復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)時(shí)，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有好的效果?！敖處熧Y格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》沖刺試題及答案(8)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
2012年湖南省教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》沖刺試題及答案(8)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題。每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。
1．我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是( )
A．陶行知
B．蔡元培
C．廖世承
D．潘菽
2．( )心理特點(diǎn)是半成熟、半幼稚，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．青年初期
3．以下學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的是 ( )
A．完形一頓悟說(shuō)
B．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．信息加工學(xué)習(xí)理論
D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
4．奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為 ( )
A．知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D．機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
5．最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是 ( )
A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待
6．一般情況下，( )程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
A．高等
B．中等
C．一般
D．低等
7．乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種 ( )
A．水平遷移
B．垂直遷移
C．一般遷移
D．具體遷移
8．學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和 ( )
A．知識(shí)鞏固
B．知識(shí)運(yùn)用
C．知識(shí)提取
D．知識(shí)遷移
9．利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示等，屬于 ( )
A．實(shí)物直觀
B．圖片直觀
C．模象直觀
D．言語(yǔ)直觀
10．高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的 ( )
A．初始階段
B．中間階段
C．結(jié)束階段
D．全過(guò)程
11．在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是 ( )
A．原型啟發(fā)
B．原型定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
12．計(jì)劃安排每天自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )
A．組織策略
B．認(rèn)知策略
C．精細(xì)加工策略
D．資源管理策略
13．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的 ( )
A．發(fā)散思維
B．推測(cè)與假設(shè)
C．好奇心
D．獨(dú)立性
14．皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是 ( )
A．自然觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．兩難故事法
D．對(duì)偶故事法
15．有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于( )焦慮障礙類型。
A．廣泛性焦慮障礙
B．強(qiáng)迫癥
C．創(chuàng)傷后應(yīng)激癥
D．恐怖障礙
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