關(guān)于教師資格證教育心理學，你還有哪些知識點沒有掌握呢？一起來做一些教育心理學試題測試一下吧。教師資格考試《中學心理學》沖刺試題及答案(3)，詳情請關(guān)注出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)。
一、單項選擇題(本大題20小題。每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．兒童能夠進行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知發(fā)展的（?。?BR> A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
2．有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，這種認知方式屬于（?。〢．沖動型
B．場依存型
C．沉思型
D．場獨立型
3．通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)，這屬于刺激（?。?BR> A．泛化
B．獲得
C．強化
D．分化
4．奧蘇伯爾認為，個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，屬于（ ）
A．附屬內(nèi)驅(qū)力
B．認知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．學習期待
5．根據(jù)耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是（ ）
A．學習動機越高越好
B．學習動機越低越好
C．學習動機呈正U型關(guān)系
D．學習動機呈倒U型關(guān)系
6．重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（?。?BR> A．同化性遷移
B．順應(yīng)性遷移
C．重組性遷移
D．具體遷移
7．前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾，是指（?。?BR> A．倒攝抑制
B．痕跡衰退
C．同化
D．前攝抑制
8．關(guān)于艾賓浩斯的遺忘曲線，下列說法錯誤的是（?。?BR> A．發(fā)展是不均衡的
B．呈線性發(fā)展
C．其規(guī)律是先快后慢
D．呈負加速型
9．心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是知識、信息。因此，心智技能的對象具有（?。?BR> A．觀念性
B．客觀性
C．內(nèi)潛性
D．簡縮性
10．將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于哪種策略（ ）
A．復(fù)述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．資源管理策略2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過輔導(dǎo)培訓(xùn)，眾位頂級名師聯(lián)手打造超豪華輔導(dǎo)陣容，全程視頻授課專家24小時答疑，輔導(dǎo)通過率達80.71%。點擊查看詳情(可先注冊后免費試聽)咨詢電話：029-86699682 咨詢QQ：1258072104
11．磚不僅可以造房子、砌墻，還可以疊起來當?shù)首?，當直尺吊線用，這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（?。?BR> A．流暢性
B．變通性
C．獨創(chuàng)性
D．序列性
12．高效利用最佳時間屬于學習策略中的（ ）
A．組織策略
B．元認知策略
C．認知策略
D．資源管理策略
13．每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起學生對那種堅貞不屈行為的敬仰之情，并激勵著學生去戰(zhàn)勝困難，這屬于（?。?BR> A．直覺的道德情感
B．認知的道德情感
C．想象的道德情感
D．倫理的道德情感
14．一名學生不敢在課堂上回答問題，老師觀察到這一現(xiàn)象后，每次這名學生主動舉手回答問題時，老師就給予鼓勵和表揚。老師所用的行為改變方法是（?。?BR> A．肯定性訓(xùn)練
B．示范法
C．行為塑造法
D．強化法
15．下面選項中屬于布魯姆教學目標分類的認知目標的是（?。?BR> A．反應(yīng)
B．知覺
C．習慣化
D．綜合
16．一種能讓學生以自己的速度和水平自學以特定順序安排材料的個別化教學方法，指的是（?。?BR> A．程序教學
B．計算機輔助教學
C．掌握學習
D．情境教學
17．外部的紀律控制被內(nèi)化之后，成為個體自覺的行為準則，屬于（?。?BR> A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務(wù)促成的紀律
D．自我促成的紀律
18．一般在教學開始前進行，用于摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學，這指的是哪種評價（ ）
A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．配置性評價
D．診斷性評價
19．如果學生把教師看作知識的傳授者，則他們希望教師具有哪些特征（ ）
A．仁慈、體諒、耐心、溫和、親切等
B．精通業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等
C．公正、民主、合作、處事有伸縮性等
D．言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀律等
20．認為學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)的心理學家是（?。?BR> A．布魯納
B．奧蘇伯爾
C．加涅
D．苛勒
| 教師資格證題庫 | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學資料 | 教育心理學資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識與能力 |