做教師資格證教育心理學(xué)試題時(shí)，你的正確率有多少呢？掌握了多少知識(shí)呢？一起做做題測(cè)試一下吧！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)仿真模擬題及答案(四)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?jī)!
2012年教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)仿真模擬題及答案(四)一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案。并將正確答案的字母填在題干的括號(hào)內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有（?。?。
A．一定的幫助
B．直接影響
C．較弱的影響
D．間接影響
2．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（?。?BR> A．自主感對(duì)羞恥感
B．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C．勤奮感對(duì)自卑感
D．自我同一性對(duì)角色混亂
3．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（?。?。
A．追求利益的傾向
B．避免失敗的傾向
C．避免困難的傾向
D．追求刺激的傾向
4．去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（?。?。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
5．有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（?。?BR> A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．加涅
6．培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（?。?。
A．產(chǎn)生成就感
B．觀察榜樣
C．相信自己
D．認(rèn)識(shí)自己
7．在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用?（ ）
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
8．創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（?。?。
A．獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性
B．獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性
C．流暢性、變通性、新穎性
D．流暢性、靈活性、變通性
9．美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（?。?BR> A．相同要素說(shuō)
B．概括化理論
C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D．學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)
10．一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（ ）。
A．努力程度
B．能力高低
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣好壞
11．根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（?。?。
A．動(dòng)機(jī)水平適中
B．動(dòng)機(jī)水平較低
C．動(dòng)機(jī)水平很高
D．動(dòng)機(jī)水平很低
12．學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（ ）。
A．認(rèn)知策略
B．元認(rèn)知策略
C．管理策略
D．復(fù)述策略
13．“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（?。?BR> A．有意回憶
B．無(wú)意回憶
C．直接回憶
D．追憶
14．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和（ ）。
A．活動(dòng)技能
B．學(xué)習(xí)技能
C．一般技能
D．認(rèn)知技能
15．在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（?。?BR> A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
16．根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（?。?BR> A．治療性輔導(dǎo)
B．發(fā)展性輔導(dǎo)
C．主體性輔導(dǎo)
D．個(gè)別化輔導(dǎo)
17．學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（?。?BR> A．直接強(qiáng)化
B．間接強(qiáng)化
C．自我強(qiáng)化
D．替代性強(qiáng)化
18．學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（?。?。
A．學(xué)生的智力水平
B．學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C．學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D．學(xué)習(xí)的方法
19．品德形成的標(biāo)志是（?。?。
A．道德信念
B．道德評(píng)價(jià)能力的形成
C．價(jià)值內(nèi)化
D．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
20．讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于（?。┙虒W(xué)。
A．愉快教學(xué)
B．個(gè)別化教學(xué)
C．情境教學(xué)
D．理想化教學(xué)
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