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2017教師資格證小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)：德育
1.德育和學(xué)校德育
德育有廣義與狹義之分。廣義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)間、空間內(nèi)對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面所施加的、有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響。學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性、歷史繼承性、全球性特征。
2.小學(xué)德育的構(gòu)成
我國小學(xué)德育主要由以下：三部分構(gòu)成：道德教育，政治教育，思想教育。三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)又相互區(qū)別，政治、思想教育是目標(biāo)，是方向，它完成的是兒童發(fā)展的定向性任務(wù)，而道德教育則是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，它完成的是教人做“人”的思想及行為上的準(zhǔn)備。
3.小學(xué)德育的意義
(1)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障;
(2)小學(xué)德育是兒童健康成長的條件和保證;
(3)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。
4.我國小學(xué)德育目標(biāo)
小學(xué)德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求，亦即小學(xué)德育所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果：我國小學(xué)德育目標(biāo)具體包括：首先，培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生的泊我教育的能力。
5.小學(xué)德育的內(nèi)容
小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育。
6.小學(xué)德育過程
(1)概念及構(gòu)成要素
小學(xué)德育過程是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對(duì)兒童在品德發(fā)展上所提出 的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對(duì)兒童的政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。從本質(zhì)上說就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的 要素構(gòu)成。
德育過程中的各要素，通過教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的活動(dòng)而發(fā)生一定的聯(lián)系和相互作用，并在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中推動(dòng)受教育者的品德發(fā)生預(yù)期變化。德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。
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