通過2016年教師資格考試只是事業(yè)開始的第一步，接下來的路你需要更加努力，下面我們來看看由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“小學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬試題及答案(3)”，希望考生們都能順利通過教師資格考試!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1．群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于（?。?。
A．人際關(guān)系
B．人際交往
C．班級(jí)氛圍
D．群體內(nèi)的合作
2．教師角色扮演的先決條件是（?。?。
A．教師角色認(rèn)知
B．教師角色體驗(yàn)
C．教師角色期待
D．沒有正確答案
3．少年期指（?。?。
A．3歲～6、7歲
B．11、12歲～14、15歲
C．6、7歲～11、12歲
D．14、15歲～25歲
4．教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（?。?BR> A．課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致
B．練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C．教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?BR> D．只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
5．“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”是教師成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)?（?。?BR> A．關(guān)注自我階段
B．關(guān)注生存階段
C．關(guān)注情境階段
D．關(guān)注學(xué)生階段
6．心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（?。?。
A．形式訓(xùn)練說
B．相同要素說
C．經(jīng)驗(yàn)類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
7．知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（ ）。
A．感受與體驗(yàn)
B．前人經(jīng)驗(yàn)
C．記憶的內(nèi)容
D．信息及其組織
8．學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（?。?。
A．認(rèn)知策略
B．元認(rèn)知策略
C．管理策略
D．復(fù)述策略
9．創(chuàng)造活動(dòng)的原動(dòng)力是（?。?BR> A．個(gè)性
B．好奇
C．創(chuàng)新
D．努力
10．個(gè)體品德的核心部分是（?。?BR> A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
11．已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（?。?。
A．2～3歲
B．4歲
C．5歲
D．7～8歲
12．最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（?。?BR> A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待
13．美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（?。?。
A．相同要素說
B．概括化理論
C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D．學(xué)習(xí)定勢(shì)說
14．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（?。?。
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
15．符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（ ）。
A．實(shí)物
B．圖形
C．詞匯學(xué)習(xí)
D．事實(shí)性知識(shí)
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)
1．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（ ）。
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．直接的力驅(qū)力
C．自我提高的力驅(qū)力
D．間接的力驅(qū)力
E．附屬的力驅(qū)力
2．學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（ ）。
A．探索內(nèi)驅(qū)力
B．好奇內(nèi)驅(qū)力
C．勝任內(nèi)驅(qū)力
D．互惠內(nèi)驅(qū)力
E．尊重內(nèi)驅(qū)力
3．布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（?。?BR> A．動(dòng)作表象
B．圖像表象
C．符號(hào)表象
D．情感表象
4．根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（?。?。
A．陳述性知識(shí)
B．程序性知識(shí)
C．感性知識(shí)
D．理性知識(shí)
5．概念的結(jié)構(gòu)包括（?。?。
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實(shí)例
6．課堂的三大要素是（ ）。
A．教師
B．學(xué)生
C．學(xué)習(xí)過程
D．學(xué)習(xí)情境
7．下列屬于正式群體的有（ ）。
A．班級(jí)
B．幫派
C．小組
D．少先隊(duì)
8．課堂氣氛有哪幾種類型?（?。?BR> A．積極的
B．消極的
C．放任的
D．對(duì)抗的
9．培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（ ）。
A．說服
B．群體約定
C．榜樣學(xué)習(xí)
D．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
10．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（ ）。
A．接受
B．反應(yīng)
C．評(píng)價(jià)
D．組織
E．性格化
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