每天擠出時間，堅持復(fù)習(xí)教師資格證教育心理學(xué)，每天看一些教育心理學(xué)考點，做一些相關(guān)試題，有恒心的人才有可能成功。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證《中學(xué)教育心理學(xué)》考前試題及答案(4)”，歡迎您閱讀下載！
一、單項選擇題 (本大題共20小題．每小題2分，共40分)
1． 評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是( )
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)目標
C．教學(xué)環(huán)境
D．教學(xué)策略
2． 下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是( )
A．班級規(guī)模的控制
B．課堂常規(guī)的建立
C．課堂紀律
D．學(xué)生座位的分配
3． 系統(tǒng)收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標對其進行價值判斷的過程其目的廷對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策，此過程是( )
A．教學(xué)評價
B．測量
C．測驗
D．控制
4． 心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作( )
A．定勢效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．羅森塔爾效應(yīng)
D．首因效應(yīng)
5． 對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是( )
A．馮特
B．詹姆斯
C．桑代克
D．杜威
6． 描述性研究方法不包括( )
A．觀察法
B．自然實驗法
C．個案法
D．調(diào)查法
7． 兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬予( )
A．感知運算階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
8． 桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括( )
A．準備律
B．練習(xí)律
C．失用律
D．效果律
9． 在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括( )
A．獲得與消退
B．刺激泛化
C．分化
D．同化
10．提出動機的強化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的( )
A．行為主義
B．格式塔
C．認知主義
D．建構(gòu)主義
11．高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的( )
A．初始階段
B．中間階段
C．結(jié)束階段
D．全過程
12．下列不屬于元認知策略的是( )
A．計劃策略
B．組織策略
C．調(diào)節(jié)策略
D．監(jiān)視策略
13．計劃策略屬于( )
A．精加工策略
B．支持策略
C．資源管理策略
D．元認知策略
14．問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，’這一觀點的提出者是 ( )
A．杜威
B．桑代克
C．弗洛伊德
D．加涅
15．從整個中學(xué)階段看，哪一個年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期? ( )
A．初一年級
B．初二年級
C．初三年級
D．高一年級
16．心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是( )
A．實驗法
B．測量法
C．會談法
D．觀察法
17．狹義的教學(xué)環(huán)境是指( )
A．教學(xué)的物理環(huán)境
B．教學(xué)的心理環(huán)境
C．教學(xué)的社會環(huán)境
D．教學(xué)的文化環(huán)境
18．有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是( )
A．暈輪效應(yīng)
B．羅森塔爾效應(yīng)
C．同化理論
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
19．數(shù)學(xué)家高斯少年時自己發(fā)現(xiàn)了用首尾相加、將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒焖俳鉀Q1—100的連加問題是一種( )
A．真創(chuàng)造
B．假創(chuàng)造
C．類創(chuàng)造
D．種創(chuàng)造
20．品德是一種( )
A．社會現(xiàn)象
B．意識形態(tài)
C．道德準則
D．個體心理特征
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