你或許不能決定2016年教師資格證教育心理學考試成績，但是你可以影響教師資格證教育心理學考試成績，從現(xiàn)在開始，拒絕拖延癥，開始做題復習吧。出國留學網教師資格考試網為您整理“教師資格認定考試教育心理學模擬試題及答案”，希望同學們可以順利通過考試！
山西省2011年教師資格認定考試教育心理學模擬試題及答案 一、不定向選擇題 (30分) 1、學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，由( )這幾種活動過程交織在一起。 A、學習過程 B、實踐過程 C、教學過程 D、評價╱反思過程 2、20世紀60的年代以來，隨著控制論功能模擬思想向心理學的滲透，終于找到了確立心智技能操作原型的( )?！ 、心理模擬法 B、檢驗修正模型 C、探究合作法 D、實驗控制法 3、布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有( ) A、動機原則 B、結構原則 C、程序原則 D、強化原則 4、屬于發(fā)散思維的主要特征的有( ) A、流暢性 B、變通性 C、探究性 D、獨創(chuàng)性 5、小學生心理健康的輔導模式主要有( ) A、指導模式 B、治療模式 C、發(fā)展模式 D、社會影響模式 6、福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為( )幾個階段?！ 、關注成績 B、關注生存 C、關注情境 D、關注學生 7、自我效能感這一概念最早由( )提出?！ 、奧蘇貝爾 B、班杜拉 C、馬斯洛 D、陸欽斯 8、態(tài)度與品德學習的一般過程經歷( )幾個階段。 A、認知 B、依從 C、認同 D、內化 9、學習策略的幾種成分是( ) A、認知策略 B、調節(jié)策略 C、元認知策略 D、資源管理策略 10、自我肯定行為主要表現(xiàn)在( )幾個方面?！ 、請求 B、拒絕 C、能自我安慰 D、真實地表達自己的意見和情感 11、問題解決的特點有( ) A、目的性 B、認知性 C、序列性 D、獨創(chuàng)性 12、我國心理學家主張把學生的學習分為( )幾類。 A、道德規(guī)范的學習 B、知識的學習 C、技能的學習 D、行為規(guī)范的學習 13、影響心理健康的個體心理因素主要有( )?！ 、自卑 B、心理沖突 C、特殊的人格特征 D、剛愎自用 14、關于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有( ) A、反思日記 B、詳細描述 C、交流討論 D、行動研究 15、( )是西方第一本以教育心理學命名的專著。從“人是一個生物的存在”這個角度建立起自己的教育心理學體系。 A、卡普杰列夫《教育心理學》(1877年) B、彼得羅夫斯基《年齡與教育心理學》(1972年) C、布隆斯基(《科學的心理學概論》(1921年) D、桑代克的《教育心理學》(1903年) 16、在皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，( )階段的標志是“守恒”觀念的形成?！ 、感知運動階段(0-2歲) B、前運算階段(2-7歲) C、具體運算階段(7-11歲) D、形式運算階段(11-15歲) 17、一位同學智力年齡為12，實際年齡為10，這位同學屬于( ) A、正常兒童 B、智力超常兒童 C、弱智兒童 D、品德良好兒童 18、知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( ) A、上位學習 B、下位學習 C、組合學習 D、推理學習 19、陳述性知識的表征形式是( )。 A、命題網絡 B、產生式系統(tǒng) C、圖式 D、認識結構 20、屬于操作技能的特點的有( ) A、內潛性 B、簡縮性 C、展開性 D、客觀性 21、影響自我效能感形成的因素有( ) A、個人自身行為的成敗經驗 B、替代經驗 C、言語暗示 D、情緒喚醒 22、相同要素說是由( )提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)?！ 、桑代克 B、伍德沃斯 C、奧蘇貝爾 D、賈德 23、兒童多動綜合征是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )。 A、4—6歲 B、6—8歲 C、8---10歲 D、10—12歲 24、( )心理問題的現(xiàn)象包括反復玩弄手指，搖頭，走路時喜歡反復數欄桿、觸摸路旁的燈柱、踩路沿走等?！ 、兒童多動綜合征 B、學習困難綜合征 C、兒童厭學癥 D、兒童強迫行為 25、全身松弛訓練中“緊張---松馳”對照訓練是最常見的一種，由( )創(chuàng)立?！ 、羅森塔爾 B、弗洛尹德 C、雅各布松 D、皮亞杰 26、俄國教育家( )于1867年—1869年出版了《人是教育的對象》，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。這本著作被認為“奠定了俄國教育科學的科學研究基礎”?！ 、烏申斯基 B、贊可夫 C、維果斯基 D、卡普杰列夫 27、影響創(chuàng)造性的因素主要有( ) A、環(huán)境 B、智力 C、個性 D、天賦 28、概念就是用某種符號所代表的一類具有某些共同關鍵特征的事物。一般包括( )?！ 、實例 B、名稱 C、內涵 D、外延 29、就學生學習過程中知識應用的一般過程而言，智力活動一般要經過( )幾個基本環(huán)節(jié)?！ 、審題 B、構思 C、聯(lián)想 D、課題類化 30、以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，屬于奧蘇貝爾提出的組織學習的原則與策略的有( ) A、最近發(fā)展區(qū) B、逐漸分化 C、整合協(xié)調 D、先行組織者
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