復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)時(shí)，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有好的效果?！靶W(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》沖刺試題及答案(9)”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
2012年湖南省小學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》沖刺試題及答案(9)(滿分：100分考試時(shí)間：120分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼填寫在括號(hào)內(nèi)，本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．認(rèn)知同化論的代表人物是（?。?。
A．斯金納
B．桑代克
C．奧蘇伯爾
D．羅杰斯
2．西方教育心理學(xué)的特色之一是重視理論尤其是重視探討（?。?。
A．道德性發(fā)展理論
B．學(xué)習(xí)理論
C．課堂群體心理理論
D．教師心理
3．學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（ ）。
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．縱向遷移
D．橫向遷移
4．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)不斷（?。┑倪^程。
A．條件反射
B．刺激
C．試誤
D．頓悟
5．由先前影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（?。?。
A．潛意識(shí)
B．前意識(shí)
C．心理定勢
D．潛伏學(xué)習(xí)
6．復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（?。?。
A．感覺記憶
B．瞬時(shí)記憶
C．短時(shí)記憶
D．長時(shí)記憶
7．小學(xué)兒童品德發(fā)展關(guān)鍵期是（ ）。
A．二年級(jí)下學(xué)期前后
B．三年級(jí)上學(xué)期前后
C．三年級(jí)下學(xué)期前后
D．四年級(jí)上學(xué)期前后
8．概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（ ）。
A．規(guī)則學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．代表性學(xué)習(xí)
D．總括學(xué)習(xí)
9．理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（ ）。
A．概念同化的過程
B．概念順應(yīng)的過程
C．適應(yīng)的過程
D．守恒的過程
10．屬于高級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)活動(dòng)的是（ ）。
A．問題解決
B．概念學(xué)習(xí)
C．規(guī)則學(xué)習(xí)
D．接受學(xué)習(xí)
11．個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（?。?BR> A．0～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
12．在個(gè)性中具有核心意義的是（?。?。
A．能力
B．氣質(zhì)
C．性格
D．動(dòng)機(jī)
13．在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的操作叫（ ）。
A．步驟
B．算子
C．序列
D．產(chǎn)生式
14．解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（ ）。
A．維護(hù)正常教學(xué)秩序
B．懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生
C．塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
D．保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行
15．看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（?。?。
A．習(xí)慣
B．定勢
C．功能固著
D．定向2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過輔導(dǎo)培訓(xùn)，眾位頂級(jí)名師聯(lián)手打造超豪華輔導(dǎo)陣容，全程視頻授課專家24小時(shí)答疑，輔導(dǎo)通過率達(dá)80.71%。點(diǎn)擊查看詳情(可先注冊(cè)后免費(fèi)試聽)咨詢QQ：1258072101 咨詢電話：029-86699682
二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1．具體而言，教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的______。
2．小學(xué)兒童正值注意有意性迅速發(fā)展階段，注意的______能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。
3．______認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。
4．性別的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和______差異兩個(gè)方面。
5．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平為______的動(dòng)機(jī)激起水平。
6．遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)______。
7．習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是______。
8．學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到______％時(shí)，記憶效果最好。
9．兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于______學(xué)習(xí)。
10．元認(rèn)知是______，即對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)與控制。
11．了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)定向映象的階段叫做______。
12．在概念形成過程中，______和比較起著重要作用。
13．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與______三個(gè)階段。
14．錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物的一種不正確的、歪曲的______。
15．處于______階段的教師，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同事如何看我?”、“領(lǐng)導(dǎo)覺得我怎樣”等等。
16．兒童多動(dòng)癥高峰發(fā)病年齡為______歲。
17．正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了______、聯(lián)合群體和集體等三個(gè)階段。
18．課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂______環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。
19．在世界范圍內(nèi)最早對(duì)遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是______。
20．在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫做______評(píng)價(jià)。三、簡答題(本大題共5小題。每小題7分。共35分)
1．社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)是什么?
2．學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件有哪些?
3．簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要特征。
4．簡述資源管理策略。
5．如何培養(yǎng)小學(xué)兒童的想象力?四、論述題(本大題共1小題，共15分)
班級(jí)群體對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)舉例說明。
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