當(dāng)你做教師資格證教育心理學(xué)試題的時候，你答題的準(zhǔn)確率會是百分之百嗎？來挑戰(zhàn)一下吧！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：教師考試《小學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測題及答案(3)，希望對您有所幫助!
2012年江蘇省教師考試《小學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測題及答案(3)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1．有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的( )。
A．連續(xù)性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
2．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是( )。
A．同一感和防止同一感混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨感
D．獲得主動感和克服內(nèi)疚感
3．問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有( )。A．單維性
B．不可逆性
C．自我中心性
D．抽象邏輯性
4．根據(jù)皮亞杰的觀點，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?( )
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
5．高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是( )。
A．利他主義
B．以國家為重
C．大公無私
D．無私奉獻(xiàn)
6．知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
7．教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動律
D．組合律
8．根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50％時，他們會( )。
A．可能選擇
B．猶豫不決
C．堅決選擇
D．回避任務(wù)
9．以下不屬于影響遷移的客觀因素的是( )。
A．學(xué)習(xí)情境的相似性
B．教師指導(dǎo)
C．學(xué)習(xí)材料的相似性
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
10．發(fā)散性思維的主要特征有變通性、獨創(chuàng)性和( )。
A．多樣性
B．流暢性
C．速效性
D．拓展性
11．江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于( )。
A．自我認(rèn)識
B．自我反省
C．自我體驗
D．自我調(diào)控
12．學(xué)生從大量動物中識別大象的能力屬于( )。
A．認(rèn)知策略
B．言語信息
C．動作技能
D．智慧技能
13．“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )。
A．近景性內(nèi)部動機(jī)
B．近景性外部動機(jī)
C．遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)
D．遠(yuǎn)景性外部動機(jī)
14．心理學(xué)的第三大勢力是指( )。
A．認(rèn)知主義
B．行為主義
C．建構(gòu)主義
D．人本主義
15．在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。這是( )。
A．意義學(xué)習(xí)
B．機(jī)械學(xué)習(xí)
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過輔導(dǎo)培訓(xùn)，眾位頂級名師聯(lián)手打造超豪華輔導(dǎo)陣容，全程視頻授課專家24小時答疑，輔導(dǎo)通過率達(dá)80.71%。點擊查看詳情(可先注冊后免費試聽)咨詢QQ：1258072101 咨詢電話：029-86699682
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1．廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括_____的兒童，也包括各種具有身心障礙的兒童。
2．皮亞杰認(rèn)為_____是智慧的最高表現(xiàn)。
3．服從是指在權(quán)威的命令、社會輿論或群體氣氛壓力下，放棄自己的意見而采取與_____一致的行為。
4．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗的概括水平越高，遷移的可能性越____，效果越_____。
5．所謂群體是指人們以一定方式的_____為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。
6．人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近現(xiàn)象，它以_____、_____及_____為特征。
7．最早提出了自我效能感這一概念的人是_____。
8．班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_____。
9．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)______的負(fù)加速趨勢。
10．認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的_____，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。
11．抑郁癥是以持久的_____為特征的神經(jīng)癥。
12．桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講_____，第三部分講______。
13．根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可把學(xué)習(xí)動機(jī)分為_____和_____。
14．以概念、判斷、推理的形式進(jìn)行的思維是_____。
15．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的_____做了最好的詮釋。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1．學(xué)校開展心理健康教育的途徑有哪些?
2．小學(xué)兒童道德評價能力的發(fā)展有哪些特點?
3．簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。
4．簡述心理健康教育的意義。
5．簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。
6．簡述學(xué)校情境中成就動機(jī)的構(gòu)成。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1．如何運用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?
2．試述教師與學(xué)生的關(guān)系。
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