范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
五十六個(gè)民族篇一
1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱(chēng)。
2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
掛圖9號(hào)；《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；民族娃娃。
一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)。
1、播放大中國(guó)的音樂(lè)，讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話(huà)是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。
2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。
3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來(lái)xx族住xx樣的房子，有xx特產(chǎn)，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。
3、教師補(bǔ)充小結(jié)：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·我都祖國(guó)叫中國(guó)》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）
2、觀察娃娃四周的小畫(huà)片，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫(huà)面與民族娃娃連線。
五、活動(dòng)結(jié)束。
雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的'差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài)，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)！
五十六個(gè)民族篇二
《五十六個(gè)民族五十六朵花》這一課集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體，教材以學(xué)生感興趣的少數(shù)民族為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會(huì)》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。袁老師基于這一學(xué)科的新課標(biāo)，打破了單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情感，營(yíng)造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得自然，學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
新課標(biāo)實(shí)施后，教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前的任務(wù)，課堂的活動(dòng)，課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整的過(guò)程。袁老師的這節(jié)課為達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，資料的收集、整理。另外，通過(guò)學(xué)生的幾項(xiàng)自主活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在教學(xué)中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學(xué)生生活，以?xún)和顬榛A(chǔ)，設(shè)計(jì)了一些孩子們可以直接參與的活動(dòng)，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動(dòng)中，創(chuàng)造生與生互動(dòng)，師與生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
袁老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課，讓我聽(tīng)后有一種全新的感悟?？偨Y(jié)為16個(gè)字，即：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情，多相互動(dòng)，升華情感。在各組展示中設(shè)置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)融為一體，實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)的有效整合。直接選取教材中給學(xué)生提供的熟悉的素材進(jìn)行加工并創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺(tái)，唱歌、跳舞等等，班級(jí)里各類(lèi)能手應(yīng)運(yùn)而生，激發(fā)了學(xué)生的潛能。
品德教育過(guò)程中，課堂合作能充分發(fā)揚(yáng)民主，吸引學(xué)生參與，激活學(xué)生思維的火花，開(kāi)啟智慧閘門(mén)，給學(xué)生以發(fā)展個(gè)性，展示才華的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個(gè)人認(rèn)為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學(xué)習(xí)的伙伴間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領(lǐng)導(dǎo)、主角的角色，而相對(duì)內(nèi)向、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生更多表現(xiàn)為消極的、被動(dòng)的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽(tīng)眾。他們?cè)诨锇楹献鲗W(xué)習(xí)中由以往的對(duì)教師的依賴(lài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)伙伴的依賴(lài)。
最后,袁老師設(shè)計(jì)了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來(lái),讓孩子們學(xué)得開(kāi)心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實(shí)踐著，課堂中積極實(shí)施自主、合作、探究的教學(xué)方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由?zhuān)制變?yōu)槠降龋?shí)現(xiàn)學(xué)生主體。但學(xué)生是否真正受益了呢？這樣的學(xué)習(xí)方式雖然充分體現(xiàn)了教學(xué)民主,給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì)。但是“合作”也必須建立在學(xué)生個(gè)體“需要”的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了交流的需要，再開(kāi)展合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值、有成效的。
因此，今后的教學(xué)中，我在組織合作學(xué)習(xí)之前，首先要提出明確的目標(biāo)，并對(duì)操作程序給予必要的說(shuō)明。
1、合作前要有充分的準(zhǔn)備。
由于小組合作是在一個(gè)小集體、小社會(huì)中進(jìn)行的，因此在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)之前必須要有一定準(zhǔn)備和必要的訓(xùn)練。要教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對(duì)方，善于傾聽(tīng)對(duì)方；有不同見(jiàn)解，要等對(duì)方說(shuō)完，再補(bǔ)充或提出反對(duì)意見(jiàn)；對(duì)對(duì)方的'精彩見(jiàn)解和獨(dú)特觀點(diǎn)，要通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等形式，達(dá)到相互支持。
2、合作前要有適當(dāng)?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時(shí)間，就出示卡片幫助學(xué)生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊的展開(kāi)。當(dāng)然，課型不同，教學(xué)內(nèi)容不同，小組合作學(xué)習(xí)的方式也可適當(dāng)靈活調(diào)整。
3、合作時(shí)要處理學(xué)生關(guān)系。
一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時(shí)，一些學(xué)優(yōu)生出于小組榮譽(yù)考慮，會(huì)拒絕或排斥學(xué)困生，此時(shí)作為教師要做耐心細(xì)致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個(gè)小組。為了不使學(xué)困生變得膽小怯弱，避免學(xué)困生的被動(dòng)性，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)其更多關(guān)心和鼓勵(lì)，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)。
教師始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，無(wú)論在有組織的小組討論中，還是在日常的學(xué)習(xí)交流中，教師都必須牢記引導(dǎo)者的職責(zé)，努力克服盲目的、無(wú)意義的教學(xué)行為，從而使學(xué)生更加體會(huì)到小組合作的重要意義。小組合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長(zhǎng)期不懈的努力。要通過(guò)不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
五十六個(gè)民族篇三
1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家）
二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà)，引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周?chē)纳贁?shù)民族。
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報(bào)周?chē)心男┥贁?shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。
（課件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。）
五十六個(gè)民族篇四
第一次上英語(yǔ)公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里很是沒(méi)底，課后，我唯一慶幸的是學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
公開(kāi)課后，幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處。
現(xiàn)分析如下：
1.俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，本節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，詞組的操練形式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生回答問(wèn)題缺乏主動(dòng)性，教師沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，以致整節(jié)課氣氛都不夠活躍，今后要在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上多下功夫。
2.師生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的還不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對(duì)話(huà)。
3.教學(xué)沒(méi)有照顧到中等偏下水平的'同學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，今后要注意針對(duì)這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點(diǎn)的問(wèn)題，提高他們的自信心和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。
4、教師的口語(yǔ)有待提高，語(yǔ)言組織要盡量精煉。
通過(guò)本課的公開(kāi)教學(xué)，我深有感觸，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總需要我們進(jìn)一步改進(jìn)，因此，備好課絕不是一句空話(huà)，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會(huì)是高效率的。在以后的教學(xué)工作中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
《五十六個(gè)民族五十六朵花》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
五十六個(gè)民族篇五
《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個(gè)主題活動(dòng)。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族在生活習(xí)慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個(gè)民族特別是少數(shù)民族知識(shí)并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)知識(shí)起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)56個(gè)民族知識(shí)。把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對(duì)所收集資料的篩選、歸類(lèi)還需要教師明確的指導(dǎo)，對(duì)于他們而言，56個(gè)民族知識(shí)，特別是少數(shù)民族知識(shí)是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例，教師課前應(yīng)給予指明方向。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為56個(gè)民族成員之一而自豪。幸運(yùn)的是我們所處的地域就是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解身邊的少數(shù)民族，并和少數(shù)民族同學(xué)交朋友，而達(dá)到讓學(xué)生切身體會(huì)各族人民和睦相處民族團(tuán)結(jié)情感。
1、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識(shí)。
3、知識(shí)：初略了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族——畬族。
1、了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情：
2、了解我們身邊民族—畬族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、以比賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的探究熱情；
4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢(shì)，我們所處的地域——閩東，是少數(shù)民族畬族的聚居地。通過(guò)畬族風(fēng)情展示，讓學(xué)生較充分了解這個(gè)我們身邊少數(shù)民族的文化習(xí)俗，對(duì)各民族知識(shí)的了解起到以點(diǎn)帶面的`作用。通過(guò)畬漢兩族學(xué)生融洽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，升華到各族人民團(tuán)結(jié)一致，相親相愛(ài)的民族情感。
活動(dòng)一：導(dǎo)入、揭題
（設(shè)計(jì)意圖：稱(chēng)民族兄弟姐妹大合影為“全家?！?，并讓他們猜一猜，讓學(xué)生意識(shí)到我們中華民族是個(gè)和睦的大家庭，同時(shí)設(shè)疑，導(dǎo)題，自然入課。）
活動(dòng)二：民族知識(shí)大比拼（課件：民族知識(shí)大比拼）
（通過(guò)活動(dòng)初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，檢查預(yù)習(xí)情況。）
第一題，：請(qǐng)看大屏幕（課件出示：56個(gè)民族名稱(chēng)）：這是我國(guó)的56個(gè)民族，這56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）
第二題：這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)較少，我們都稱(chēng)之為什么？（漢族）
第三題：“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國(guó)哪個(gè)民族的習(xí)俗？（藏族）
第四題：炎帝與黃帝是我國(guó)哪個(gè)民族的傳說(shuō)？（漢族）
附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國(guó)著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請(qǐng)問(wèn)他是哪族人？（蒙古族）
附加題：這是一個(gè)聽(tīng)力題，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)歌曲《高高的興安嶺》，這首個(gè)歌里唱到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問(wèn)是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗(yàn)比賽游戲帶來(lái)的刺激與快樂(lè)，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖，其一，本課中需要傳授的知識(shí)點(diǎn)融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見(jiàn)的民族知識(shí)，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本主題知識(shí)的熱情。）
活動(dòng)三：民族風(fēng)情大展臺(tái)
1、小組活動(dòng)：交流收集到的民族知識(shí)
（設(shè)計(jì)意圖：56個(gè)民族知識(shí)，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會(huì)有一定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前準(zhǔn)備，讓他們?cè)谡n堂中有更好得展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)互相交流從中獲的更多的知識(shí)。）
2、反饋
（出示課件：民族之花）【56個(gè)民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰(shuí)先介紹?！?BR> a、民居
b、服飾
【根據(jù)反饋板書(shū)：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】
c、歌舞
【根據(jù)反饋板書(shū)：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……
d、體育運(yùn)動(dòng)
【根據(jù)反饋板書(shū)：體育運(yùn)動(dòng)。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千?！?BR> e、傳統(tǒng)節(jié)日
【根據(jù)反饋板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】
f、習(xí)俗禮儀
【根據(jù)反饋板書(shū)：習(xí)俗禮儀。展示“獻(xiàn)哈達(dá)”、喝“八寶茶”、俄羅斯見(jiàn)面禮。】
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系統(tǒng)的民族知識(shí)展示，梳理民族知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略民族知識(shí)風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。）
活動(dòng)四：感受閩東畬族風(fēng)情
1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。
2、學(xué)生介紹畬族知識(shí)。
【我們身為閩東人，畬族知識(shí)一定也有所了解吧。你知道哪些？】
3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：三月三影像資料）
4、畬族“三月三”都向我們展現(xiàn)了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是什么？
a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）
【根據(jù)反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！?BR> b、畬歌
【簡(jiǎn)介畬歌?！?BR> c、傳統(tǒng)節(jié)日
【粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> d、畬族武術(shù)
【粗略了解畬族武術(shù)。】
…………
（設(shè)計(jì)意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個(gè)少數(shù)民族，當(dāng)本地的漢族學(xué)生卻極少了解，通過(guò)本主題，讓學(xué)生通過(guò)視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個(gè)民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個(gè)民族，對(duì)各少數(shù)民族的了解起到以點(diǎn)帶面的作用）
活動(dòng)五：感受畬漢友誼之花
1、結(jié)識(shí)畬族同學(xué)【請(qǐng)兩位身著畬族服飾的同學(xué)客串課堂?！?BR> 2、學(xué)說(shuō)畬族話(huà)【畬族同學(xué)用畬族話(huà)向同學(xué)們問(wèn)好，并教同學(xué)們說(shuō)畬族話(huà)從1—10。】】
3、了解畬族服飾【畬族同學(xué)介紹身著的畬族服飾?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：把畬族學(xué)生請(qǐng)進(jìn)課堂，讓美麗的畬服展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話(huà)，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動(dòng)的課程，給與學(xué)生最深刻的體會(huì)。了解各民族，團(tuán)結(jié)各民族的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，從自己的身邊做起。）
活動(dòng)六：綻放56朵民族之花
2、涌動(dòng)真情，歌唱《愛(ài)我中華》。（課件播放歌曲《愛(ài)我中華》）
（設(shè)計(jì)意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、尊重他們的禮儀習(xí)俗，欣賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華。）
（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。本課只是一個(gè)了解民族知識(shí)的起點(diǎn)。而了解民族知識(shí)的步伐正在邁開(kāi)。）
五十六個(gè)民族五十六朵花
民居
服飾，歌舞
傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗禮儀
體育運(yùn)動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：精美、簡(jiǎn)練的板書(shū)是必不可少的，本課的板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、大方且切合文本，讓人過(guò)目難忘。）
五十六個(gè)民族篇六
新課標(biāo)指出：“‘品德與生活’課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)?！睆?qiáng)調(diào)教師：“主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)。”“要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?！币簿褪钦f(shuō)教師的教育活動(dòng)只有源于兒童實(shí)際生活、走進(jìn)兒童的生活，才能引發(fā)他們內(nèi)心的、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，拓展他們心靈的空間。
作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的品德與生活教師，當(dāng)我面對(duì)同一節(jié)課——《五十六個(gè)民族是一家》的教學(xué)時(shí)，只因?qū)π抡n標(biāo)的理解和運(yùn)用不同，使自己的教學(xué)思路和教學(xué)手段出現(xiàn)不同，從而在三個(gè)班教出了三個(gè)不同的結(jié)果。面對(duì)這三個(gè)不同的結(jié)果，我進(jìn)行了一次深刻的教學(xué)反思。
第一次探究
《五十六個(gè)民族是一家》是《好大的一個(gè)家》主題單元中的第一課，主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行我國(guó)的民族認(rèn)知和民族團(tuán)結(jié)教育。第一堂課的教學(xué)，我按照傳統(tǒng)的做法，認(rèn)真地鉆研了教材和教參，直到自認(rèn)為所有的內(nèi)容都吃透了，也準(zhǔn)備充分了，才走進(jìn)課堂。我預(yù)料：這部分內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)難度較大，因?yàn)椤懊褡濉笔且粋€(gè)非常抽象的概念，生活中沒(méi)有人為民族掛牌。因此我做了充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)。上課了，我用問(wèn)話(huà)的形式開(kāi)了頭：
“同學(xué)們，你們知道‘民族’這個(gè)詞嗎？”
生：“知道！”
“你喜歡哪個(gè)民族？”
生：（沉默，茫然，沒(méi)有回答）
“那你知道自己是哪個(gè)民族的嗎？”
生：“威海族的。”
生：“中國(guó)族的?！?BR> ……
孩子們沒(méi)有任何疑問(wèn)，也沒(méi)有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費(fèi)盡了口舌，從民族的生活習(xí)慣到民族的風(fēng)俗文化，自認(rèn)為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學(xué)生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見(jiàn)、摸不著的遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，他們并沒(méi)有獲取知識(shí)的快感和對(duì)這一主題的深刻認(rèn)知。我知道我失敗了。
后面還有兩個(gè)班要上這一課，我應(yīng)該怎么辦？
第二次探究
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！敝挥惺箤W(xué)生成為“樂(lè)之者”，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界。于是，我想到了多媒體對(duì)孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個(gè)人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風(fēng)俗的音像片段，經(jīng)過(guò)剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設(shè)計(jì)成教師提供資料、學(xué)生有選擇地通過(guò)自己動(dòng)手操作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
新的一課開(kāi)始了——
“哇！——”，“??！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“維吾爾族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……
打破時(shí)間、空間的局限，用動(dòng)感的畫(huà)面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時(shí)空，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知世界的了解和認(rèn)識(shí)，這是信息技術(shù)獨(dú)有的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無(wú)際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。
孩子們坐在電腦前，迫不及待地點(diǎn)擊著畫(huà)面。
信息技術(shù)帶來(lái)的人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái)中，孩子們積極主動(dòng)地完成了對(duì)民族知識(shí)的探究。
教完這一課，我的心里有一份激動(dòng)：我的心血沒(méi)有白費(fèi)，這一堂課上得確實(shí)很成功！
回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過(guò)一絲疑問(wèn)：難道這一課就真的這么好嗎？就沒(méi)有一點(diǎn)遺憾和不足嗎？能稱(chēng)得上是一堂完美無(wú)缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒(méi)有被凸顯出來(lái)，“品德”與“生活”兩個(gè)詞被淡化。
第三次探究
在反思的過(guò)程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫(xiě)的目的是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族之間的團(tuán)結(jié)和睦，對(duì)于國(guó)家建設(shè)是非常重要的`，怎樣正確地進(jìn)行交往，才有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點(diǎn)，我原來(lái)忽略了。于是，我豁然開(kāi)朗：原來(lái)我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識(shí)為中心的課堂的翻版，我不過(guò)是借助于多媒體的手段，使學(xué)生更易于接受罷了。我還有一個(gè)班的課要上，我決定再次重新設(shè)計(jì)這堂課。
族人和賣(mài)土特產(chǎn)的西藏人……我找到了設(shè)計(jì)靈感。
新的一堂課又開(kāi)始了。我精神煥發(fā)地走進(jìn)了教室。
“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們?nèi)胰硕家獪惖揭黄鸢溩映?。到了元宵?jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個(gè)民族的嗎？”
生：“我也是漢族的，過(guò)春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”
生：“我也是，過(guò)春節(jié)一定要吃魚(yú)！”
……
“有沒(méi)有不是漢族的小朋友？”
生：我是鮮族的。
“能給我們說(shuō)說(shuō)你們家里人都愛(ài)吃什么？過(guò)什么節(jié)？怎樣過(guò)節(jié)嗎？”
從自己、自己身邊的人認(rèn)起，讓學(xué)生從自己的生活中了解、認(rèn)識(shí)民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見(jiàn)、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個(gè)詞。
接下來(lái)，我又貫穿運(yùn)用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個(gè)環(huán)節(jié)：
“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻(xiàn)了哈達(dá)，你會(huì)怎么做？
（一生表演接受哈達(dá)，敬天地后喝酒的動(dòng)作）
“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會(huì)怎么想？”
生：“我會(huì)感到很幸福，潑的水越多，說(shuō)明他們送給我的祝福越多?！?BR> “如果有別的民族的人到我們威海來(lái)，你會(huì)怎樣招待他們？”
生：“請(qǐng)他吃威海的大蝦！”
生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。
生：“帶他游劉公島！”
……
一份親情增加在孩子們的心中。這時(shí)音樂(lè)響起來(lái)：“56個(gè)民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來(lái)，此時(shí)的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。
體會(huì)和感悟
一堂課在不斷的反思、改進(jìn)中，出現(xiàn)了三個(gè)不同的結(jié)果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們?nèi)菀捉邮艿?。幫助孩子們學(xué)會(huì)“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，影響著他一生的成長(zhǎng)。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動(dòng)地去思考，去探索，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更有效地拓展學(xué)生心靈的空間。
五十六個(gè)民族篇七
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我想起“56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”這首歌時(shí)，我腦海里會(huì)想起我身邊的一些民族團(tuán)結(jié)的事。
我們__回族自治州境內(nèi)居住著回、漢、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、藏等23個(gè)民族。各族人民像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，精心培育民族團(tuán)結(jié)的沃土，播撒民族團(tuán)結(jié)的種子。
政治上的平等，經(jīng)濟(jì)上的互助，文化上的尊重，心靈上的融合，使生活在這里的各族人民和睦相處，親如一家。
以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)咱們__州一個(gè)關(guān)于民族大團(tuán)結(jié)的動(dòng)人故事——一位漢族干部__和他的妻子無(wú)償照顧東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈20多年， 在__村一個(gè)普通的院落里，漢族干部裴明彪__和他的妻子__經(jīng)常買(mǎi)蔬菜、瓜果和牛羊肉到東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈的家里給她做飯洗衣服。20年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做飯，給老人擦洗身子。與裴明彪夫婦非親非故的80多歲的韓奶奶，就是在這樣的悉心照料中，度過(guò)了22個(gè)幸福歲月。
這，只是臨夏回族自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步樂(lè)章中一個(gè)動(dòng)人的音符。
__縣刁祁鄉(xiāng)友好村，是個(gè)回漢雜居的地方。在這里，不管是回族還是漢族，誰(shuí)家有了難事，大家都會(huì)去幫忙；誰(shuí)家有了喜事，大家都會(huì)去祝賀。而前些年，這里卻是“友好村里不友好”，打架斗毆、偷盜賭博的事經(jīng)常發(fā)生。村里馬黑旦老人說(shuō)得好：“人心齊，泰山移，你爭(zhēng)我斗，別別扭扭，啥事也干不成?！爆F(xiàn)在團(tuán)結(jié)了，人們的心氣兒順了，都鼓著勁發(fā)展經(jīng)濟(jì)，村民的日子一家比一家過(guò)得紅火。在創(chuàng)建活動(dòng)中，友好村成了全州學(xué)習(xí)的榜樣。
__月__日，冬天里陰冷的一天。
入冬的臨夏天寒地冷，劉家峽水庫(kù)的廣闊水面上霧氣蒙蒙。臨夏縣蓮花碼頭上一輛準(zhǔn)備上渡船的中型客運(yùn)車(chē)因剎車(chē)失靈滑入深水中，一起特大路外交通事故發(fā)生了。
包括司乘人員在內(nèi)的33人剎那間與客車(chē)一同沖進(jìn)了冰冷的蓮花碼頭渡口水中，此時(shí)，陸上寒風(fēng)凜冽，氣溫零下十幾度，水中更是刺骨透心寒冷。就在這33條生命經(jīng)歷生死考驗(yàn)之時(shí)，岸上以邵繼順、何德英、謝宗菊、馬海比布為首的各族干部群眾自發(fā)地組成了搶險(xiǎn)隊(duì)伍，在最寶貴的十幾分鐘內(nèi)，成功地救出了33名落水者，其中26人生還，7人因溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不幸罹難。
出事的那一刻，不論是漢族大娘還是少數(shù)民族老人，不論是男人還是女人，沒(méi)有人召喚，沒(méi)有人命令，沒(méi)有懸賞，沒(méi)有承諾，沒(méi)有任何世俗的想法，大家只有一個(gè)共同目的——救人。
那一刻，各族人民團(tuán)結(jié)如鋼，產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。
那一刻，素不相識(shí)的人們，將涓涓愛(ài)心匯成愛(ài)心的海洋。
那一刻，無(wú)處不在的感動(dòng)，沖淡了災(zāi)難的分量；
那一刻，是感動(dòng)天地的一刻。
諸如這樣的事很多很多，我只記錄了一小部分，通過(guò)種種事情，體現(xiàn)了我們各族同胞的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情，我們要向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們舍己救人，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)民族團(tuán)結(jié)的精神，我們還要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)抱報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
巍然屹立的太子山，見(jiàn)證著唐蕃古道民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的悠久歷史；緩緩流淌的大夏河，訴說(shuō)著河州古地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的美麗故事；奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的動(dòng)聽(tīng)旋律。
只要各民族團(tuán)結(jié)一心，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，人民群眾才能安居樂(lè)業(yè)，所以我希望各族人民都發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，互相幫助，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的大家庭，讓我們?cè)谶@樣的民族大家庭中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
五十六個(gè)民族篇八
初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。
激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》；
圖畫(huà)紙，鉛筆，油畫(huà)棒，彩色筆等繪畫(huà)工具；
幼兒活動(dòng)前對(duì)中華民族狀況有所了解。
一、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)的民族
（一）教師：中國(guó)有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周?chē)钪男┟褡澹?BR> 二、做一做：幼兒操作幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)：
（一）閱讀幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫(huà)作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。
小朋友們對(duì)少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
五十六個(gè)民族篇九
《五十六個(gè)民族五十六朵花》是一節(jié)“外表華麗”但“內(nèi)心復(fù)雜”的課。說(shuō)它“外表華麗”是因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及到各個(gè)民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、信仰，等等。是一節(jié)容易學(xué)生比較愿意接受和學(xué)習(xí)的課。這也正是它“內(nèi)心復(fù)雜”的原因——56個(gè)民族的知識(shí)涉及的方面多、廣，課就不容易講，面面俱到只能使這節(jié)課伏在表面。要想深入、透徹的分析，一節(jié)課的時(shí)間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，這也是一節(jié)考驗(yàn)人的課，考驗(yàn)的是教師的各個(gè)方面的綜合能力。
起初，在備這節(jié)課的時(shí)候，我首先想到的是要講學(xué)生感興趣民族、選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題。于是，我在學(xué)生中做了調(diào)查，學(xué)生對(duì)自己曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的民族比較感興趣。他們往往都是曾經(jīng)知道這個(gè)民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他們對(duì)民族的服飾、美食、舞蹈等比較感興趣。結(jié)合同學(xué)們的想法，我選擇了學(xué)生中有的，和在生活中出現(xiàn)較多的，比較有代表性的幾個(gè)民族，作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。例如，回族、滿(mǎn)族、傣族、藏族、壯族、朝鮮族、蒙古族，等。從服飾和飲食出發(fā)，其中滲透了少數(shù)民族生活的地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說(shuō)和故事。但在實(shí)際操作中，這樣的知識(shí)是學(xué)生以往沒(méi)有的，教師“給”的過(guò)多，內(nèi)容豐富，但活動(dòng)少、興趣不夠濃厚。而且，所有的知識(shí)，學(xué)生向看紀(jì)錄片一樣，看完，不一定能夠記住，教學(xué)目的沒(méi)有達(dá)到。
有了這樣的經(jīng)歷，我改變了教學(xué)重點(diǎn)，從知識(shí)轉(zhuǎn)向了情感。在教學(xué)內(nèi)容上，也從第二課時(shí)換到第一課時(shí)。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：明確我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族；初步了解不同的民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。過(guò)程與方法目標(biāo)：感受不同的民族，不同的.風(fēng)土人情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得尊重和理解不同地區(qū)的人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。感受正是因?yàn)楦髅褡彘g的差異，才有中國(guó)燦爛的歷史文化，增進(jìn)民族間的友誼與團(tuán)結(jié)。
明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)之后，我重新設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。首先，由談話(huà)導(dǎo)入進(jìn)入本課；然后以看圖片、聽(tīng)音樂(lè)的方式猜民族，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；之后交流學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識(shí)；再然后進(jìn)行民族服飾展，由服飾還能引出一些知識(shí)；最后總結(jié)升華。試講之后感覺(jué)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好，能通有效的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也很喜歡，但是環(huán)節(jié)較多，一堂課之內(nèi)進(jìn)行完比較困難。而且，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，可以在學(xué)生回答的過(guò)程中跟進(jìn)問(wèn)題，很自然地解決了一部分民族的知識(shí)問(wèn)題。這樣的結(jié)果也給了我修改的靈感。
在二次備課中，我把第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效的融合。我把學(xué)生感興趣的幾個(gè)民族的知識(shí)做成知識(shí)卡發(fā)給學(xué)生，最為課上的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在了解了民族常識(shí)之后再通過(guò)“猜民族”的游戲?qū)W(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充和提升。最后用“服裝秀”的方式，以服飾為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受少數(shù)民族各具特色、各具風(fēng)格，在中華大地上像56支花朵一樣大放奇光異彩，裝點(diǎn)我們的祖國(guó)，達(dá)到情感升華的目的。
在這次賽課中，我收獲頗豐。團(tuán)隊(duì)給予我力量最大，在我經(jīng)過(guò)了一次次的修改、推翻了再修改，還是對(duì)這節(jié)課一籌莫展的時(shí)候，是學(xué)科的老師利用自己的周末休息時(shí)間幫我備課。使我能夠在最短的時(shí)間里捋順這節(jié)課的層次。是校領(lǐng)導(dǎo)在校務(wù)繁忙且眾多“百花”選手都在試講、備課、參賽，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同的情況下，校長(zhǎng)抽出時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)幫我說(shuō)環(huán)節(jié)、摳細(xì)節(jié)、提建議。在團(tuán)隊(duì)的互助中，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面、評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面、課堂機(jī)智方面，等等都有所提升，對(duì)課程的理解，以及如何把教學(xué)和新課標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，等等方面都所有進(jìn)步。
五十六個(gè)民族篇十
今天我演講的題目是：“民族團(tuán)結(jié)一家親”!
從小，我就為我能生活在中國(guó)這片遼土上而自豪驕傲，因?yàn)槲抑?，這片土地匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心!我知道，我的中國(guó)，是一個(gè)多民族國(guó)家，是一個(gè)各族兒女都團(tuán)結(jié)一心，共同推動(dòng)社會(huì)繁榮的發(fā)展大國(guó)。所以，站在這片土地上，我似乎從來(lái)都不會(huì)擔(dān)心會(huì)被遺棄，會(huì)被傷害。因?yàn)槲疑钌畹刂?，中?guó)很強(qiáng)大，各民族之間的團(tuán)結(jié)，不會(huì)被任何困難打到!
團(tuán)結(jié)合作價(jià)更高,,團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢(xún)麗的光彩，我們的國(guó)家是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國(guó)家，這是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)情，民族工作是黨和國(guó)家工作的重要組成部分。新中國(guó)成立以后，_和自治區(qū)各級(jí)黨委、政府高度重視民族宗教工作，貫徹以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)的民族宗教政策和民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持以民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立“平等、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)步”的新型民族關(guān)系。在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、搞好民族工作的實(shí)踐中，自治區(qū)黨委和政府總結(jié)出一套成功經(jīng)驗(yàn)，那就是加強(qiáng)對(duì)各族干部群眾進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，開(kāi)展群眾性的民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)的思想家喻戶(hù)曉，深入人心。
我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，有滿(mǎn)族、哈薩克族、維吾爾族、苗族，不久前轉(zhuǎn)走了一個(gè)羌族。雖然民族不同，但是民族團(tuán)結(jié)的心是一樣的。我們并沒(méi)有因?yàn)檎Z(yǔ)言方面而不交流，有困難我們互相幫助，互相訴說(shuō)心里話(huà)。 親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說(shuō)“不！”可以發(fā)言的時(shí)候。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在黨的“十八大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。
讓我們56個(gè)民族手拉手，心連心。共同合作，讓合作伴隨我們。今天的中國(guó)需要合作明天的中國(guó)更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國(guó)!從現(xiàn)在這一秒開(kāi)始，我們一起努力，共同發(fā)展！
五十六個(gè)民族篇十一
愛(ài)我中華，是有志少年的壯語(yǔ)豪言；愛(ài)我中華，是熱血青年的堅(jiān)定信念；愛(ài)我中華，是不惑中年的默默奉獻(xiàn)；愛(ài)我中華，是古稀老年的終生夙愿！
愛(ài)我中華，愛(ài)看神州滄海桑田日新月異的巨變，愛(ài)聽(tīng)天安門(mén)城樓振臂一揮的尊嚴(yán)，愛(ài)看體育健兒站在成功的頂點(diǎn)，愛(ài)聽(tīng)探索宇宙有了新的發(fā)現(xiàn)。
中華，你讓多少詩(shī)人為你詩(shī)泉如涌，中華，你讓多少戰(zhàn)士為你熱血赴戰(zhàn)，中華，你讓億萬(wàn)中國(guó)人民在五星紅旗下向你敬禮，中華，你又在神州大地上譜寫(xiě)無(wú)數(shù)華麗詩(shī)篇！
黃土高坡，你是那堅(jiān)毅的白楊；青藏高原，你是那盛開(kāi)的雪蓮；江南水巷，你是那悠然的漁船；南疆海岸，你是那碧海藍(lán)天。
你是詩(shī)情畫(huà)意中暈染的墨色，你是那朵朵嬌艷的杜鵑；你是李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，你還是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?BR> 你惑，問(wèn)我為什么，因?yàn)槟憬o了我炎黃子孫的血液，給了令我驕傲的膚色，給了我五千年傳承下來(lái)的聰穎的智慧，又給了我幸福美滿(mǎn)的生活……你給了我太多太多。
我的母親，我的中國(guó)，在這里，我將我對(duì)你的愛(ài)融入長(zhǎng)江黃河！
呵，我的中華，愿你繁榮興隆，容光煥發(fā)，在您的兒女的努力下，昌盛，繁華！
五十六個(gè)民族篇一
1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱(chēng)。
2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
掛圖9號(hào)；《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；民族娃娃。
一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)。
1、播放大中國(guó)的音樂(lè)，讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話(huà)是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。
2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。
3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來(lái)xx族住xx樣的房子，有xx特產(chǎn)，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。
3、教師補(bǔ)充小結(jié)：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·我都祖國(guó)叫中國(guó)》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）
2、觀察娃娃四周的小畫(huà)片，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫(huà)面與民族娃娃連線。
五、活動(dòng)結(jié)束。
雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的'差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài)，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)！
五十六個(gè)民族篇二
《五十六個(gè)民族五十六朵花》這一課集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體，教材以學(xué)生感興趣的少數(shù)民族為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會(huì)》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。袁老師基于這一學(xué)科的新課標(biāo)，打破了單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情感，營(yíng)造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得自然，學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
新課標(biāo)實(shí)施后，教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前的任務(wù)，課堂的活動(dòng)，課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整的過(guò)程。袁老師的這節(jié)課為達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，資料的收集、整理。另外，通過(guò)學(xué)生的幾項(xiàng)自主活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在教學(xué)中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學(xué)生生活，以?xún)和顬榛A(chǔ)，設(shè)計(jì)了一些孩子們可以直接參與的活動(dòng)，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動(dòng)中，創(chuàng)造生與生互動(dòng)，師與生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
袁老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課，讓我聽(tīng)后有一種全新的感悟?？偨Y(jié)為16個(gè)字，即：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情，多相互動(dòng)，升華情感。在各組展示中設(shè)置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)融為一體，實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)的有效整合。直接選取教材中給學(xué)生提供的熟悉的素材進(jìn)行加工并創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺(tái)，唱歌、跳舞等等，班級(jí)里各類(lèi)能手應(yīng)運(yùn)而生，激發(fā)了學(xué)生的潛能。
品德教育過(guò)程中，課堂合作能充分發(fā)揚(yáng)民主，吸引學(xué)生參與，激活學(xué)生思維的火花，開(kāi)啟智慧閘門(mén)，給學(xué)生以發(fā)展個(gè)性，展示才華的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個(gè)人認(rèn)為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學(xué)習(xí)的伙伴間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領(lǐng)導(dǎo)、主角的角色，而相對(duì)內(nèi)向、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生更多表現(xiàn)為消極的、被動(dòng)的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽(tīng)眾。他們?cè)诨锇楹献鲗W(xué)習(xí)中由以往的對(duì)教師的依賴(lài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)伙伴的依賴(lài)。
最后,袁老師設(shè)計(jì)了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來(lái),讓孩子們學(xué)得開(kāi)心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實(shí)踐著，課堂中積極實(shí)施自主、合作、探究的教學(xué)方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由?zhuān)制變?yōu)槠降龋?shí)現(xiàn)學(xué)生主體。但學(xué)生是否真正受益了呢？這樣的學(xué)習(xí)方式雖然充分體現(xiàn)了教學(xué)民主,給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì)。但是“合作”也必須建立在學(xué)生個(gè)體“需要”的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了交流的需要，再開(kāi)展合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值、有成效的。
因此，今后的教學(xué)中，我在組織合作學(xué)習(xí)之前，首先要提出明確的目標(biāo)，并對(duì)操作程序給予必要的說(shuō)明。
1、合作前要有充分的準(zhǔn)備。
由于小組合作是在一個(gè)小集體、小社會(huì)中進(jìn)行的，因此在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)之前必須要有一定準(zhǔn)備和必要的訓(xùn)練。要教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對(duì)方，善于傾聽(tīng)對(duì)方；有不同見(jiàn)解，要等對(duì)方說(shuō)完，再補(bǔ)充或提出反對(duì)意見(jiàn)；對(duì)對(duì)方的'精彩見(jiàn)解和獨(dú)特觀點(diǎn)，要通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等形式，達(dá)到相互支持。
2、合作前要有適當(dāng)?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時(shí)間，就出示卡片幫助學(xué)生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊的展開(kāi)。當(dāng)然，課型不同，教學(xué)內(nèi)容不同，小組合作學(xué)習(xí)的方式也可適當(dāng)靈活調(diào)整。
3、合作時(shí)要處理學(xué)生關(guān)系。
一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時(shí)，一些學(xué)優(yōu)生出于小組榮譽(yù)考慮，會(huì)拒絕或排斥學(xué)困生，此時(shí)作為教師要做耐心細(xì)致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個(gè)小組。為了不使學(xué)困生變得膽小怯弱，避免學(xué)困生的被動(dòng)性，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)其更多關(guān)心和鼓勵(lì)，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)。
教師始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，無(wú)論在有組織的小組討論中，還是在日常的學(xué)習(xí)交流中，教師都必須牢記引導(dǎo)者的職責(zé)，努力克服盲目的、無(wú)意義的教學(xué)行為，從而使學(xué)生更加體會(huì)到小組合作的重要意義。小組合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長(zhǎng)期不懈的努力。要通過(guò)不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
五十六個(gè)民族篇三
1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家）
二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà)，引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周?chē)纳贁?shù)民族。
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報(bào)周?chē)心男┥贁?shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。
（課件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。）
五十六個(gè)民族篇四
第一次上英語(yǔ)公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里很是沒(méi)底，課后，我唯一慶幸的是學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
公開(kāi)課后，幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處。
現(xiàn)分析如下：
1.俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，本節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，詞組的操練形式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生回答問(wèn)題缺乏主動(dòng)性，教師沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，以致整節(jié)課氣氛都不夠活躍，今后要在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上多下功夫。
2.師生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的還不錯(cuò)，但生生互動(dòng)方面有所欠缺，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對(duì)話(huà)。
3.教學(xué)沒(méi)有照顧到中等偏下水平的'同學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，今后要注意針對(duì)這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點(diǎn)的問(wèn)題，提高他們的自信心和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。
4、教師的口語(yǔ)有待提高，語(yǔ)言組織要盡量精煉。
通過(guò)本課的公開(kāi)教學(xué)，我深有感觸，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，無(wú)論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總需要我們進(jìn)一步改進(jìn)，因此，備好課絕不是一句空話(huà)，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會(huì)是高效率的。在以后的教學(xué)工作中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
《五十六個(gè)民族五十六朵花》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
五十六個(gè)民族篇五
《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個(gè)主題活動(dòng)。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族在生活習(xí)慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個(gè)民族特別是少數(shù)民族知識(shí)并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)知識(shí)起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)56個(gè)民族知識(shí)。把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對(duì)所收集資料的篩選、歸類(lèi)還需要教師明確的指導(dǎo)，對(duì)于他們而言，56個(gè)民族知識(shí)，特別是少數(shù)民族知識(shí)是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例，教師課前應(yīng)給予指明方向。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為56個(gè)民族成員之一而自豪。幸運(yùn)的是我們所處的地域就是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解身邊的少數(shù)民族，并和少數(shù)民族同學(xué)交朋友，而達(dá)到讓學(xué)生切身體會(huì)各族人民和睦相處民族團(tuán)結(jié)情感。
1、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識(shí)。
3、知識(shí)：初略了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族——畬族。
1、了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情：
2、了解我們身邊民族—畬族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、以比賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的探究熱情；
4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢(shì)，我們所處的地域——閩東，是少數(shù)民族畬族的聚居地。通過(guò)畬族風(fēng)情展示，讓學(xué)生較充分了解這個(gè)我們身邊少數(shù)民族的文化習(xí)俗，對(duì)各民族知識(shí)的了解起到以點(diǎn)帶面的`作用。通過(guò)畬漢兩族學(xué)生融洽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，升華到各族人民團(tuán)結(jié)一致，相親相愛(ài)的民族情感。
活動(dòng)一：導(dǎo)入、揭題
（設(shè)計(jì)意圖：稱(chēng)民族兄弟姐妹大合影為“全家?！?，并讓他們猜一猜，讓學(xué)生意識(shí)到我們中華民族是個(gè)和睦的大家庭，同時(shí)設(shè)疑，導(dǎo)題，自然入課。）
活動(dòng)二：民族知識(shí)大比拼（課件：民族知識(shí)大比拼）
（通過(guò)活動(dòng)初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，檢查預(yù)習(xí)情況。）
第一題，：請(qǐng)看大屏幕（課件出示：56個(gè)民族名稱(chēng)）：這是我國(guó)的56個(gè)民族，這56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）
第二題：這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)較少，我們都稱(chēng)之為什么？（漢族）
第三題：“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國(guó)哪個(gè)民族的習(xí)俗？（藏族）
第四題：炎帝與黃帝是我國(guó)哪個(gè)民族的傳說(shuō)？（漢族）
附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國(guó)著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請(qǐng)問(wèn)他是哪族人？（蒙古族）
附加題：這是一個(gè)聽(tīng)力題，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)歌曲《高高的興安嶺》，這首個(gè)歌里唱到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問(wèn)是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗(yàn)比賽游戲帶來(lái)的刺激與快樂(lè)，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖，其一，本課中需要傳授的知識(shí)點(diǎn)融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見(jiàn)的民族知識(shí)，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本主題知識(shí)的熱情。）
活動(dòng)三：民族風(fēng)情大展臺(tái)
1、小組活動(dòng)：交流收集到的民族知識(shí)
（設(shè)計(jì)意圖：56個(gè)民族知識(shí)，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會(huì)有一定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前準(zhǔn)備，讓他們?cè)谡n堂中有更好得展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)互相交流從中獲的更多的知識(shí)。）
2、反饋
（出示課件：民族之花）【56個(gè)民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰(shuí)先介紹?！?BR> a、民居
b、服飾
【根據(jù)反饋板書(shū)：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】
c、歌舞
【根據(jù)反饋板書(shū)：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……
d、體育運(yùn)動(dòng)
【根據(jù)反饋板書(shū)：體育運(yùn)動(dòng)。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千?！?BR> e、傳統(tǒng)節(jié)日
【根據(jù)反饋板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】
f、習(xí)俗禮儀
【根據(jù)反饋板書(shū)：習(xí)俗禮儀。展示“獻(xiàn)哈達(dá)”、喝“八寶茶”、俄羅斯見(jiàn)面禮。】
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)系統(tǒng)的民族知識(shí)展示，梳理民族知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略民族知識(shí)風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。）
活動(dòng)四：感受閩東畬族風(fēng)情
1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。
2、學(xué)生介紹畬族知識(shí)。
【我們身為閩東人，畬族知識(shí)一定也有所了解吧。你知道哪些？】
3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：三月三影像資料）
4、畬族“三月三”都向我們展現(xiàn)了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是什么？
a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）
【根據(jù)反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！?BR> b、畬歌
【簡(jiǎn)介畬歌?！?BR> c、傳統(tǒng)節(jié)日
【粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日?！?BR> d、畬族武術(shù)
【粗略了解畬族武術(shù)。】
…………
（設(shè)計(jì)意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個(gè)少數(shù)民族，當(dāng)本地的漢族學(xué)生卻極少了解，通過(guò)本主題，讓學(xué)生通過(guò)視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個(gè)民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個(gè)民族，對(duì)各少數(shù)民族的了解起到以點(diǎn)帶面的作用）
活動(dòng)五：感受畬漢友誼之花
1、結(jié)識(shí)畬族同學(xué)【請(qǐng)兩位身著畬族服飾的同學(xué)客串課堂?！?BR> 2、學(xué)說(shuō)畬族話(huà)【畬族同學(xué)用畬族話(huà)向同學(xué)們問(wèn)好，并教同學(xué)們說(shuō)畬族話(huà)從1—10。】】
3、了解畬族服飾【畬族同學(xué)介紹身著的畬族服飾?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：把畬族學(xué)生請(qǐng)進(jìn)課堂，讓美麗的畬服展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話(huà)，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動(dòng)的課程，給與學(xué)生最深刻的體會(huì)。了解各民族，團(tuán)結(jié)各民族的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，從自己的身邊做起。）
活動(dòng)六：綻放56朵民族之花
2、涌動(dòng)真情，歌唱《愛(ài)我中華》。（課件播放歌曲《愛(ài)我中華》）
（設(shè)計(jì)意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、尊重他們的禮儀習(xí)俗，欣賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華。）
（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。本課只是一個(gè)了解民族知識(shí)的起點(diǎn)。而了解民族知識(shí)的步伐正在邁開(kāi)。）
五十六個(gè)民族五十六朵花
民居
服飾，歌舞
傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗禮儀
體育運(yùn)動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：精美、簡(jiǎn)練的板書(shū)是必不可少的，本課的板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、大方且切合文本，讓人過(guò)目難忘。）
五十六個(gè)民族篇六
新課標(biāo)指出：“‘品德與生活’課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)?！睆?qiáng)調(diào)教師：“主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)。”“要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?！币簿褪钦f(shuō)教師的教育活動(dòng)只有源于兒童實(shí)際生活、走進(jìn)兒童的生活，才能引發(fā)他們內(nèi)心的、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，拓展他們心靈的空間。
作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的品德與生活教師，當(dāng)我面對(duì)同一節(jié)課——《五十六個(gè)民族是一家》的教學(xué)時(shí)，只因?qū)π抡n標(biāo)的理解和運(yùn)用不同，使自己的教學(xué)思路和教學(xué)手段出現(xiàn)不同，從而在三個(gè)班教出了三個(gè)不同的結(jié)果。面對(duì)這三個(gè)不同的結(jié)果，我進(jìn)行了一次深刻的教學(xué)反思。
第一次探究
《五十六個(gè)民族是一家》是《好大的一個(gè)家》主題單元中的第一課，主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行我國(guó)的民族認(rèn)知和民族團(tuán)結(jié)教育。第一堂課的教學(xué)，我按照傳統(tǒng)的做法，認(rèn)真地鉆研了教材和教參，直到自認(rèn)為所有的內(nèi)容都吃透了，也準(zhǔn)備充分了，才走進(jìn)課堂。我預(yù)料：這部分內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)難度較大，因?yàn)椤懊褡濉笔且粋€(gè)非常抽象的概念，生活中沒(méi)有人為民族掛牌。因此我做了充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)。上課了，我用問(wèn)話(huà)的形式開(kāi)了頭：
“同學(xué)們，你們知道‘民族’這個(gè)詞嗎？”
生：“知道！”
“你喜歡哪個(gè)民族？”
生：（沉默，茫然，沒(méi)有回答）
“那你知道自己是哪個(gè)民族的嗎？”
生：“威海族的。”
生：“中國(guó)族的?！?BR> ……
孩子們沒(méi)有任何疑問(wèn)，也沒(méi)有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費(fèi)盡了口舌，從民族的生活習(xí)慣到民族的風(fēng)俗文化，自認(rèn)為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學(xué)生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見(jiàn)、摸不著的遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，他們并沒(méi)有獲取知識(shí)的快感和對(duì)這一主題的深刻認(rèn)知。我知道我失敗了。
后面還有兩個(gè)班要上這一課，我應(yīng)該怎么辦？
第二次探究
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！敝挥惺箤W(xué)生成為“樂(lè)之者”，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界。于是，我想到了多媒體對(duì)孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個(gè)人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風(fēng)俗的音像片段，經(jīng)過(guò)剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設(shè)計(jì)成教師提供資料、學(xué)生有選擇地通過(guò)自己動(dòng)手操作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
新的一課開(kāi)始了——
“哇！——”，“??！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“維吾爾族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……
打破時(shí)間、空間的局限，用動(dòng)感的畫(huà)面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時(shí)空，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知世界的了解和認(rèn)識(shí)，這是信息技術(shù)獨(dú)有的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無(wú)際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。
孩子們坐在電腦前，迫不及待地點(diǎn)擊著畫(huà)面。
信息技術(shù)帶來(lái)的人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái)中，孩子們積極主動(dòng)地完成了對(duì)民族知識(shí)的探究。
教完這一課，我的心里有一份激動(dòng)：我的心血沒(méi)有白費(fèi)，這一堂課上得確實(shí)很成功！
回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過(guò)一絲疑問(wèn)：難道這一課就真的這么好嗎？就沒(méi)有一點(diǎn)遺憾和不足嗎？能稱(chēng)得上是一堂完美無(wú)缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒(méi)有被凸顯出來(lái)，“品德”與“生活”兩個(gè)詞被淡化。
第三次探究
在反思的過(guò)程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫(xiě)的目的是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族之間的團(tuán)結(jié)和睦，對(duì)于國(guó)家建設(shè)是非常重要的`，怎樣正確地進(jìn)行交往，才有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點(diǎn)，我原來(lái)忽略了。于是，我豁然開(kāi)朗：原來(lái)我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識(shí)為中心的課堂的翻版，我不過(guò)是借助于多媒體的手段，使學(xué)生更易于接受罷了。我還有一個(gè)班的課要上，我決定再次重新設(shè)計(jì)這堂課。
族人和賣(mài)土特產(chǎn)的西藏人……我找到了設(shè)計(jì)靈感。
新的一堂課又開(kāi)始了。我精神煥發(fā)地走進(jìn)了教室。
“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們?nèi)胰硕家獪惖揭黄鸢溩映?。到了元宵?jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個(gè)民族的嗎？”
生：“我也是漢族的，過(guò)春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”
生：“我也是，過(guò)春節(jié)一定要吃魚(yú)！”
……
“有沒(méi)有不是漢族的小朋友？”
生：我是鮮族的。
“能給我們說(shuō)說(shuō)你們家里人都愛(ài)吃什么？過(guò)什么節(jié)？怎樣過(guò)節(jié)嗎？”
從自己、自己身邊的人認(rèn)起，讓學(xué)生從自己的生活中了解、認(rèn)識(shí)民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見(jiàn)、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個(gè)詞。
接下來(lái)，我又貫穿運(yùn)用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個(gè)環(huán)節(jié)：
“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻(xiàn)了哈達(dá)，你會(huì)怎么做？
（一生表演接受哈達(dá)，敬天地后喝酒的動(dòng)作）
“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會(huì)怎么想？”
生：“我會(huì)感到很幸福，潑的水越多，說(shuō)明他們送給我的祝福越多?！?BR> “如果有別的民族的人到我們威海來(lái)，你會(huì)怎樣招待他們？”
生：“請(qǐng)他吃威海的大蝦！”
生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。
生：“帶他游劉公島！”
……
一份親情增加在孩子們的心中。這時(shí)音樂(lè)響起來(lái)：“56個(gè)民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來(lái)，此時(shí)的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。
體會(huì)和感悟
一堂課在不斷的反思、改進(jìn)中，出現(xiàn)了三個(gè)不同的結(jié)果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們?nèi)菀捉邮艿?。幫助孩子們學(xué)會(huì)“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，影響著他一生的成長(zhǎng)。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動(dòng)地去思考，去探索，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更有效地拓展學(xué)生心靈的空間。
五十六個(gè)民族篇七
尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我想起“56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”這首歌時(shí)，我腦海里會(huì)想起我身邊的一些民族團(tuán)結(jié)的事。
我們__回族自治州境內(nèi)居住著回、漢、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、藏等23個(gè)民族。各族人民像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，精心培育民族團(tuán)結(jié)的沃土，播撒民族團(tuán)結(jié)的種子。
政治上的平等，經(jīng)濟(jì)上的互助，文化上的尊重，心靈上的融合，使生活在這里的各族人民和睦相處，親如一家。
以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)咱們__州一個(gè)關(guān)于民族大團(tuán)結(jié)的動(dòng)人故事——一位漢族干部__和他的妻子無(wú)償照顧東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈20多年， 在__村一個(gè)普通的院落里，漢族干部裴明彪__和他的妻子__經(jīng)常買(mǎi)蔬菜、瓜果和牛羊肉到東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈的家里給她做飯洗衣服。20年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做飯，給老人擦洗身子。與裴明彪夫婦非親非故的80多歲的韓奶奶，就是在這樣的悉心照料中，度過(guò)了22個(gè)幸福歲月。
這，只是臨夏回族自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步樂(lè)章中一個(gè)動(dòng)人的音符。
__縣刁祁鄉(xiāng)友好村，是個(gè)回漢雜居的地方。在這里，不管是回族還是漢族，誰(shuí)家有了難事，大家都會(huì)去幫忙；誰(shuí)家有了喜事，大家都會(huì)去祝賀。而前些年，這里卻是“友好村里不友好”，打架斗毆、偷盜賭博的事經(jīng)常發(fā)生。村里馬黑旦老人說(shuō)得好：“人心齊，泰山移，你爭(zhēng)我斗，別別扭扭，啥事也干不成?！爆F(xiàn)在團(tuán)結(jié)了，人們的心氣兒順了，都鼓著勁發(fā)展經(jīng)濟(jì)，村民的日子一家比一家過(guò)得紅火。在創(chuàng)建活動(dòng)中，友好村成了全州學(xué)習(xí)的榜樣。
__月__日，冬天里陰冷的一天。
入冬的臨夏天寒地冷，劉家峽水庫(kù)的廣闊水面上霧氣蒙蒙。臨夏縣蓮花碼頭上一輛準(zhǔn)備上渡船的中型客運(yùn)車(chē)因剎車(chē)失靈滑入深水中，一起特大路外交通事故發(fā)生了。
包括司乘人員在內(nèi)的33人剎那間與客車(chē)一同沖進(jìn)了冰冷的蓮花碼頭渡口水中，此時(shí)，陸上寒風(fēng)凜冽，氣溫零下十幾度，水中更是刺骨透心寒冷。就在這33條生命經(jīng)歷生死考驗(yàn)之時(shí)，岸上以邵繼順、何德英、謝宗菊、馬海比布為首的各族干部群眾自發(fā)地組成了搶險(xiǎn)隊(duì)伍，在最寶貴的十幾分鐘內(nèi)，成功地救出了33名落水者，其中26人生還，7人因溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不幸罹難。
出事的那一刻，不論是漢族大娘還是少數(shù)民族老人，不論是男人還是女人，沒(méi)有人召喚，沒(méi)有人命令，沒(méi)有懸賞，沒(méi)有承諾，沒(méi)有任何世俗的想法，大家只有一個(gè)共同目的——救人。
那一刻，各族人民團(tuán)結(jié)如鋼，產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。
那一刻，素不相識(shí)的人們，將涓涓愛(ài)心匯成愛(ài)心的海洋。
那一刻，無(wú)處不在的感動(dòng)，沖淡了災(zāi)難的分量；
那一刻，是感動(dòng)天地的一刻。
諸如這樣的事很多很多，我只記錄了一小部分，通過(guò)種種事情，體現(xiàn)了我們各族同胞的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情，我們要向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們舍己救人，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)民族團(tuán)結(jié)的精神，我們還要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)抱報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
巍然屹立的太子山，見(jiàn)證著唐蕃古道民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的悠久歷史；緩緩流淌的大夏河，訴說(shuō)著河州古地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的美麗故事；奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的動(dòng)聽(tīng)旋律。
只要各民族團(tuán)結(jié)一心，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，人民群眾才能安居樂(lè)業(yè)，所以我希望各族人民都發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，互相幫助，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的大家庭，讓我們?cè)谶@樣的民族大家庭中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
五十六個(gè)民族篇八
初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。
激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》；
圖畫(huà)紙，鉛筆，油畫(huà)棒，彩色筆等繪畫(huà)工具；
幼兒活動(dòng)前對(duì)中華民族狀況有所了解。
一、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)的民族
（一）教師：中國(guó)有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周?chē)钪男┟褡澹?BR> 二、做一做：幼兒操作幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)：
（一）閱讀幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫(huà)作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評(píng)論。
小朋友們對(duì)少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
五十六個(gè)民族篇九
《五十六個(gè)民族五十六朵花》是一節(jié)“外表華麗”但“內(nèi)心復(fù)雜”的課。說(shuō)它“外表華麗”是因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及到各個(gè)民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、信仰，等等。是一節(jié)容易學(xué)生比較愿意接受和學(xué)習(xí)的課。這也正是它“內(nèi)心復(fù)雜”的原因——56個(gè)民族的知識(shí)涉及的方面多、廣，課就不容易講，面面俱到只能使這節(jié)課伏在表面。要想深入、透徹的分析，一節(jié)課的時(shí)間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，這也是一節(jié)考驗(yàn)人的課，考驗(yàn)的是教師的各個(gè)方面的綜合能力。
起初，在備這節(jié)課的時(shí)候，我首先想到的是要講學(xué)生感興趣民族、選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題。于是，我在學(xué)生中做了調(diào)查，學(xué)生對(duì)自己曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的民族比較感興趣。他們往往都是曾經(jīng)知道這個(gè)民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他們對(duì)民族的服飾、美食、舞蹈等比較感興趣。結(jié)合同學(xué)們的想法，我選擇了學(xué)生中有的，和在生活中出現(xiàn)較多的，比較有代表性的幾個(gè)民族，作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。例如，回族、滿(mǎn)族、傣族、藏族、壯族、朝鮮族、蒙古族，等。從服飾和飲食出發(fā)，其中滲透了少數(shù)民族生活的地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說(shuō)和故事。但在實(shí)際操作中，這樣的知識(shí)是學(xué)生以往沒(méi)有的，教師“給”的過(guò)多，內(nèi)容豐富，但活動(dòng)少、興趣不夠濃厚。而且，所有的知識(shí)，學(xué)生向看紀(jì)錄片一樣，看完，不一定能夠記住，教學(xué)目的沒(méi)有達(dá)到。
有了這樣的經(jīng)歷，我改變了教學(xué)重點(diǎn)，從知識(shí)轉(zhuǎn)向了情感。在教學(xué)內(nèi)容上，也從第二課時(shí)換到第一課時(shí)。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：明確我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族；初步了解不同的民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。過(guò)程與方法目標(biāo)：感受不同的民族，不同的.風(fēng)土人情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得尊重和理解不同地區(qū)的人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。感受正是因?yàn)楦髅褡彘g的差異，才有中國(guó)燦爛的歷史文化，增進(jìn)民族間的友誼與團(tuán)結(jié)。
明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)之后，我重新設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。首先，由談話(huà)導(dǎo)入進(jìn)入本課；然后以看圖片、聽(tīng)音樂(lè)的方式猜民族，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；之后交流學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識(shí)；再然后進(jìn)行民族服飾展，由服飾還能引出一些知識(shí)；最后總結(jié)升華。試講之后感覺(jué)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好，能通有效的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也很喜歡，但是環(huán)節(jié)較多，一堂課之內(nèi)進(jìn)行完比較困難。而且，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，可以在學(xué)生回答的過(guò)程中跟進(jìn)問(wèn)題，很自然地解決了一部分民族的知識(shí)問(wèn)題。這樣的結(jié)果也給了我修改的靈感。
在二次備課中，我把第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效的融合。我把學(xué)生感興趣的幾個(gè)民族的知識(shí)做成知識(shí)卡發(fā)給學(xué)生，最為課上的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在了解了民族常識(shí)之后再通過(guò)“猜民族”的游戲?qū)W(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充和提升。最后用“服裝秀”的方式，以服飾為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受少數(shù)民族各具特色、各具風(fēng)格，在中華大地上像56支花朵一樣大放奇光異彩，裝點(diǎn)我們的祖國(guó)，達(dá)到情感升華的目的。
在這次賽課中，我收獲頗豐。團(tuán)隊(duì)給予我力量最大，在我經(jīng)過(guò)了一次次的修改、推翻了再修改，還是對(duì)這節(jié)課一籌莫展的時(shí)候，是學(xué)科的老師利用自己的周末休息時(shí)間幫我備課。使我能夠在最短的時(shí)間里捋順這節(jié)課的層次。是校領(lǐng)導(dǎo)在校務(wù)繁忙且眾多“百花”選手都在試講、備課、參賽，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同的情況下，校長(zhǎng)抽出時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)幫我說(shuō)環(huán)節(jié)、摳細(xì)節(jié)、提建議。在團(tuán)隊(duì)的互助中，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面、評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面、課堂機(jī)智方面，等等都有所提升，對(duì)課程的理解，以及如何把教學(xué)和新課標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，等等方面都所有進(jìn)步。
五十六個(gè)民族篇十
今天我演講的題目是：“民族團(tuán)結(jié)一家親”!
從小，我就為我能生活在中國(guó)這片遼土上而自豪驕傲，因?yàn)槲抑?，這片土地匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心!我知道，我的中國(guó)，是一個(gè)多民族國(guó)家，是一個(gè)各族兒女都團(tuán)結(jié)一心，共同推動(dòng)社會(huì)繁榮的發(fā)展大國(guó)。所以，站在這片土地上，我似乎從來(lái)都不會(huì)擔(dān)心會(huì)被遺棄，會(huì)被傷害。因?yàn)槲疑钌畹刂?，中?guó)很強(qiáng)大，各民族之間的團(tuán)結(jié)，不會(huì)被任何困難打到!
團(tuán)結(jié)合作價(jià)更高,,團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢(xún)麗的光彩，我們的國(guó)家是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國(guó)家，這是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)情，民族工作是黨和國(guó)家工作的重要組成部分。新中國(guó)成立以后，_和自治區(qū)各級(jí)黨委、政府高度重視民族宗教工作，貫徹以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)的民族宗教政策和民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持以民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立“平等、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)步”的新型民族關(guān)系。在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、搞好民族工作的實(shí)踐中，自治區(qū)黨委和政府總結(jié)出一套成功經(jīng)驗(yàn)，那就是加強(qiáng)對(duì)各族干部群眾進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，開(kāi)展群眾性的民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)的思想家喻戶(hù)曉，深入人心。
我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，有滿(mǎn)族、哈薩克族、維吾爾族、苗族，不久前轉(zhuǎn)走了一個(gè)羌族。雖然民族不同，但是民族團(tuán)結(jié)的心是一樣的。我們并沒(méi)有因?yàn)檎Z(yǔ)言方面而不交流，有困難我們互相幫助，互相訴說(shuō)心里話(huà)。 親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說(shuō)“不！”可以發(fā)言的時(shí)候。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在黨的“十八大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。
讓我們56個(gè)民族手拉手，心連心。共同合作，讓合作伴隨我們。今天的中國(guó)需要合作明天的中國(guó)更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國(guó)!從現(xiàn)在這一秒開(kāi)始，我們一起努力，共同發(fā)展！
五十六個(gè)民族篇十一
愛(ài)我中華，是有志少年的壯語(yǔ)豪言；愛(ài)我中華，是熱血青年的堅(jiān)定信念；愛(ài)我中華，是不惑中年的默默奉獻(xiàn)；愛(ài)我中華，是古稀老年的終生夙愿！
愛(ài)我中華，愛(ài)看神州滄海桑田日新月異的巨變，愛(ài)聽(tīng)天安門(mén)城樓振臂一揮的尊嚴(yán)，愛(ài)看體育健兒站在成功的頂點(diǎn)，愛(ài)聽(tīng)探索宇宙有了新的發(fā)現(xiàn)。
中華，你讓多少詩(shī)人為你詩(shī)泉如涌，中華，你讓多少戰(zhàn)士為你熱血赴戰(zhàn)，中華，你讓億萬(wàn)中國(guó)人民在五星紅旗下向你敬禮，中華，你又在神州大地上譜寫(xiě)無(wú)數(shù)華麗詩(shī)篇！
黃土高坡，你是那堅(jiān)毅的白楊；青藏高原，你是那盛開(kāi)的雪蓮；江南水巷，你是那悠然的漁船；南疆海岸，你是那碧海藍(lán)天。
你是詩(shī)情畫(huà)意中暈染的墨色，你是那朵朵嬌艷的杜鵑；你是李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，你還是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?BR> 你惑，問(wèn)我為什么，因?yàn)槟憬o了我炎黃子孫的血液，給了令我驕傲的膚色，給了我五千年傳承下來(lái)的聰穎的智慧，又給了我幸福美滿(mǎn)的生活……你給了我太多太多。
我的母親，我的中國(guó)，在這里，我將我對(duì)你的愛(ài)融入長(zhǎng)江黃河！
呵，我的中華，愿你繁榮興隆，容光煥發(fā)，在您的兒女的努力下，昌盛，繁華！