《一株紫丁香》教案
教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
1
教學
目標
1.認識8個生字，讀準字音，會寫“香、濃、院、枝、伸、消”6個字。
2.在學習生字的基礎上，能把課文讀通順，讀流利。
3.通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
教學
重難點
重點：1.識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
難點：通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
教學
資源
小黑板 、生字卡片
預習
設計
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：激發(fā)興趣，導入課文。(3分鐘)
1.齊讀
1、
2、
3、
4、
5、 2.觀察圖片，認識紫丁香。
2、 3.區(qū)分“一束、一株”
4.讀題
第二板塊：范讀激情(3分鐘)
1.聽老師范讀
2.根據學習單進行自主學習
【出示學習單一】：
(1)讀準字音，讀通詩句，遇到不認識的字可以請教下面的拼音字母。
(2)想想詩歌有幾小節(jié)，那株紫丁香是種在哪里的?
第三板塊：自讀詩歌，檢查反饋(12分鐘)
1.交流反饋，指名分小節(jié)朗讀，集體評議
2.檢查生字詞
3.練讀整首詩歌。
第四板塊：學習第一節(jié)(12分鐘)
1.檢查學習單中的第2個練習
2.體會“安靜”一詞在文中的用意。
3.分角色進行表演、想象說話，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
4.有感情地朗讀課文的第1小節(jié)。
第五板塊：學習寫字(10分鐘)
1.讀準字音
2.認清字形
3.進行練寫
第一板塊：激發(fā)興趣，導入課文。
1.師板書：紫丁香，這是一種花卉的名稱，誰來讀?(正音“丁”是后鼻音)
2.這種花大家見過嗎?
3.沒見過，那你能根據它的花名猜想一下它是怎樣的嗎?
4.哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
是不是像我們猜想的那樣呢?大家看——(出示紫丁香圖片)
5.你想說什么呢? ——生回答
6.教師小結：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜!請你再來讀讀它的名字。
7.師板書：一()紫丁香 ;我們平時一般說一( )紫丁香。
8.師補齊板書：一株紫丁香 誰來讀讀這個字“株”?
(順水推舟)：對，這位小朋友說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢?
一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經被——采下來了。
一株就是——種在地上的。
9.那這株紫丁香又是種在哪的呢?讓我們一起走進詩歌——《一株紫丁香》
第二板塊：范讀激情
1.師配樂范讀后。聽完你想說什么?
2.那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開書本，請認真讀讀詩歌。
第三板塊：自讀詩歌，檢查反饋
1.大家讀得很投入，相信一定很有收獲吧，我們一起來分享一下。老師想每人讀一節(jié)，要請幾人讀?
2.現在老師就請5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩歌讀通讀順了。
3.生1、2、3、4、5各讀一節(jié)。評價朗讀情況：你想對他們說什么嗎?(a、你聽得真仔細。b、**，請你再來讀讀。)隨機教學生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的動作嗎?)
4.讀完課文，你認識了這些詞語了嗎?(教師出示生字詞語，指名讀。)
5.現在生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎?(自己先讀讀，然后單個字開火車讀)
6.教師小結：小朋友，字詞讀熟了，現在如果請你把這首詩歌連起來讀一遍肯定更好了。大家再練練，尤其是自己覺得最難讀的一節(jié)多讀幾遍。
7.生自由讀
第四板塊：賞讀第一節(jié)
1.詩歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?
2.你是從哪兒看出來的?出示讀讀第一節(jié)。
3.⊙是誰踮起了腳尖兒?誰來表演這個動作?⊙他們走進了哪里?為什么要突出“安靜”?(輕輕的讀“安靜“一詞)⊙角色扮演：現在我們選取這個為拍攝場景，急需征集一位同學扮演老師，兩位同學扮演小孩，一位同學旁白，誰愿意?其他同學做導演，看看哪位演員表演得最好。請問這位扮演老師的，你在屋里會干什么呀?好，各就各位，ACTION!(點評學生表演)
4.那該怎樣讀好這一小節(jié)?(為什么讀得這么輕?你真是一個懂事的孩子，有你這樣的學生是一種幸福。還有誰也來讀一讀?)
一生讀――四人小組讀——男女生讀
5.讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個乖巧的小伙伴，手里——
踮著——
一步一步輕輕悄悄地——
生怕——
你輕輕地扒開泥土，挖個――
他輕輕地把紫丁香插在
然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——
用文中一個字就是――“栽”。(師板書：栽)
6.就讓我們那么輕輕地走，悄悄地栽——來，你們幾個小伙伴讀讀第一節(jié)。
7.就讓我們那么悄悄地來，小心地栽――來，讓我們一起栽下一株紫丁香(一起讀第一節(jié))。
留下疑問：這一株紫丁香寄托了小朋友怎樣的心愿呢，他們到底想讓紫丁香給老師做些什么?我們下節(jié)課再來聊。
第五板塊：指導寫字
1.出示六個字：香、濃、院、枝、伸、消
2.請學生觀察：你們發(fā)現了什么?(都是左右結構的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又寬的)
3.教師示范，學生書空。
作業(yè)
設計
1.完成習字冊上所學的字。
2.朗讀課文，做到流利、有感情。
教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
2
教學
目標
1.繼續(xù)學習本課生字詞，學會寫“除、困、快、教”4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學生對老師的熱愛。
教學
重難點
重點、難點：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學
資源
小黑板 、生字卡片
預習
設計
讀課文三遍，要求將課文讀熟，并試著說說“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
板塊一：復習導入(3分鐘)
做開火車游戲，認讀詞語。
挑出所讀詞語中一、兩個說一句與課文有關的話。
板塊二：學習課文(22分鐘)
1.回憶朗讀第一節(jié)
2.在老師的領導下學習課文的第2-第5節(jié)。
出示學習單：
(1)認真朗讀課文第2~第5節(jié)，要求流利、有感情。
(2)思考“孩子們希望紫丁香能給老師做什么?”，并與小組里的同學交流交流。
3.綠色的枝葉，你昨天晚上陪伴老師了嗎?今天晚上呢? 明天晚上呢?后天晚上呢?
4.就這樣，綠色的枝葉每天晚上陪伴著老師，天天夜里陪伴著老師，這就叫“夜夜作伴”。
5.學著《送給盲婆婆的蟈蟈》中的句式來說：我給老師唱 歌，歌聲會
。
那就請你用朗讀來表達你的心愿吧。
評價：老師聽出來了，你在感謝老師呢。
(出示相應的學習、生活畫面)
當 時，老師 。
版塊三 ：再讀課文，練習背誦。(5分鐘)
出示：我們希望紫丁香
綠色的枝葉夜夜__
綠葉的歌聲消除__
盛開的花兒表達__
淡淡的花香給老師帶來__
和老師交替背誦詩歌。
個人認真練習背誦。
版塊四：學習生字(10分鐘)
困：四四方方一個框，木字一捺變成點。
快：與“塊”對比。
版塊五：拓展(3分鐘)
齊讀《獻給老師一朵花》
板塊一：復習導入
同學們，昨天我們和書中的小朋友一起在老師的小院悄悄地種下了——(一株紫丁香)，我們還學習了本課的生字詞，現在老師要考考大家，這些詞語你還記得嗎?
出示詞語：
老師 枝葉 伸進
花香 消除 教案
濃綠的小院 困得眨眼
腳尖兒 綠葉兒
指名讀。
來，咱們一起把這些詞語讀一讀，邊讀邊想想它們的意思。你能用其中的一、兩個詞語說一句與課文內容有關的話嗎?
板塊二：品讀課文
1.是的，老師辛勤地工作著，于是 ，有這么一些孩子：踮起腳尖兒，生：走進濃綠的小院，師：我們把一株紫丁香，生：栽在老師窗前。(出示第一小節(jié)，齊讀)
2.老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進老師的屋子，這小院更美了。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢?請你們自己大聲地讀讀詩歌第2~第5節(jié)。
3.交流。
現在，你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做什么?
出示 ：孩子們希望紫丁香 。
4、多可愛的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢?你是怎么想的?再請你讀讀詩歌，然后把你的想法融進你的朗讀中。
根據學生的回答并學習相應的小節(jié)。
A 第二節(jié)
生：希望綠色的枝葉，伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。
多美好的心愿啊。
誰來讀讀這一節(jié)。(出示第2節(jié))
理解“夜夜作伴”
來，舉起你的小手，咱們一起來寫這詞。板書：夜夜作伴
誰再來讀讀第2節(jié)?讀后問：綠色的枝葉，你每天晚上陪伴著老師做什么工作呢?
根據學生回答評價并指導朗讀。
B 第三節(jié)
你希望紫丁香為老師做什么呢?
出示第3節(jié)。
你能把這一節(jié)讀一讀嗎?
多好的祝愿。你知道老師一天要做哪些工作嗎?播放老師工作的圖片。
老師一天要做那么多工作，真是非常(辛苦、勞累、吃力、疲勞)
用詩中的一個詞來說就是(疲倦)看著老師這么疲倦，你當然心疼老師。于是，綠葉兒在風里沙沙地響。噓，你聽，綠葉兒在唱歌呢!
還有那么多同學關心著老師想唱歌給老師聽啊，真讓人感動。那我們一起來把這一節(jié)讀一讀，用我們的朗讀表達對老師的熱愛吧。
你們的歌聲真動聽，現在老師愉快極了，一點疲勞都沒有了。謝謝你們幫老師消除了疲倦。
板書：消除疲倦
“消除”這兩個生字我們昨天已經會寫了，現在再和老師一起來寫一遍。
C 第4節(jié)
我們在老師的窗前，栽下一株紫丁香，你還希望紫丁香為老師做什么呢?
(感謝掛牽)
出示第4節(jié)。誰來讀一讀。
你們看，紫丁香盛開著，開得那么旺，就像小朋友的笑臉，為什么我們的笑容如此燦爛，就是因為有老師的關心和愛護。想一想，老師平時都是怎么關心你們的?
是的，老師每時每刻都關心著你們，愛護著你們，想著你們，用詩中的一個詞語說就是(掛牽)。
回憶起此情此景。你的心里充滿了對老師的感激，此時你最想對老師說的一句話是什么?(謝謝你，老師)
那你能用朗讀表達你對老師的謝意嗎?
來，張開我們的笑臉，用我們的朗讀表達對老師的感激之情吧!
D 第5節(jié)
夜深了，星星困得眨眼睛，可老師還在工作，孩子們多么舍不得老師啊，多么心疼老師啊，忍不住勸著老師早點休息：
出示第5節(jié)。
誰來讀一讀。你讀的“快”讓老師感受到了你的擔心。
誰也來勸勸老師?
你的那一聲“老師”包含著對老師的濃濃的愛意。
真是一群關心老師的孩子啊，孩子們還希望紫丁香的花香飄進老師的夢里，讓老師做又香又甜的夢。
誰再來讀讀。
有了你的祝愿，老師的夢一定是香甜的。
你來讀。
有了你的愛，老師一定會做個美夢的。
讓我們美美地讀一讀這一節(jié)吧，讓花香送進老師的夢里。
版塊三 ：再讀課文，練習背誦。
1.小朋友，我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，希望__
2.多么可愛、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子們希望用紫丁香來傳達自己對老師濃濃的愛意，表達對老師的熱愛、尊敬和感謝。
3.此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美，更香了。老師有個建議，用我們的朗讀，把我們的愛，把一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。(配樂朗讀)
4.多美的紫丁香，多美的詩歌，你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
版塊四：學習生字
老師最高興的，就是看到小朋友的進步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，今天我們還要來學習5個字。
出示：消、除、困、快、教
1.自學生字。
2.說說自己有什么好辦法記住它。
3.師范寫。
4.學生描紅。
學生寫字，老師巡視。
版塊五：拓展
1.小朋友深深地愛著老師，這首詩中的孩子們用一株紫丁香來表達對老師的熱愛，還有好多好多人都用不同的方式來贊美老師著熱愛著呢!老師這兒就有這有一首《獻給老師一朵花》。
2.出示，范讀。
3.贊美老師的詩句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀。
作業(yè)
設計
1、朗讀課文，背誦課文，
2、找一找贊美老師的詩句，讀一讀，抄一抄。
3、講講老師愛學生的故事。
教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
3
教學
目標
1.能正確、流利、有感情地背誦課文
2.復習鞏固生字詞。
3.誦讀詩歌《老師的愛》，積累贊美老師的詩句。
4.體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學
重難點
重點：生字詞的熟練掌握。
難點：仿寫小詩。
教學
資源
贊美老師的詩歌;
相關掛圖，小黑板。
預習
設計
1.收集贊美老師的詩句
2.能背誦課文。
3.能默寫課后練習3的生字。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、有感情地背誦課文(3分鐘)
二、誦讀詩歌 老師的愛(3分鐘)
三、交流贊美老師的詩句(4分鐘)
四、完成練習(30分鐘)
一、有感情地背誦課文
二、誦讀詩歌 老師的愛
三、交流贊美老師的詩句
四、完成下列練習
1.聽寫詞語：
老師、枝葉、伸進、濃綠、
小院、消除、花香、腳尖
2.比一比，再組詞
伸( )濃( )完( )塊( )
申( )農( )院( )快( )
3.連一連
一株 紅楓葉 一首 歌曲
一片 綠蟈蟈 一個 古詩
一只 紫丁香 一支 故事
4.照樣子，寫一寫
又(香)又(甜)
又( )又( )
又( )又( )又( )又( )
作業(yè)
設計
課堂作業(yè)：★完成練習。
課后作業(yè)：★★完成《一課一練》讀讀寫寫;
寫幾句感謝老師的話。
★★★完成《一課一練》小書架。
教案設計頻道小編推薦：二年級上冊語文教案 | 二年級上冊語文教學計劃
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教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
1
教學
目標
1.認識8個生字，讀準字音，會寫“香、濃、院、枝、伸、消”6個字。
2.在學習生字的基礎上，能把課文讀通順，讀流利。
3.通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
教學
重難點
重點：1.識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
難點：通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
教學
資源
小黑板 、生字卡片
預習
設計
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：激發(fā)興趣，導入課文。(3分鐘)
1.齊讀
1、
2、
3、
4、
5、 2.觀察圖片，認識紫丁香。
2、 3.區(qū)分“一束、一株”
4.讀題
第二板塊：范讀激情(3分鐘)
1.聽老師范讀
2.根據學習單進行自主學習
【出示學習單一】：
(1)讀準字音，讀通詩句，遇到不認識的字可以請教下面的拼音字母。
(2)想想詩歌有幾小節(jié)，那株紫丁香是種在哪里的?
第三板塊：自讀詩歌，檢查反饋(12分鐘)
1.交流反饋，指名分小節(jié)朗讀，集體評議
2.檢查生字詞
3.練讀整首詩歌。
第四板塊：學習第一節(jié)(12分鐘)
1.檢查學習單中的第2個練習
2.體會“安靜”一詞在文中的用意。
3.分角色進行表演、想象說話，體會課文中學生對老師的那份濃濃的愛。
4.有感情地朗讀課文的第1小節(jié)。
第五板塊：學習寫字(10分鐘)
1.讀準字音
2.認清字形
3.進行練寫
第一板塊：激發(fā)興趣，導入課文。
1.師板書：紫丁香，這是一種花卉的名稱，誰來讀?(正音“丁”是后鼻音)
2.這種花大家見過嗎?
3.沒見過，那你能根據它的花名猜想一下它是怎樣的嗎?
4.哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
是不是像我們猜想的那樣呢?大家看——(出示紫丁香圖片)
5.你想說什么呢? ——生回答
6.教師小結：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜!請你再來讀讀它的名字。
7.師板書：一()紫丁香 ;我們平時一般說一( )紫丁香。
8.師補齊板書：一株紫丁香 誰來讀讀這個字“株”?
(順水推舟)：對，這位小朋友說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢?
一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經被——采下來了。
一株就是——種在地上的。
9.那這株紫丁香又是種在哪的呢?讓我們一起走進詩歌——《一株紫丁香》
第二板塊：范讀激情
1.師配樂范讀后。聽完你想說什么?
2.那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開書本，請認真讀讀詩歌。
第三板塊：自讀詩歌，檢查反饋
1.大家讀得很投入，相信一定很有收獲吧，我們一起來分享一下。老師想每人讀一節(jié)，要請幾人讀?
2.現在老師就請5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩歌讀通讀順了。
3.生1、2、3、4、5各讀一節(jié)。評價朗讀情況：你想對他們說什么嗎?(a、你聽得真仔細。b、**，請你再來讀讀。)隨機教學生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的動作嗎?)
4.讀完課文，你認識了這些詞語了嗎?(教師出示生字詞語，指名讀。)
5.現在生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎?(自己先讀讀，然后單個字開火車讀)
6.教師小結：小朋友，字詞讀熟了，現在如果請你把這首詩歌連起來讀一遍肯定更好了。大家再練練，尤其是自己覺得最難讀的一節(jié)多讀幾遍。
7.生自由讀
第四板塊：賞讀第一節(jié)
1.詩歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?
2.你是從哪兒看出來的?出示讀讀第一節(jié)。
3.⊙是誰踮起了腳尖兒?誰來表演這個動作?⊙他們走進了哪里?為什么要突出“安靜”?(輕輕的讀“安靜“一詞)⊙角色扮演：現在我們選取這個為拍攝場景，急需征集一位同學扮演老師，兩位同學扮演小孩，一位同學旁白，誰愿意?其他同學做導演，看看哪位演員表演得最好。請問這位扮演老師的，你在屋里會干什么呀?好，各就各位，ACTION!(點評學生表演)
4.那該怎樣讀好這一小節(jié)?(為什么讀得這么輕?你真是一個懂事的孩子，有你這樣的學生是一種幸福。還有誰也來讀一讀?)
一生讀――四人小組讀——男女生讀
5.讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個乖巧的小伙伴，手里——
踮著——
一步一步輕輕悄悄地——
生怕——
你輕輕地扒開泥土，挖個――
他輕輕地把紫丁香插在
然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——
用文中一個字就是――“栽”。(師板書：栽)
6.就讓我們那么輕輕地走，悄悄地栽——來，你們幾個小伙伴讀讀第一節(jié)。
7.就讓我們那么悄悄地來，小心地栽――來，讓我們一起栽下一株紫丁香(一起讀第一節(jié))。
留下疑問：這一株紫丁香寄托了小朋友怎樣的心愿呢，他們到底想讓紫丁香給老師做些什么?我們下節(jié)課再來聊。
第五板塊：指導寫字
1.出示六個字：香、濃、院、枝、伸、消
2.請學生觀察：你們發(fā)現了什么?(都是左右結構的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又寬的)
3.教師示范，學生書空。
作業(yè)
設計
1.完成習字冊上所學的字。
2.朗讀課文，做到流利、有感情。
教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
2
教學
目標
1.繼續(xù)學習本課生字詞，學會寫“除、困、快、教”4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學生對老師的熱愛。
教學
重難點
重點、難點：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學
資源
小黑板 、生字卡片
預習
設計
讀課文三遍，要求將課文讀熟，并試著說說“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
板塊一：復習導入(3分鐘)
做開火車游戲，認讀詞語。
挑出所讀詞語中一、兩個說一句與課文有關的話。
板塊二：學習課文(22分鐘)
1.回憶朗讀第一節(jié)
2.在老師的領導下學習課文的第2-第5節(jié)。
出示學習單：
(1)認真朗讀課文第2~第5節(jié)，要求流利、有感情。
(2)思考“孩子們希望紫丁香能給老師做什么?”，并與小組里的同學交流交流。
3.綠色的枝葉，你昨天晚上陪伴老師了嗎?今天晚上呢? 明天晚上呢?后天晚上呢?
4.就這樣，綠色的枝葉每天晚上陪伴著老師，天天夜里陪伴著老師，這就叫“夜夜作伴”。
5.學著《送給盲婆婆的蟈蟈》中的句式來說：我給老師唱 歌，歌聲會
。
那就請你用朗讀來表達你的心愿吧。
評價：老師聽出來了，你在感謝老師呢。
(出示相應的學習、生活畫面)
當 時，老師 。
版塊三 ：再讀課文，練習背誦。(5分鐘)
出示：我們希望紫丁香
綠色的枝葉夜夜__
綠葉的歌聲消除__
盛開的花兒表達__
淡淡的花香給老師帶來__
和老師交替背誦詩歌。
個人認真練習背誦。
版塊四：學習生字(10分鐘)
困：四四方方一個框，木字一捺變成點。
快：與“塊”對比。
版塊五：拓展(3分鐘)
齊讀《獻給老師一朵花》
板塊一：復習導入
同學們，昨天我們和書中的小朋友一起在老師的小院悄悄地種下了——(一株紫丁香)，我們還學習了本課的生字詞，現在老師要考考大家，這些詞語你還記得嗎?
出示詞語：
老師 枝葉 伸進
花香 消除 教案
濃綠的小院 困得眨眼
腳尖兒 綠葉兒
指名讀。
來，咱們一起把這些詞語讀一讀，邊讀邊想想它們的意思。你能用其中的一、兩個詞語說一句與課文內容有關的話嗎?
板塊二：品讀課文
1.是的，老師辛勤地工作著，于是 ，有這么一些孩子：踮起腳尖兒，生：走進濃綠的小院，師：我們把一株紫丁香，生：栽在老師窗前。(出示第一小節(jié)，齊讀)
2.老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進老師的屋子，這小院更美了。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢?請你們自己大聲地讀讀詩歌第2~第5節(jié)。
3.交流。
現在，你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做什么?
出示 ：孩子們希望紫丁香 。
4、多可愛的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢?你是怎么想的?再請你讀讀詩歌，然后把你的想法融進你的朗讀中。
根據學生的回答并學習相應的小節(jié)。
A 第二節(jié)
生：希望綠色的枝葉，伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。
多美好的心愿啊。
誰來讀讀這一節(jié)。(出示第2節(jié))
理解“夜夜作伴”
來，舉起你的小手，咱們一起來寫這詞。板書：夜夜作伴
誰再來讀讀第2節(jié)?讀后問：綠色的枝葉，你每天晚上陪伴著老師做什么工作呢?
根據學生回答評價并指導朗讀。
B 第三節(jié)
你希望紫丁香為老師做什么呢?
出示第3節(jié)。
你能把這一節(jié)讀一讀嗎?
多好的祝愿。你知道老師一天要做哪些工作嗎?播放老師工作的圖片。
老師一天要做那么多工作，真是非常(辛苦、勞累、吃力、疲勞)
用詩中的一個詞來說就是(疲倦)看著老師這么疲倦，你當然心疼老師。于是，綠葉兒在風里沙沙地響。噓，你聽，綠葉兒在唱歌呢!
還有那么多同學關心著老師想唱歌給老師聽啊，真讓人感動。那我們一起來把這一節(jié)讀一讀，用我們的朗讀表達對老師的熱愛吧。
你們的歌聲真動聽，現在老師愉快極了，一點疲勞都沒有了。謝謝你們幫老師消除了疲倦。
板書：消除疲倦
“消除”這兩個生字我們昨天已經會寫了，現在再和老師一起來寫一遍。
C 第4節(jié)
我們在老師的窗前，栽下一株紫丁香，你還希望紫丁香為老師做什么呢?
(感謝掛牽)
出示第4節(jié)。誰來讀一讀。
你們看，紫丁香盛開著，開得那么旺，就像小朋友的笑臉，為什么我們的笑容如此燦爛，就是因為有老師的關心和愛護。想一想，老師平時都是怎么關心你們的?
是的，老師每時每刻都關心著你們，愛護著你們，想著你們，用詩中的一個詞語說就是(掛牽)。
回憶起此情此景。你的心里充滿了對老師的感激，此時你最想對老師說的一句話是什么?(謝謝你，老師)
那你能用朗讀表達你對老師的謝意嗎?
來，張開我們的笑臉，用我們的朗讀表達對老師的感激之情吧!
D 第5節(jié)
夜深了，星星困得眨眼睛，可老師還在工作，孩子們多么舍不得老師啊，多么心疼老師啊，忍不住勸著老師早點休息：
出示第5節(jié)。
誰來讀一讀。你讀的“快”讓老師感受到了你的擔心。
誰也來勸勸老師?
你的那一聲“老師”包含著對老師的濃濃的愛意。
真是一群關心老師的孩子啊，孩子們還希望紫丁香的花香飄進老師的夢里，讓老師做又香又甜的夢。
誰再來讀讀。
有了你的祝愿，老師的夢一定是香甜的。
你來讀。
有了你的愛，老師一定會做個美夢的。
讓我們美美地讀一讀這一節(jié)吧，讓花香送進老師的夢里。
版塊三 ：再讀課文，練習背誦。
1.小朋友，我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，希望__
2.多么可愛、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子們希望用紫丁香來傳達自己對老師濃濃的愛意，表達對老師的熱愛、尊敬和感謝。
3.此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美，更香了。老師有個建議，用我們的朗讀，把我們的愛，把一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。(配樂朗讀)
4.多美的紫丁香，多美的詩歌，你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
版塊四：學習生字
老師最高興的，就是看到小朋友的進步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，今天我們還要來學習5個字。
出示：消、除、困、快、教
1.自學生字。
2.說說自己有什么好辦法記住它。
3.師范寫。
4.學生描紅。
學生寫字，老師巡視。
版塊五：拓展
1.小朋友深深地愛著老師，這首詩中的孩子們用一株紫丁香來表達對老師的熱愛，還有好多好多人都用不同的方式來贊美老師著熱愛著呢!老師這兒就有這有一首《獻給老師一朵花》。
2.出示，范讀。
3.贊美老師的詩句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀。
作業(yè)
設計
1、朗讀課文，背誦課文，
2、找一找贊美老師的詩句，讀一讀，抄一抄。
3、講講老師愛學生的故事。
教學內容
6.一株紫丁香
共幾課時
3
課型
新授
第幾課時
3
教學
目標
1.能正確、流利、有感情地背誦課文
2.復習鞏固生字詞。
3.誦讀詩歌《老師的愛》，積累贊美老師的詩句。
4.體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學
重難點
重點：生字詞的熟練掌握。
難點：仿寫小詩。
教學
資源
贊美老師的詩歌;
相關掛圖，小黑板。
預習
設計
1.收集贊美老師的詩句
2.能背誦課文。
3.能默寫課后練習3的生字。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、有感情地背誦課文(3分鐘)
二、誦讀詩歌 老師的愛(3分鐘)
三、交流贊美老師的詩句(4分鐘)
四、完成練習(30分鐘)
一、有感情地背誦課文
二、誦讀詩歌 老師的愛
三、交流贊美老師的詩句
四、完成下列練習
1.聽寫詞語：
老師、枝葉、伸進、濃綠、
小院、消除、花香、腳尖
2.比一比，再組詞
伸( )濃( )完( )塊( )
申( )農( )院( )快( )
3.連一連
一株 紅楓葉 一首 歌曲
一片 綠蟈蟈 一個 古詩
一只 紫丁香 一支 故事
4.照樣子，寫一寫
又(香)又(甜)
又( )又( )
又( )又( )又( )又( )
作業(yè)
設計
課堂作業(yè)：★完成練習。
課后作業(yè)：★★完成《一課一練》讀讀寫寫;
寫幾句感謝老師的話。
★★★完成《一課一練》小書架。
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