你知道哪里有2016年教師資格證教育心理學(xué)試題解析下載嗎？出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案(1)”，歡迎您閱讀下載！
2012年山東省教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案(1)一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)
1．世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作，其作者是( )。
A．桑代克
B．卡普杰列夫
c．維果斯基
D．布隆斯基
E．魯賓斯坦
2．創(chuàng)立了“文化——?dú)v史發(fā)展的理論”，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育心理學(xué)家是( )。
A．桑代克
B．卡普杰列夫
C．維果斯基
D．布隆斯基
E．魯賓斯坦
3．小學(xué)生想象力的發(fā)展特點(diǎn)包括( )。
A．有意想象增強(qiáng)
B．想象的深刻性不斷增加
C．想象更富于現(xiàn)實(shí)性
D．想象的穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)
E．想象的創(chuàng)造成分增多
4．小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)包括( )。
A．情感內(nèi)容不斷豐富
B．情感的深刻性不斷增加
C．情感體驗(yàn)日益強(qiáng)烈
D．情感的穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)
E．情感的范圍逐漸集中
5．在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，主要的階段有( )。
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
E．抽象運(yùn)算階段
6．學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致可以分為( )。
A．知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握
B．問題解決的能力
C．創(chuàng)造性的發(fā)展
D．道德品質(zhì)的培養(yǎng)
E．健康心理的培養(yǎng)
7．桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出了的學(xué)習(xí)定律包括( )。
A．準(zhǔn)備律
B．作用律
C．練習(xí)律
D．效能律
E．效果律
8．所有學(xué)生都有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)部動機(jī)是維持學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動力。學(xué)生具有的最基本內(nèi)在動機(jī)包括( )。
A．好奇內(nèi)驅(qū)力
B．勝任內(nèi)驅(qū)力
C．目的內(nèi)驅(qū)力
D．互惠內(nèi)驅(qū)力
E．興趣內(nèi)驅(qū)力
9．知識的表征存儲方式有( )。
A．命題網(wǎng)絡(luò)
B．產(chǎn)生式系統(tǒng)
C．圖式
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
E．生產(chǎn)式系統(tǒng)
10．影響知識理解的因素有( )。
A．主動理解的意識與方法
B．注意力的保持
C．想象力豐富程度
D．個體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征
E．學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容
11．提高學(xué)生理解水平的措施包括( )。
A．?dāng)U充和利用感性經(jīng)驗(yàn)
B．運(yùn)用變式與比較
C．知識的系統(tǒng)化
D．通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動的積極性
E．照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)
12．下列屬于操作技能的是( )。
A．音樂方面的吹拉彈唱
B．籃球
C．足球
D．體操
E．田徑
13．下列屬于細(xì)微型操作技能的有( )。
A．打字
B．彈鋼琴
C．舉重
D．鐵餅
E．標(biāo)槍
14．下列屬于心智技能的是( )。
A．閱讀技能
B．運(yùn)算技能
C．籃球技能
D．跳水技能
E．記憶技能
15．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程包括哪些階段?( )
A．依從
B．認(rèn)同
C．同化
D．內(nèi)化
E．完善 課程輔導(dǎo) 為幫助參加2012年教師資格考試的考生有效備考，青年人網(wǎng)校強(qiáng)力推出2012年教師資格考試輔導(dǎo)課程：教師精講班，沖刺習(xí)題班，套餐班，保過班。了解詳情 本次輔導(dǎo)將全部采用視頻授課的形式呈現(xiàn)給廣大學(xué)員，考生可以隨時(shí)報(bào)名參加學(xué)習(xí)，學(xué)員自付費(fèi)之日起可不限時(shí)間、反復(fù)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。預(yù)報(bào)從速！
16．影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有( )。
A．家庭教養(yǎng)方式
B．社會風(fēng)氣
C．同伴群體
D．認(rèn)知失調(diào)
E．態(tài)度定勢和道德認(rèn)知
17．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。
A．穩(wěn)定性
B．流暢性
C．變通性
D．獨(dú)創(chuàng)性
E．可變性
18．類比思維被認(rèn)為是創(chuàng)造性思維中的( )。
A．基本方法
B．核心方法
C．核心內(nèi)容
D．主要內(nèi)容
E．基本內(nèi)容
19．常見的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的方法有( )。
A．邏輯思維的訓(xùn)練
B．發(fā)散思維訓(xùn)練
C．推測與假設(shè)訓(xùn)練
D．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
E．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
20．美國的韋納認(rèn)為，學(xué)生在對自己的成功和失敗進(jìn)行分析歸因時(shí)通常會歸于( )等原因。
A．能力
B．努力
C．機(jī)遇
D．運(yùn)氣
E．任務(wù)難度
21．有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到( )左右時(shí)，記憶效果最好。
A．100%
B．120%
C．150%
D．130%
E．200%
22．俄國著名教育家烏申斯基曾說，要及時(shí)“鞏固建筑物”，而不要“在建筑物崩潰之后才去
補(bǔ)修”，這句話所要強(qiáng)調(diào)的是( )。
A．要集中復(fù)習(xí)
B．復(fù)習(xí)的形式要多樣化
C．要過度復(fù)習(xí)
D．要及時(shí)復(fù)習(xí)
E．要分散復(fù)習(xí)
23．影響遷移的主要因素有( )。
A．相似性
B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)的心向與定勢
D．年齡
E．智力水平
24．最早對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象作出系統(tǒng)解釋的是( )。
A．概括說
B．形式訓(xùn)練說
C．相同要素說
D．強(qiáng)化說
E．奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
25．學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括( )。
A．誦讀困難
B．缺少某種學(xué)習(xí)技能
C．計(jì)算困難
D．繪畫困難
E．交往困難
26．行為改變的基本方法有( )。
A．強(qiáng)化法
B．代幣獎勵法
C．行為塑造法
D．示范法
E．暫時(shí)隔離法
27．行為演練的基本方法有哪些?( )
A．全身松弛法
B．系統(tǒng)脫敏法
c．自我控制法
D．肯定性訓(xùn)練
E．行為塑造法
28．教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，該公式的提出者是( )。
A．羅杰斯
B．加涅
C．加里培林
D．皮亞杰
E．波斯納
29．( )根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、
關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。
A．科頓
B．福勒
C．布朗
D．布魯巴奇
E．加里培林
30．( )是實(shí)施新課程改革的主力軍。
A．學(xué)生
B．教育局
C．教師
D．教育部
E．校領(lǐng)導(dǎo)班子
| 教師資格證題庫 | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識與能力 |