考生們有沒有好好復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)呢？要想早日通過教師資格考試，就必須努力復(fù)習(xí)才行！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格考試《教育心理學(xué)A》臨考絕密押卷(1)，希望對(duì)您有所幫助!
第I部分選擇題(25分)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題．每小題1分．共15分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)
1．在學(xué)校教育過程中直接觀察被試者某種心理活動(dòng)的客觀表現(xiàn)，從而對(duì)它進(jìn)行了解的方法是（ ?。?BR> A．觀察法
B．調(diào)查法
C．臨床個(gè)案法
D．自然實(shí)驗(yàn)法
2．一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)生和另一個(gè)個(gè)性軟弱的學(xué)生在一起很可能感到更自在。這在非正式學(xué)生群體形成的主要影響因素中屬于（ ?。?BR> A．空間因素
B．類似性因素
C．需要的互補(bǔ)性
D．儀表
3．以人為中心的發(fā)展是教育的（ ）
A．首要目標(biāo)
B．次要目標(biāo)
C．中心目標(biāo)
D．最終目標(biāo)
4．皮亞杰認(rèn)為人從他過去的生物方面繼承了兩種基本的行為傾向，促使過程系統(tǒng)化和組成連 貫系統(tǒng)的傾向被稱為（ ?。?BR> A．組織
B．適應(yīng)
C．同化
D．順化
5．“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化．這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)單地歸之予成長(zhǎng)的過程．”這是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)（ ）
A．希爾加德
B．加涅
C．潘菽
D．邵瑞珍
6．教學(xué)中采用的各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于下列哪種強(qiáng)化（ ?。?BR> A．原級(jí)強(qiáng)化
B．次級(jí)強(qiáng)化
C．替代強(qiáng)化
D．自我強(qiáng)化
7．“學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)頭敬禮，學(xué)會(huì)課堂常規(guī)”屬于加涅學(xué)習(xí)分類中的（ ?。?BR> A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C．連鎖
D．言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
8．下列遷移中．難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（ ?。?BR> A．垂直遷移
B．水平遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
9．動(dòng)機(jī)性遺忘的極端表現(xiàn)稱之為（ ?。?BR> A．害思性健忘癥
B．連續(xù)性健忘癥
C．間歇性健忘癥
D．感覺性健忘癥
10．知識(shí)的鞏固是指對(duì)所學(xué)知識(shí)的（ ?。?BR> A．持久保持
B．短暫保持
C．再次學(xué)習(xí)
D．過度學(xué)習(xí)
11．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（ ?。?BR> A．生存的需要
B．歸屬的需要
C．尊重的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
12．會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于過度緊張狀態(tài)，如考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象的焦慮屬于（ ?。?BR> A．正常焦慮
B．低度焦慮
C．中度焦慮
D．高度焦慮
13．研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（ ）
A．西蒙
B．威特金
C．苛勒
D．卡根
14．PSI系統(tǒng)是由下列哪位心理學(xué)家開發(fā)的（ ?。?BR> A．榮格
B．凱勒
C．馬斯洛
D．柯爾柏格
15．在有效測(cè)驗(yàn)的必要條件中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)考生水平鑒別能力的指標(biāo)是（ ?。?BR> A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度
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