出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格考試教育心理學(xué)A模擬試題及答案(4)”，同學(xué)們一定要加油復(fù)習(xí)教師資格考試，多做教師資格證教育心理學(xué)練習(xí)試題，才能拿到教師資格考試證書！
四川省教師資格認(rèn)定考試全真預(yù)測模擬試卷
教育心理學(xué)(A級)(四)
(考試時間150分鐘)
第I部分選擇題 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（?。?BR> A．初創(chuàng)時期
B．過渡時期
C．發(fā)展時期
D．鼎盛時期
2．通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（?。?BR> A．觀察法
B．調(diào)查法
C．自然實(shí)驗(yàn)法
D．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
3．根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展理論，“社會契約方法定向”屬于（?。?BR> A．第二期
B．第三期
C．第四期
D．第五期
4．班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（ ）
A．團(tuán)結(jié)的班集體
B．散聚的班集體
C．離散的班集體
D．發(fā)展的班集體
5．教學(xué)中采用的各種物質(zhì)獎勵屬于下列哪種強(qiáng)化（?。?BR> A．原始強(qiáng)化
B．次級強(qiáng)化
C．替代強(qiáng)化
D．自我強(qiáng)化
6．下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的心理功能的是（?。?BR> A．啟動動能
B．導(dǎo)向功能
C．美化功能
D．聚合功能
7．根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，兒童學(xué)唱“我愛北京天安門”雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可掌握，這屬于哪種學(xué)習(xí)（ ）
A．信號學(xué)習(xí)
B．言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
C．多重識別學(xué)習(xí)
D．概念學(xué)習(xí)
8．發(fā)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（?。?BR> A．分化與整合的過程
B．同化與平衡的過程
C．分化與對抗的過程
D．對立與統(tǒng)一的過程
9．達(dá)到最低限度領(lǐng)會以后，或者在達(dá)到勉強(qiáng)可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（ ）
A．過度學(xué)習(xí)
B．復(fù)習(xí)
C．記憶恢復(fù)
D．強(qiáng)化
10．斯金納通過實(shí)驗(yàn)提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（?。?BR> A．刺激性行為
B．操作性行為
C．反應(yīng)性行為
D．認(rèn)知性行為
11．在學(xué)習(xí)三角形的高之前，用日常概念的高作引導(dǎo)性材料，這種引導(dǎo)性材料是（?。?BR> A．陳述性組織者
B．比較性組織者
C．技術(shù)性組織者
D．研究性組織者
12．下列遷移中，難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（?。?BR> A．垂直遷移
B．水平遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
13．人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（ ）
A．態(tài)度
B．發(fā)展
C．回歸
D．投射
14．教室內(nèi)突然出現(xiàn)鮮艷的掛圖，就會引起學(xué)生的無意注意，這利用了客觀刺激物的哪種特點(diǎn)（?。?BR> A．新異性
B．強(qiáng)度
C．對比關(guān)系
D．活動變化
15．對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（ ）
A．自我意識
B．客觀評價
C．自我教育
D．自我發(fā)展
16．根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（?。?BR> A．輕度智能不足兒童
B．中度智能不足兒童
C．重度智能不足兒童
D．深度智能不足兒童
17．一般說來，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感興趣的學(xué)科是（?。?BR> A．文學(xué)
B．?dāng)?shù)學(xué)
C．歷史
D．法律
18．教學(xué)設(shè)計(jì)是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（ ）
A．系統(tǒng)性
B．具體性
C．靈活性
D．變通性
19．根據(jù)布魯姆的學(xué)習(xí)評定分類，一般在學(xué)期末進(jìn)行的是（?。?BR> A．配置性評定
B．形成性評定
C．總結(jié)性評定
D．有效性評定
20．教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（?。?BR> A．寬大誤差
B．集中趨勢
C．邏輯誤差
D．對比誤差
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