復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)時(shí)，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有好的效果?！敖處熧Y格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》押題及答案(2)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)
1．1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是（?。?BR> A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
2．有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成。這屬于（?。?BR> A．理性概括
B．感性概括
C．形象直觀
D．言語(yǔ)直觀
3．下列屬于資源管理策略的是（ ）。
A．計(jì)劃策略
B．監(jiān)視策略
C．社會(huì)資源利用策略
D．調(diào)節(jié)策略
4．一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類(lèi)型的答案，這表明他的思維有（?。?。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性
5．表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（ ）。
A．依從
B．認(rèn)同
C．內(nèi)化
D．堅(jiān)定
6．首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)冢是（?。?。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
7．根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（?。?BR> A．公式學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．原理學(xué)習(xí)
D．推理學(xué)習(xí)
8．體育方面的球類(lèi)、體操、田徑屬于（ ）。
A．識(shí)記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
9．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（?。?BR> A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．可行方案
D．思維程序
10．某學(xué)生智商為100表示（?。?。
A．較低智力
B．中等智力
C．較高智力
D．非凡智力
11．在感覺(jué)記憶中，信息主要以（?。┬问酱鎯?chǔ)。
A．語(yǔ)義
B．概念體系
C．圖式
D．視象和聲象
12．高中生的倫理道德的發(fā)展具有（?。?BR> A．分化性
B．半成熟性
C．成熟性
D．動(dòng)蕩性
13．（?。┑膶W(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式。
A．系列型
B．沉思型
C．沖動(dòng)型
D．場(chǎng)獨(dú)立型
14．某教師十分重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。這位教師所遵循的學(xué)習(xí)理論是（?。?。
A．行為主義學(xué)習(xí)理論
B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論
D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
15．學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，老師讓他把該題做十遍。這屬于（ ）。
A．正強(qiáng)化
B．負(fù)強(qiáng)化
C．懲罰
D．自我強(qiáng)化
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)
1．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（?。?BR> A．一門(mén)自然學(xué)科
B．一門(mén)社會(huì)學(xué)科
C．一門(mén)自然與社會(huì)的交叉學(xué)科
D．一門(mén)理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
2．人格的本質(zhì)特征有（?。?。
A．獨(dú)特性
B．穩(wěn)定性
C．綜合性
D．復(fù)雜性
E．功能性
3．苛勒的完形—頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)別是（?。?BR> A．試誤是頓誤的前奏
B．頓悟是試誤的結(jié)果
C．試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早期
D．頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期
4．一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有哪些特征?（?。?BR> A．挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性
B．堅(jiān)定信念
C．能夠正確歸因
D．計(jì)較個(gè)人得失
E．不打無(wú)把握之仗
5．教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法?（?。?BR> A．講解法
B．演示法
C．課堂問(wèn)答法
D．練習(xí)法
E．實(shí)驗(yàn)法
6．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用包括（ ）。
A．激活動(dòng)機(jī)
B．定向動(dòng)機(jī)
C．強(qiáng)化動(dòng)機(jī)
D．調(diào)節(jié)動(dòng)機(jī)
7．關(guān)于歸因，下列敘述正確的是（?。?。
A．將成功歸因于外部因素，會(huì)產(chǎn)生自豪感
B．將成敗歸因于內(nèi)部因素，會(huì)產(chǎn)生羞愧感
C．將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期待下一次的成敗
D．將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚
8．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（?。?。
A．工作記憶
B．瞬時(shí)記憶
C．短時(shí)記憶
D．長(zhǎng)時(shí)記憶
9．有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（ ）。
A．合理運(yùn)用正例和反例
B．運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征
C．科學(xué)的進(jìn)行比較
D．啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)概括
10．根據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為（?。?BR> A．細(xì)微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．連續(xù)型操作技能
D．?dāng)嗬m(xù)型操作技能
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