下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，歡迎大家參考。
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)
qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào yùn hán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìng mì xiū zhù zǔ náo jīng yíng miǎn lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(6分)
( )( )樂(lè) 道
行色( )( )
( )( )學(xué) 語(yǔ)
( )( )不 絕
( )( )流 水
( )高( )重
左( )右( )
( )( )大 物
不 拘( )( )
懸 崖( )( )
( )高( )烈
自( )自( )
三、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(3分)
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，( )接受了任務(wù)。
2、歲月悠悠，唯有你( )如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峰。
4、這種說(shuō)法( )錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
5、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上( )飄起雪花。
6、他( )工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。
四、指出下面各句使用的修辭手法。(5分)
1、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。( )
2、老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不值得贊頌嗎?( )
3、山上長(zhǎng)滿了綠樹(shù)，田里長(zhǎng)滿了莊稼，村莊蓋起了新房，人們穿上了新衣。( )
4、教室里安靜得只有大家的心跳聲。( )
5、索溪尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行;一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷? )
五、按要求改寫(xiě)句子。(10分)
1、聞聲走出一個(gè)姑娘，可能大概是他的妹妹吧。(修改病句)
2、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。(縮句)
3、完全 大家 說(shuō)服 沒(méi)有 他 (組成兩個(gè)意思不同的句子)
4、有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。(改為直接引述句)
5、我忘不了那個(gè)賣(mài)書(shū)的殘疾青年。(改為反問(wèn)句)
六 、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入下列句子(5分)
不是„„而是 如果„„也„„ 不但„„還„„ 雖然„„可是„„ 即使„„也„„
1.孩子( )不算多——只有兩個(gè)，( )全靠她一個(gè)人張羅。
2.拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它( )上帝的恩賜，( )經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
3.因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，( )使它們不能再生，( )造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。
4.( )這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，( )是遙遠(yuǎn)的事情。 5.( )所有的動(dòng)物都死去，人類(lèi)( )會(huì)滅亡。
七、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。(4+4+2)
1、你好，( ) 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我( ) 嗎?你好，( ) 的溪流!你( ) 著一首首小詩(shī)，是邀我與你( ) 嗎?你好，( ) 的瀑布!你天生的( )，( ) 的男高音多么有氣勢(shì)。
這幾句話選自課文 ，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與 、 、 為友的愉快心情。
2、詹天佑不怕困難，也不怕( )，( )接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始( )。 哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把( )，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)( )，進(jìn)行( )計(jì)算。詹天佑經(jīng)常( ) 工作人員，說(shuō) 我們的工作首先要( ) 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口
請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑( )的品質(zhì)。3、“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”這句話你是怎么理解的?
八 、日積月累(4分)
1.我們愛(ài)我們的民族，這是我們。(周恩來(lái))
2.我是中國(guó)人的兒子，我深情地愛(ài)著 。(鄧小平)
3. 是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
4.我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是 ，一個(gè)是。(季羨林)
5.民無(wú)信。(《論語(yǔ)》)
6.誠(chéng)者，;誠(chéng)之者，。(《禮記》)
7.不能動(dòng)人。(《莊子》)
九、排列句序。(6分)
()你知道人們?yōu)槭裁匆澝镭堫^鷹嗎?
()從一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字里可以看出來(lái)：一只貓頭鷹一年能捉五百多只田 鼠，因此，為人類(lèi)保護(hù)了一噸多糧食。
()它能夠從天空中直沖到田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠從地上 抓起來(lái)。
()人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣妒蟮哪苁?，盡職的“英雄”。
()其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。
()首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高強(qiáng)。
十、口語(yǔ)交際。(2分)
學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎?試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
十一、閱讀沖浪。(18分)
(一)課內(nèi)閱讀：
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁是懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓，“十里畫(huà)廓”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。
1、文中點(diǎn)明索溪峪的山的特點(diǎn)的一句話是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏?ldquo;﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。(2分)
2、索溪峪山的美體現(xiàn)在哪三個(gè)方面。(3分)
3、這段話較細(xì)致地描繪了索溪峪的山，表達(dá)了作者對(duì)索溪峪的山充滿了(1分)
(二)車(chē)把上的紙鶴
從學(xué)校畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)單身去江南一座古城旅游的念頭。
古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車(chē)鋪里，可以出借自行車(chē)，租費(fèi)極廉。”太好啦!正合一個(gè)窮學(xué)生的心意。于是我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車(chē)行里，租借到了一輛七成新的自行車(chē)。 我興奮地騎上自行車(chē)，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。
第三天下午，我又興沖沖地騎車(chē)向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車(chē)的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車(chē)。我圖省事，便將自行車(chē)也往那里一放，返身買(mǎi)票進(jìn)了公園。
景區(qū)的面積很大。一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車(chē)好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車(chē)鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了!游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般竄上岸，拼命朝公園出口處跑。
此時(shí)，天色暗淡下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車(chē)了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看——啊!不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車(chē)呢!可是車(chē)卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車(chē)把的剎車(chē)上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車(chē)鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢?取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙!
我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，競(jìng)發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心。”激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車(chē)主人心領(lǐng)神會(huì)，卻又不引起旁人的注意。
我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周?chē)?，從何處覓尋他?這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念!
1.根據(jù)意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。( )
(2)指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。( )
(3)仔細(xì)地看。( )
2.仔細(xì)閱讀上文，將下列反映作者心情變化的詞語(yǔ)按順序排好(在詞語(yǔ)前的括號(hào)里加上序號(hào))。(3分)
( )喜出望外 ( )興致勃勃 ( )大驚失色 ( )心急如焚 ( )溫暖如春 ( )心存感激
3.你覺(jué)得那個(gè)孩子將車(chē)鑰匙放在紙鶴里有什么好處?(2分)
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4.如果你就是這位到古城游覽的學(xué)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)紙鶴里的鑰匙，看到孩子寫(xiě)的紙條時(shí)，你會(huì)在心里默默地對(duì)那位好心的孩子說(shuō)什么呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
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5.多項(xiàng)選擇。這篇文章題目好在( )( )(2分)
A.鮮明、醒目，點(diǎn)出了故事中的關(guān)鍵事物。 B.交代了故事的起因。 C.象征著孩子的美好心靈。
十二、智力快車(chē)(3+8分)
(一)下面的名字都是取自一些有寓意的成語(yǔ)，把其中隱含的成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
趙文武( ) 陳子龍( ) 王華茂( ) 李鵬程( ) 張一帆( ) 李富榮( )
(二)請(qǐng)按拼音字母的順序?qū)懗鱿嚓P(guān)答案。
1、四大古典小說(shuō)：
2、古代文房四寶：
十三、習(xí)作•練筆(30分)(請(qǐng)另附作文紙)
世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇習(xí)作。 要求：
1、題目自擬。
2、敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想說(shuō)的話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
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