考生們有沒有好好復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)呢？要想早日通過教師資格考試，就必須努力復(fù)習(xí)才行！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)沖刺試題及答案(二)，希望對您有所幫助!
2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)沖刺試題及答案(二)一、單項選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)
1．心理學(xué)是研究人的（ ?。┑目茖W(xué)。
A．心理活動的規(guī)律
B．行為和心理活動的規(guī)律
C．生理與心理活動的規(guī)律
D．行為活動的規(guī)律
2．青少年期一般指（ ?。q。
A．6～12
B．11～18
C．6～18
D．10～20
3．美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（ ?。?。
A．構(gòu)造一種完形
B．主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D．對環(huán)境條件的認(rèn)知
4．下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（ ?。?BR> A．材料本身必須具有邏輯意義
B．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D．學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
5．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ?。?。
A．追求利益的傾向
B．避免失敗的傾向
C．回避困難的傾向
D．追求刺激的傾向
6．（ ?。┻w移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
A．順應(yīng)性
B．同化性
C．重組性
D．具體
7．根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（ ?。?。A．公式學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．原理學(xué)習(xí)
D．推理學(xué)習(xí)
8．體育方面的球類、體操、田徑屬于（ ?。?。
A．識記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
9．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（ ?。?。
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計劃
C．可行方案
D．思維程序
10．某學(xué)生智商為100表示（ ?。?。
A．較低智力
B．中等智力
C．較高智力
D．非凡智力
11．從眾行為的原因之一是（ ?。?。
A．行為參照
B．省力
C．服從
D．強迫
12．正確的健康概念應(yīng)指（ ?。?。
A．沒有疾病
B．身體壯實
C．不但軀體健康而且心理健康
D．心理素質(zhì)高
13．（ ?。┦亲罡咚降恼J(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A．知識
B．應(yīng)用
C．評價目標(biāo)
D．綜合目標(biāo)
14．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（ ?。?。
A．維持動機作用
B．促進和維持功能
C．思想教育作用
D．培養(yǎng)紀(jì)律功能
15．教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（ ?。?。
A．做出分析
B．做出判斷
C．進行評估
D．做出決策
16．在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（ ?。?。
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
17．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（ ?。?。
A．維果茨基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
18．根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（ ）。
A．社會動機與個人動機
B．工作動機與提高動機
C．高尚動機與低級動機
D．交往動機與榮譽動機
19．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（ ?。?。
A．正遷移和負(fù)遷移
B．水平遷移和垂直遷移
C．一般遷移與具體遷移
D．同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移
20．（ ?。┘床僮髡咦陨硪酝獾娜撕褪陆o予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。
A．內(nèi)部反饋
B．外部反饋
C．動覺反饋
D．過程反饋
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