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實戰(zhàn)演練一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。
1．為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（?。?BR> A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．生成技術
2．學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象可解釋的理論是（?。?。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．首位效應和近位效應
3．不屬于元認知的策略的是（ ）。
A．計劃策略
B．學習策略
C．監(jiān)控策略
D．調節(jié)策略
4．學習策略是學習者制定的學習計劃，由（ ）。
A．意識和能力構成
B．規(guī)則和技能構成
C．認知策略構成
D．經驗和方法構成
5．學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（?。?BR> A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
6．以下屬于元認知計劃策略的是（?。?。
A．設置學習目標
B．對材料進行自我提問
C．測驗先做簡單題目
D．考試時監(jiān)視自己的速度和時間
7．充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（?。?。
A．組織策略
B．復述策略
C．元認識策略
D．精細加工策略
8．學習策略一般包括（?。?、元認知策略和資源管理策略。
A．記憶策略
B．認知策略
C．思維策略
D．學習方法
9．整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（ ）。
A．組織策略
B．復述策略
C．計劃策略
D．調節(jié)策略
10．流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序，如系統(tǒng)結構圖、模式或模型圖、網絡關系圖。在學習策略中，它是一種典型的（?。?。
A．精細加工策略
B．調節(jié)策略
C．努力管理策略
D．組織策略
11．有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（ ）。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復述策略
12．以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（?。?。
A．調整閱讀速度
B．獲得個別指導
C．自我測查
D．重新閱讀
13．在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（?。?。
A．復述策略
B．組織策略
C．計劃策略
D．調節(jié)策略
14．對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調控的策略，一般稱為（?。?BR> A．智力技能
B．學習自覺性
C．元認知策略
D．自我意識
15．在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（?。?。
A．復述策略
B．理解－控制策略
C．精加工策略
D．組織策略
16．對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（?。?。
A．元認知知識
B．元認知能力
C．元認知控制
D．元認知計劃
17．在教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為（?。?。
A．完形訓練模式
B．合作學習模式
C．交互式教學模式
D．程序化訓練模式
18．在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和交要的觀點，這屬于（?。?。
A．復述策略
B．理解－控制策略
C．精細加工策略
D．組織策略
19．學習過程中，學習者通過對重點內容圈點的方法幫助記憶，這種學習策略屬于（?。?BR> A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．元認知策略
20．測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（ ）。
A．認知策略
B．元認知策略
C．資源管理策略
D．精細加工策略
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