?shù)凝練，進(jìn)行高度概括，從材料出發(fā)，根據(jù)材料的類型的具體情況來(lái)選擇不同的維度。
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