當你做教師資格證教育心理學試題的時候，你答題的準確率會是百分之百嗎？來挑戰(zhàn)一下吧！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：教師考試《小學教育心理學》命題預測題及答案(4)，希望對您有所幫助!
2012年江蘇省教師考試《小學教育心理學》命題預測題及答案(4)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1．教育心理學的誕生之年是( )。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
2．小學生的個性傾向主要表現(xiàn)在( )。
A．需要、動機、世界觀
B．理想、信念、世界觀
C．興趣、動機、世界觀
D．興趣、愛好、理想
3．根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于( )。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
4．個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是( )。
A．實踐
B．反應(yīng)
C．反射
D．學習
5．將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的( )策略。
A．系統(tǒng)化
B．聯(lián)想
C．替換
D．組塊
6．強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會( )。
A．痛苦不安
B．感到惴惴不安
C．感到極端焦慮
D．什么事也做不下去
7．小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于( )。
A．經(jīng)典性條件反射
B．操作性條件反射
C．聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D．習慣成自然
8．提出情緒輔導法的心理學家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾利斯
D．雅各布松
9．某學生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學習動機目標遠近關(guān)系看，屬于( )學習動機。
A．主導性
B．輔助性
C．遠景性
D．近景性
10．下面哪一個是“問題解決”?( )
A．回憶一個人的名字
B．幻想自己是“灰姑娘”
C．用一個詞來造句
D．蕩秋千
11．根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是( )。
A．懲罰與服從定向階段
B．尋求認可定向階段
C．遵守法規(guī)和秩序定向階段
D．原則或良心定向階段
12．一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有( )。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨創(chuàng)性
13．將學業(yè)成績看作是贏得地位和尊重的根源的是( )。
A．學習內(nèi)驅(qū)力
B．認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
14．布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是( )。
A．動作表象
B．圖像表象
C．符號表象
D．情感表象
15．科學家根據(jù)鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是()。
A．原型啟發(fā)
B．功能固著
C．負向遷移
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二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1．在教學活動中，學生這一因素對學與教的影響主要是通過_____、_____來體現(xiàn)的。
2．_______是一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期。
3．我國教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_______。
4．歸因理論是從______來闡述行為動機的。．
5．根據(jù)遷移過程中所需的_______的不同進行的劃分，可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。
6．知識學習主要是學生對知識的內(nèi)在加工過程。它是由______、________和______三個基本階段有機地構(gòu)成的。
7．原型內(nèi)化階段包括了加里培林及其學派所稱的出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段和_______三個階段。
8、_______是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上。
9．態(tài)度是一種______狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。
10．提出假設(shè)指提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。常用的方式主要有和。
11．學生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行______的過程。
12．在進行任務(wù)分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要完成這一目標，預先必須具備哪些能力?”一直追問到________為止。
13．正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有______，責任權(quán)利明確，組織地位確定。
14．專家型教師和新教師教學行為的差異主要表現(xiàn)在_____、課堂教學過程和_____三個方面。
15．教學評價是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行______的過程。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1．簡述學習與教學的要素。
2．簡述小學集體主義教育的主要內(nèi)容。
3．舉例說明動機與需要、誘因的關(guān)系。
4．簡述問題解決的基本特點。
5．簡述維納的成敗歸因理論對實際教學的作用。
6．簡述學科教學中心理教育的指導思想。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1．結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌μ厥鈨和瘜嵤┙逃?BR> 2．如何訓練兒童的創(chuàng)造性思維?
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