《孫中山破陋習(xí)》教案
【教學(xué)要求】
⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
⒉學(xué)會(huì)默讀，講述故事。
⒊掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
【教具準(zhǔn)備】
孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎?他是我國(guó)偉大的革命先行者，他從小就反對(duì)封建習(xí)慣勢(shì)力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
二、揭示課題：
⒈板書(shū)課題：18
孫中山破陋習(xí)
⒉解釋課題：
⑴出示孫中山先生像。
⑵簡(jiǎn)介孫中山。
⑶陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。
三、初讀指導(dǎo)
⒈學(xué)習(xí)生字詞。
⑴
給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
⑵會(huì)讀生字。
⑶理解下列詞語(yǔ)的意思。
空閑
廢除
纏足
痛苦
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴出示詞語(yǔ)。
孫中山
挑柴
罪
纏足
空閑
⑵指名讀詞語(yǔ)。
要求：讀準(zhǔn)字音。
⑶了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。
纏足
廢除
⑷讀生字詞。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)：
⒈指導(dǎo)要點(diǎn)：
孫
：偏旁最后一筆是提不是橫。
閑：外部的門(mén)各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫(xiě)一點(diǎn)。
⒉各人用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)：
⒈讀、抄詞語(yǔ)。
⒉練讀課文。
⒊思考：
課文主要說(shuō)了一件什么事?用那幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事?試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)課文：
⒈指名讀課文。
⒉指名把課文分為三部分。
⒊分部分講讀。
第一部分(第1自然段)
⑴指名讀
⑵這一自然段有幾句話(huà)?主要講了什么?
你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個(gè)女孩兒?(能干、活潑的女孩子)
⑶小結(jié)：
第一部分主要講孫中山有一個(gè)能干、活潑的姐姐。
⑷齊讀第一部分。
第二部分：(第2～8自然段)
⑴指名讀。
⑵這七個(gè)自然段講的事一件什么事?(講的是孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的事)
⑶這件事事怎么發(fā)生的?齊讀第二自然段。(板書(shū):痛苦、
流淚)想象一下當(dāng)時(shí)的境界。
為什么姐姐這么痛苦、流淚?請(qǐng)比較下面兩句話(huà)。
出示：
媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。
媽媽正用長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道給姐姐纏足。
比較：
這兩句意思有什么不同?那一句好，為什么?
⑷出示投影片，指導(dǎo)看圖。
①分析圖片。
畫(huà)面上哪兩個(gè)人?屋子里坐著是什么人?她正在干什么?屋子外面站著的是什么人?他的神情態(tài)度怎么樣?為什么會(huì)這樣?
②小結(jié)圖意。
⑸孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺(jué)怎樣?他向媽媽提出什么意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的?請(qǐng)齊讀第3、4自然段。
①?gòu)牡谌匀欢慰?孫中山反對(duì)給姐姐纏足的理由是什么?(姐姐受罪、不能干活)
②他向媽媽提出反對(duì)意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的?
③媽媽為什么嘆氣?可是媽媽又不能不這么做，為什么?說(shuō)明了什么?
⑹孫中山聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后又是這么同媽媽爭(zhēng)辯的?有用嗎?
齊讀第5、6、7三個(gè)自然段。
⑺孫中山同媽媽爭(zhēng)辯沒(méi)有用?那么結(jié)果怎么樣?這件事使孫中山感到怎么樣?請(qǐng)齊讀第8自然段。
結(jié)果姐姐變得這么樣了?
⑻小結(jié)：
這一部分講的是孫中山反對(duì)給姐姐纏足的事。
⑼齊讀第二部分。
三、布置作業(yè)：
⒈讀課文，練習(xí)講述整個(gè)故事。
⒉復(fù)習(xí)。
第三課時(shí)
一、講述課文第三部分(第7自然段)
⒈指名讀。
⒉辛亥革命成功是這么回事?(教師介紹：辛亥革命)
⒊首先廢除纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神?這件事有什么重大意義?
⒋看書(shū)上的插圖。
教師講述：
孫中山先生推翻了清政府，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀(jì)念他為他立了銅像。
⒌小結(jié)。
這一部分講的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。
⒍齊讀第3部分。
二、總結(jié)：
這篇文章寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候看到姐姐被纏足帶來(lái)的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)的事，表現(xiàn)了他對(duì)封建勢(shì)力的痛恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
三、作業(yè)：
⒈默讀全文：練習(xí)講說(shuō)這個(gè)故事。
⒉指名說(shuō)這個(gè)故事，師生評(píng)議。
⒊同座二人練習(xí)。
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【教學(xué)要求】
⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
⒉學(xué)會(huì)默讀，講述故事。
⒊掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
【教具準(zhǔn)備】
孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎?他是我國(guó)偉大的革命先行者，他從小就反對(duì)封建習(xí)慣勢(shì)力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
二、揭示課題：
⒈板書(shū)課題：18
孫中山破陋習(xí)
⒉解釋課題：
⑴出示孫中山先生像。
⑵簡(jiǎn)介孫中山。
⑶陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。
三、初讀指導(dǎo)
⒈學(xué)習(xí)生字詞。
⑴
給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
⑵會(huì)讀生字。
⑶理解下列詞語(yǔ)的意思。
空閑
廢除
纏足
痛苦
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴出示詞語(yǔ)。
孫中山
挑柴
罪
纏足
空閑
⑵指名讀詞語(yǔ)。
要求：讀準(zhǔn)字音。
⑶了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。
纏足
廢除
⑷讀生字詞。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)：
⒈指導(dǎo)要點(diǎn)：
孫
：偏旁最后一筆是提不是橫。
閑：外部的門(mén)各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫(xiě)一點(diǎn)。
⒉各人用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)：
⒈讀、抄詞語(yǔ)。
⒉練讀課文。
⒊思考：
課文主要說(shuō)了一件什么事?用那幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事?試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)課文：
⒈指名讀課文。
⒉指名把課文分為三部分。
⒊分部分講讀。
第一部分(第1自然段)
⑴指名讀
⑵這一自然段有幾句話(huà)?主要講了什么?
你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個(gè)女孩兒?(能干、活潑的女孩子)
⑶小結(jié)：
第一部分主要講孫中山有一個(gè)能干、活潑的姐姐。
⑷齊讀第一部分。
第二部分：(第2～8自然段)
⑴指名讀。
⑵這七個(gè)自然段講的事一件什么事?(講的是孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的事)
⑶這件事事怎么發(fā)生的?齊讀第二自然段。(板書(shū):痛苦、
流淚)想象一下當(dāng)時(shí)的境界。
為什么姐姐這么痛苦、流淚?請(qǐng)比較下面兩句話(huà)。
出示：
媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。
媽媽正用長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道給姐姐纏足。
比較：
這兩句意思有什么不同?那一句好，為什么?
⑷出示投影片，指導(dǎo)看圖。
①分析圖片。
畫(huà)面上哪兩個(gè)人?屋子里坐著是什么人?她正在干什么?屋子外面站著的是什么人?他的神情態(tài)度怎么樣?為什么會(huì)這樣?
②小結(jié)圖意。
⑸孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺(jué)怎樣?他向媽媽提出什么意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的?請(qǐng)齊讀第3、4自然段。
①?gòu)牡谌匀欢慰?孫中山反對(duì)給姐姐纏足的理由是什么?(姐姐受罪、不能干活)
②他向媽媽提出反對(duì)意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的?
③媽媽為什么嘆氣?可是媽媽又不能不這么做，為什么?說(shuō)明了什么?
⑹孫中山聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后又是這么同媽媽爭(zhēng)辯的?有用嗎?
齊讀第5、6、7三個(gè)自然段。
⑺孫中山同媽媽爭(zhēng)辯沒(méi)有用?那么結(jié)果怎么樣?這件事使孫中山感到怎么樣?請(qǐng)齊讀第8自然段。
結(jié)果姐姐變得這么樣了?
⑻小結(jié)：
這一部分講的是孫中山反對(duì)給姐姐纏足的事。
⑼齊讀第二部分。
三、布置作業(yè)：
⒈讀課文，練習(xí)講述整個(gè)故事。
⒉復(fù)習(xí)。
第三課時(shí)
一、講述課文第三部分(第7自然段)
⒈指名讀。
⒉辛亥革命成功是這么回事?(教師介紹：辛亥革命)
⒊首先廢除纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神?這件事有什么重大意義?
⒋看書(shū)上的插圖。
教師講述：
孫中山先生推翻了清政府，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀(jì)念他為他立了銅像。
⒌小結(jié)。
這一部分講的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。
⒍齊讀第3部分。
二、總結(jié)：
這篇文章寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候看到姐姐被纏足帶來(lái)的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)的事，表現(xiàn)了他對(duì)封建勢(shì)力的痛恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
三、作業(yè)：
⒈默讀全文：練習(xí)講說(shuō)這個(gè)故事。
⒉指名說(shuō)這個(gè)故事，師生評(píng)議。
⒊同座二人練習(xí)。
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