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篇一：二年級數(shù)學開學第一課
一年之計在于春”，“良好的開端是成功的一半”，這些俗語都說明了新春第一節(jié)課的重要性。怎樣用好這節(jié)課?是抓緊時間開始新課進程呢，還是來張試卷給學生上上發(fā)條呢，或者來一番義正詞嚴的說教給一些“問題學生”敲敲邊鼓呢，我有些拿不定主意。后來我想起了二位教育學家說過的話，其一：教育就是培養(yǎng)習慣;其二：興趣是最好的老師。我福至心靈：何不從激發(fā)興趣和培養(yǎng)習慣上入手，使第一節(jié)課真正成為本學期統(tǒng)領全局，對學生的情感態(tài)度起積極促進作用的起點課呢?我于是立即開始動作。
課前準備：
二月十日學生報到后，我給學生布置了一個任務：填寫好老師下發(fā)的三張調查表(表3只填寫自評部分)，要求第二天數(shù)學課前完成，表格如下：
表1：時間安排
所有數(shù)學作業(yè)在( )天內(nèi)完成
安排在
寒假開始時□ 寒假將結束時□ 基本每天都安排一定時間□
每天有沒有時間安排，如有，請寫下來
上午
下午
晚上
表2：作業(yè)完成情況
教師
布置
作業(yè)
全部完成 □
經(jīng)過努力終于攻克的難題有
難題沒有做 □
只完成部分 □
還沒找到解題方法的習題有
全部沒完成 □
自定
作業(yè)
名稱 ，完成了多少
表3：作業(yè)態(tài)度
自 評
小組評價
同學對我說
作業(yè)態(tài)度
優(yōu)□
良□
以下□
優(yōu)□
良□
以下□
書寫整潔
優(yōu)□
良□
以下□
優(yōu)□
良□
以下□
步驟完整
優(yōu)□
良□
以下□
優(yōu)□
良□
以下□
錯誤率
優(yōu)□
良□
以下□
優(yōu)□
良□
以下□
開始上課：
師生問好后，我將學生按四人分成一組，要求將表格所填寫的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。
首先是表1：時間安排。組內(nèi)四個人輪流匯報，要求實話實說。組內(nèi)匯報結束后讓他們在班級上進行交流。從匯報情況看，大部分同學都能實事求是。有幾位同學的學習時間安排得合理、科學，有一半多的同學作業(yè)是在寒假開始時或結束時集中完成的，教師組織了一次短時間的討論，揭示這種習慣的壞處。對表現(xiàn)好的同學教師不吝贊賞之詞，鼓勵大家向他們學習。這個環(huán)節(jié)的用意是培養(yǎng)學生學習有計劃、能堅持的好習慣。
其次是表2：作業(yè)完成情況，這個環(huán)節(jié)主要在組內(nèi)交流。先讓學生說說自己的得意之作，有些題目學生經(jīng)過認真思考終于攻克，自然很有成功感，讓他們把勝利的喜悅與同伴共享，他們自然非常樂意，這對于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，應該很有好處。然后是破解難題，在“還沒有找到解題方法的習題有” 這一欄中，有很多同學密密麻麻一直寫到了表格外面，個別同學還加了一張或幾張的附頁，看來寒假作業(yè)中難題還真不少。我讓同學們在組內(nèi)展開“互幫互助”活動，讓有困難的同學找個“小老師”來指點迷津。
從現(xiàn)場情況來看，氣氛相當熱烈，聽的人十分認真，“小老師們”積極性也相當高，津津樂道誨人不倦，老師幾次喊停還意猶未盡。出于時間上的考慮，我在“互幫互助”開始十五多分鐘后叫停，鼓勵學生在課后繼續(xù)討論。對于難度很大，大家都感到有困難，或“小老師”們講解得不到位，別人聽不明白的題目，則由組長記錄下來，課后交給老師，另外安排時間進行全班討論。
從“互幫互助”這個環(huán)節(jié)可以看出，合作交流確實是一種非常有效的學習方法，一方面體現(xiàn)了高效率，因為教師在短短十分鐘之內(nèi)絕對講解不了那么多的問題，并且全班性講解難免會有部分同學當“陪客”，難免有人思想不集中，“一對一”的形式則火力集中。另一方面，學優(yōu)生充當“小老師”，會對問題結構有了更深的理解，鞏固和豐富了解題策略;學困生則學會了方法，開闊了思維，這樣，各個層次學生都會得到發(fā)展。還有，融洽了學生之間的關系，培養(yǎng)了人際交往能力，提高了語言表達能力。
“自定作業(yè)”一欄，則基本上空著，看來學生的學習自覺性還有待于加強。
再次是表3：作業(yè)態(tài)度。課前已讓學生填好了“自評部分”，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學都填寫得比較客觀，有小部分同學對自己進行了“拔高”，原因可能有二：一是想在同學和老師面前爭一口氣;二是缺乏參照，對評價標準不能確定。不過有些同學和以前相比確有進步，應該說他的自評也是準確的。“小組評價”部分則由小組內(nèi)全體同學討論決定，這個環(huán)節(jié)開始后不久，就有幾個小組發(fā)生了爭執(zhí)，幾位同學急赤白臉地說給他打分不公平，我過去看了一下，標準確實有些嚴。
于是我讓同學們暫停一下，然后引導：“有些同學雖然做得還不是很好，但和以前相比有了比較大的進步，我們應該要給他一個好的等次。也就是說，評價一個人不能總是和他人比，還要和他自己的過去比。同時，我們要盡給他人多些鼓勵。”這樣一說，同學們的爭執(zhí)少了，在“同學對我說”一欄也寫得很有人情味，有些同學的文采還相當不錯，看得我不斷點頭。
從這個環(huán)節(jié)可以看出，學生的評價水平總體不高。通過這個表格的自評和他評，我覺得同學們進步比較快，明白了很多道理，效果遠比做十道數(shù)學題要好，花了十來分鐘的時間，覺得值。
最后是匯報寒假生活中遇到的有趣數(shù)學事件。本來想布置學生寒假中寫一兩篇數(shù)學日記的，后來覺得未必每個同學都會有值得記錄下來的數(shù)學事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學來匯報一下總沒有問題吧!結果卻出乎意料，有趣的事不少，卻沒有數(shù)學味;而有數(shù)學味的，卻又盡是1元錢買一塊橡皮找5毛的事，缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點頭，心中卻老大不認可。正好下課鈴響，于是順勢收場。(反思：教育學生做生活中的有心人，十分必要啊!)
本來還安排了一個復習上學期舊知識的環(huán)節(jié)，由于時間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知新吧。
總體反思：1、對以往的收取寒假作業(yè)的模式進行了改變，不再面對一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問題上左右為難，心中高興。2、給學生在合理安排學習時間上樹立了幾個好的榜樣，鼓勵、強化了好的學習習慣，對落后的同學有所觸動。3、有意識地培養(yǎng)學生自評和他評的能力，當然只是初步，今后任重道遠。4、合作學習不是形式，不是演給他人看，而是覺得確實需要，具有一定的實效。當然不好的地方也很多，比如“自定作業(yè)”一欄和“匯報寒假數(shù)學趣事”，事先準備不足，沒有取得預期的效果?？偟膩碚f，本節(jié)課自我感覺還不錯，打算下學期再來一次。
篇二：二年級數(shù)學開學第一課
教學目標：
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流和討論，明確數(shù)學的重要性，有意識地引導學生學好數(shù)學要關注數(shù)學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)學習的興趣。
二、教學過程：
(一)說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來 。
講故事《木匠的房子》。 “一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，
而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。 如果可以重來…… 但你無法回頭。 人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事? 我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
(三)回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
(四)認識新朋友(新書)
1.梳理新教材內(nèi)容， 翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?
2.老師帶領學生熟悉教材。
(五)數(shù)學常規(guī)要求：
1、課前：準備好學習用品(數(shù)學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備 。
4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質完成。
六、全課小結，提出希望。
同學們，新的一年開啟新的希望, 希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
篇三：二年級數(shù)學開學第一課
教學目的：讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。
教學內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
引言：同學們，今天我把想給大家講一個假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認真地想一想。如果你有心，請記住這個故事，這也是寫作文的絕佳材料。
《父子趕?！?BR> 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”
有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。
牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。
什么樣的習慣是好的習慣?這節(jié)課，我們大家共同重溫我校的各項規(guī)章制度，以幫助大家不斷進步。
一、常規(guī)教育
1、進入校園必須穿校服(整套)、佩戴胸卡。車輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡，進校后，將車輛停放在本班停車處，嚴禁亂放。
2、重溫《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《燕河營鎮(zhèn)中學學生違紀處理規(guī)定》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2.作息時間的安排：早上、中午、下午清潔時間;經(jīng)典誦讀時間、放學時間、大課間時間，嚴格按照學習規(guī)定的作息時間(強調必須遵守)。
3.集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
4.早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5.課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
6.上課聽講：嚴禁以任何借口遲到、早退、逃課，坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7.下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不爬欄桿、樓梯扶手，嚴禁損壞校內(nèi)任何設施，做有意義的課間活動。
8.集合整隊：快、靜、齊。
9.放學要求：按時回家，不在校門口和路上逗留，不結伴玩耍，
注意交通安全。
二、安全教育
1.不要手機、音響、管制刀具、火種等非學習用品帶到學校，嚴禁學生吸煙。
2.下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯扶手，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3.走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，注意觀察來往車輛，嚴禁并排騎車，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習慣
嚴禁將任何食品、飲料帶入教學樓內(nèi)，教室里將桌椅擺放整齊，桌底無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。