1 秋 天
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
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課題 |
秋天 |
課型 |
新授課 |
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設(shè)計說明 |
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。在教學(xué)設(shè)計的初始，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，感受秋天的特點。教學(xué)中采用“集中識字”的方法，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識記生字的能力，發(fā)揮小組合作的重要作用，教師隨機引導(dǎo)，通過字理識字、猜謎語識字等拓展識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。在鞏固識字效果階段，注重運用多種游戲形式，讓學(xué)生既掌握了知識又得到了快樂。閱讀教學(xué)中，注重對借助課文插圖想象畫面、抓住關(guān)鍵詞語積累背誦等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時，注重有感情地朗讀課文，從而落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“獲得初步的情感體驗，從而感受語言的優(yōu)美”的教學(xué)目標(biāo)。 |
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課前準(zhǔn)備 |
1.制作多媒體課件。(教師) 2．制作生字、詞語卡片。(教師) 3．預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。(學(xué)生) 4．觀察秋天的景色，找一找秋天的變化。(學(xué)生) |
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課時安排 |
2課時 |
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教學(xué)過程 |
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第一課時 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師指導(dǎo) |
學(xué)生活動 |
效果檢測 |
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一、談話激趣，導(dǎo)入新課(用時：3分鐘) |
1.引導(dǎo)學(xué)生說一說一年當(dāng)中自己最喜歡的季節(jié)。 2．提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3．提問：秋天到來時有哪些變化？ 4．課件出示課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。 |
1.根據(jù)自己對春夏秋冬的了解，說一說自己喜歡的季節(jié)。 2．學(xué)生回答：“秋季”。 3．學(xué)生結(jié)合自己在生活中的觀察，可以從秋天到來時植物發(fā)生的變化、人們穿著的變化等方面來體會秋天到來時的變化。 4．齊讀課題，注意讀準(zhǔn)生字“秋”。 |
1.秋天到來時，有些植物發(fā)生了變化：____________________ __________________。 人們的穿著發(fā)生了變化：________ _____________________________________________________。 |
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二、初讀課文，認讀生字(用時：10分鐘) |
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．看看課文有幾個自然段，標(biāo)上序號。按照自然段再讀一讀，把課后要求會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。 3．指名分自然段檢查學(xué)生課文朗讀情況。 4．引導(dǎo)學(xué)生同桌之間互相讀一讀課文，做到不丟字、不添字、不重復(fù)。 5．課件出示帶有拼音的生字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 6．引導(dǎo)學(xué)生同桌互相檢查生字字音讀得是否準(zhǔn)確。 |
1.自己借助拼音自讀課文，遇到不認識的字可以拼拼音或向他人請教，把難讀的句子多讀兩遍。 2．學(xué)生動手標(biāo)出自然段序號，在自由讀課文時重點拼一拼本課的生字。 3．按照自然段朗讀課文。 4．與自己的同桌互相讀課文，互相做小老師及時糾正生字的字音。要做到不丟字、不添字、不重復(fù)。 5．在教師的引導(dǎo)下，通過多種形式來熟讀帶有拼音的生字。 (1)領(lǐng)讀。 (2)開火車認讀生字。 6．同桌拿出生字卡互相指讀生字，要求認真傾聽，讀準(zhǔn)生字的字音。 |
2.說說自己是怎樣區(qū)分自然段的。 3．我能讀準(zhǔn)下列詞語。 秋天 樹葉 天氣 一片片 一會兒 飛來 |
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三、自主合作，識記生字(用時：15分鐘) |
1.課件出示要求會認的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識記這些生字。 2．全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字，引導(dǎo)學(xué)生識記： 秋 了 氣 片 樹 葉 大 飛 會 個 3．游戲鞏固生字。 (1)出示秋天采蘑菇的課件，引導(dǎo)學(xué)生讀蘑菇上不帶拼音的生字。比一比誰采到的蘑菇多。 (2)讀準(zhǔn)樹葉上的生詞。課件出示： 秋天 樹葉 葉子 一片片 天氣 一個 一會兒 4．引導(dǎo)學(xué)生讀通帶有生字的句子。 5．引導(dǎo)學(xué)生找出帶有“一”字的詞語，畫出來并讀一讀，體會其讀音發(fā)生的變化。 6．引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，在讀課文時能注意生字讀音，讀好帶有生字的句子。 |
1.認讀本課要求會認的生字，與小組同學(xué)交流，用自己喜歡的方法識記生字。 2．向全班同學(xué)說一說自己識記生字的好方法。 (1)秋：利用加一加的方法來識記。 禾＋火＝秋。組詞：秋天、春秋。 (2)了：可以用數(shù)筆畫的方法來識記。組詞：好了、大了。 (3)氣：可以用數(shù)筆畫的方法來識記。組詞：空氣、氣球。 (4)片：用數(shù)筆畫的方法來識記。組詞：一片、木片。 (5)樹：認識部首“”，用加一加的方法來識記。 木＋對＝樹。組詞：樹木、樹林。 (6)葉：認識部首“口”，用“加一加”的方法來識記。口＋十＝葉。 (7)大：運用字理法來識記。象形字。像人的正面形，有手有腳。“大”是漢字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關(guān)。 (8)飛：運用想象的方法來識記。想象鳥兒張開翅膀飛翔的樣子。組詞：飛來、飛機。 (9)會：認識部首“人字頭”，運用偏旁加熟字的方法來識記。人＋云＝會。 (10)個：運用數(shù)筆畫或加一加的方法來識記。 3．在游戲中鞏固對生字詞的掌握情況。 (1)認讀不帶拼音的生字。 注意重點字的字音：“了”為輕聲，“片”是三拼音節(jié)。 (2)讀準(zhǔn)詞語，注意“一會兒”中的兒化音。 4．在教師的引導(dǎo)下能夠讀準(zhǔn)字音，讀通帶有生字的句子。 5．仔細讀文，從課文中找出相關(guān)詞語，并且讀好“一”的變音。 一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)會兒 一(yī)字 6．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，正確停頓、斷句。 |
4.指出下列生字的部首。 樹( ) 葉( ) 會( ) 5．寫出筆畫。 橫鉤：__________ 彎鉤：__________ 6．有趣的漢字加法。 禾＋火＝ 了＋一＝ 人＋云＝ 人＋丨＝ 木＋對＝ 口＋十＝ 氵＋( )＝汽 7.我能讀準(zhǔn)“一”的讀音。 一片片( ) 一個( ) 一群( ) 一會兒( ) 一字( ) 一天天( ) 8．我會給生字組詞。 了( )( ) 子( )( ) 人( )( ) 個( )( ) 9．給下列生字加一筆，使它變成另外一個字并組詞。 了：( )( ) 人：( )( ) 口：( )( ) 土：( )( ) 10．讀準(zhǔn)“兒”的字音。 兒子 一會兒 兒女 女兒 |
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四、指導(dǎo)寫話(用時：10分鐘) |
1.出示要求會寫的四個生字。 了 子 人 大 2．講解示范橫撇、豎鉤的寫法。 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“了”每一筆在田字格中的位置，講解示范。 4．學(xué)生練習(xí)書寫“了”。 5．借鑒“了”的寫法，獨立書寫“子”。 6．教師示范“人”的寫法，強調(diào)撇和捺收筆處都要呈尖狀。 7．學(xué)生練習(xí)書寫“人”，教師巡視指導(dǎo)。 8．運用“人”的寫法，獨立書寫“大”，注重筆順。 9．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生評議。 |
1.認讀要求會寫的4個生字。 了 子 人 大 2．在教師的示范下，感受筆畫的運筆及書寫方法。 3．仔細觀察例字，注意其起筆和收筆的位置。在練習(xí)本上書寫。 4．先描后寫，注意書寫要點。 5．在寫好“了”的基礎(chǔ)上寫好“子”，注意最后一筆橫從橫中線上寫起，略向上傾斜。 6．認真觀察“人”的形狀特點，寫好其“三角形”的特征。 7．練習(xí)書寫“人”。 8．仔細觀察“人”的寫法，獨立書寫“大”。觀察每一筆的位置，注意筆順。 9．同桌互評，全班評價交流。從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價生字的書寫情況。 |
11.在田字格中寫一寫本課要求會寫的生字。 了 子 人 大
12．一筆一筆地寫出下列生字。 了：_____________________ 子：_____________________ 人：_____________________ 大：_____________________ |
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五、布置作業(yè)，拓展延伸(用時：2分鐘) |
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2．引導(dǎo)學(xué)生課后到大自然中感受秋天的美麗。可以把觀察到的景物用幾句話寫下來，也可以畫一畫。 |
1.讀出自己對秋天的喜愛之情。 2．課后到大自然中觀察秋天的美麗景色，可以通過“說一說、畫一畫、寫一寫”的方式來表達對秋天的喜愛之情。 |
13.我能畫一畫眼中的秋天。 |
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第二課時 |
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師指導(dǎo) |
學(xué)生活動 |
效果檢測 |
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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時：3分鐘) |
1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 秋天 樹葉 天氣 飛來 一片片 一會兒 2．導(dǎo)入新課。 |
1.在教師的組織下，認真讀好詞語，注意生字的讀音。 2．齊讀課題。 |
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二、細品課文，積累背誦(用時：25分鐘) |
1.指導(dǎo)學(xué)生看課文第二幅插圖，說一說自己在圖中看到了哪些景物。 2．指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文的第1自然段，用課文中的話說一說秋天的變化。 3．引導(dǎo)學(xué)生將能反映秋天天氣變化的字詞圈一圈，指導(dǎo)朗讀。 4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象畫面，嘗試背誦第1自然段。 5．自由讀第2自然段，說一說：課文中描寫了秋天的哪些景物？ 6．引導(dǎo)學(xué)生用“一會兒……一會兒……”進行說話練習(xí)。 7．教師介紹資料：為什么大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字？ 8．指導(dǎo)朗讀。 讀一讀句子，教師重點指導(dǎo)“一會兒……一會兒……”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生明確這句話表示大雁飛行時，兩種隊形經(jīng)常在短時間內(nèi)互相變換。這兩個“一會兒”在讀的時候，要連得緊一些。 9．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，想象畫面進行背誦。出示“一會兒……一會兒……”的句式進行提示。 10．指名讀第3自然段。 11．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)秋天的美景說出自己的感受。 12．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段。 13．引導(dǎo)學(xué)生背誦全文。 (1)出示課文插圖及相關(guān)提示語引導(dǎo)學(xué)生背誦。 (2)小組內(nèi)合作背一背。 (3)用填空形式練習(xí)背誦。 (4)結(jié)合提示練習(xí)背誦。 課件出示提示語：天氣……樹葉……一群大雁……啊！秋天來了！ |
1.按照一定的順序觀察課文第二幅插圖，金黃的葉子從樹上落下來，大雁正排成“人”字向南飛。 2．抓住關(guān)鍵詞語來體會秋天的變化：天氣涼了，樹葉黃了。 3．自由朗讀課文的第1自然段，結(jié)合課文插圖可以將一些關(guān)鍵字詞重讀。要抓住“涼”“黃”“落下來”這些關(guān)鍵字詞。 4．在教師的引導(dǎo)下，抓住關(guān)鍵字詞，一邊想象畫面一邊進行背誦。 5．通過仔細閱讀，可以了解到在第2自然段中作者描寫了“大雁”。 6．在教師的引導(dǎo)下用“一會兒……一會兒……”說一句話。 7．學(xué)生自由說：大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。 8．有感情地朗讀第2自然段，讀好“一會兒……一會兒……”。 9．在教師的引導(dǎo)下，一邊想象畫面一邊進行背誦。抓住關(guān)鍵詞語，在關(guān)鍵句式的提示下進行背誦。 10．有感情地朗讀第3自然段，注意讀出感嘆的語氣。 11．在仔細觀察秋天的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖，抒發(fā)秋天到來時，自己的感受。 12．一邊想象畫面一邊抒發(fā)對秋天的喜愛之情。讀好感嘆句，表達出對秋天強烈的喜愛之情。 13．在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)提示語想象畫面練習(xí)背誦。 (1)同桌互相檢查背誦。 (2)小組內(nèi)背誦鞏固。 (3)獨立背誦。 (4)在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合提示語練習(xí)背誦課文。 |
14.說句子。 秋天：_____________________ _______________________________________________________ 一會兒……一會兒…… ________________________________________________________ 15．我會按照課文內(nèi)容填空。 天氣涼( )，樹葉( )( )，( )( )( )葉子從樹上( )( )( )。天空那么藍，那么高。一群( )( )往( )( )，一會兒排成個( )字，一會兒( )( ) ( )( )( )。?。? )( )( )( )！ |
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三、鞏固練習(xí)(用時：10分鐘) |
1.引導(dǎo)學(xué)生利用手中的生字卡片給生字寶寶找朋友，組成詞語再讀一讀。 2．組織學(xué)生做一字開花游戲，引導(dǎo)學(xué)生給生字擴詞，比一比誰擴的詞語多。 (出示生字：樹、葉、氣、會) 3．用“秋天”造個句子。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭造句，先自己練說，再指名說。 4．指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒”口頭造句。 |
1.同桌合作給生字寶寶找朋友組成詞語。 (1)同桌合作讀一讀。 (2)在全班當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。 2．讀準(zhǔn)生字，口頭給生字組詞。 如：大樹 果樹 樹葉 葉子 天氣 生氣 會議 會見 3．用“秋天”這個詞語練習(xí)說話。 4．用“一會兒”練習(xí)說話，要寫在很短的時間里做的事。如：課下，我和同學(xué)們做了一會兒游戲。 |
16.照樣子說詞語。 一片片 一天天 ________ ________ 17．把字寶寶送回家。 氣 汽 空( ) ( )水 群 片 一( )葉子 一( )大雁 |
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四、總結(jié)全文(用時：2分鐘) |
1.引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。 2．布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。 |
1.回憶學(xué)習(xí)過程，可以從學(xué)到的生字、課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面進行總結(jié)。例如：收獲了一些背誦方法，可以一邊想象畫面一邊進行背誦，可以采用多種方法來識記生字等。 2．熟讀成誦，背誦課文并加入自己的感情，背給爸爸媽媽聽，并請他們提出建議，促使自己不斷提高。 |
18.背誦課文。 |
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