考生們需要努力的復(fù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題多鉆研，才有可能通過(guò)2016年教師資格證教育心理學(xué)。“教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案(一)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)
1．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于( )。
A．引導(dǎo)
B．促進(jìn)和維持
C．反饋
D．評(píng)價(jià)
2．下述研究方法中，對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是( )。
A．觀察法
B．自然實(shí)驗(yàn)
C．問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)法
D．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
3．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是( )
A．嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)
B．聞一見(jiàn)一知一行
C．頓悟?qū)W習(xí)
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變
4．保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是( )。
A．短時(shí)的記憶
B．長(zhǎng)時(shí)記憶
C．感覺(jué)記憶
D．永久記憶
5．概念是用( )來(lái)表達(dá)的。
A．句子
B．詞語(yǔ)
C．言語(yǔ)命題
D．圖式
6．提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是( )。
A．奧蘇伯爾
B．布魯納
C．加涅
D．杜威
7．當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成( )。
A．能力歸因
B．努力歸因
C．運(yùn)氣歸因
D．任務(wù)難度
8．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的動(dòng)機(jī)和( )。
A．追求利益的動(dòng)機(jī)
B．避免失敗的動(dòng)機(jī)
C．避免困難的動(dòng)機(jī)
D．追求刺激的動(dòng)機(jī)
9．專家和新手解決問(wèn)題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因是( )o
A．智力發(fā)展水平不同
B．人生經(jīng)歷不同
C．個(gè)性品質(zhì)不同
D．知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)和量不同
10．以下反映遷移的詞語(yǔ)是( )。
A．習(xí)性結(jié)合
B．教學(xué)相關(guān)
C．觸類旁通
D．不憤不啟
11．觀察法的實(shí)施背景是( )。
A．控制條件
B．自然條件
C．以探討因果關(guān)系為目的
D．均衡被使
12．短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須經(jīng)過(guò)( )。
A．重新學(xué)習(xí)
B．復(fù)習(xí)
C．復(fù)述
D．注意
13．可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是( )。
A．衰退理論
B．干擾理論
C．線索一依存理論
D．動(dòng)機(jī)遺忘理論
14．下列屬于課堂背景中教學(xué)人際關(guān)系構(gòu)成要素的是( )。
A．表?yè)P(yáng)
B．懲罰
C．理解
D．強(qiáng)化
15．在性格特征中占主要地位的是( )。
A．意志品質(zhì)
B．道德品質(zhì)
C．情緒特點(diǎn)
D．理智
16．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( )。
A．活動(dòng)技能
B．學(xué)校技能
C．一般技能
D．認(rèn)知技能
17．技能學(xué)習(xí)最基本的條件是( )。
A．講解
B．示范
C．練習(xí)
D．反饋
18．形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．問(wèn)題解決策略
19．組織策略屬于( )。
A．精細(xì)加工策略
B．認(rèn)知策略
C．元認(rèn)知策略
D．調(diào)節(jié)策略
20．動(dòng)作技能的基本單元是( )。
A．圖式
B．產(chǎn)生式
C．句子
D．動(dòng)作
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